Индивидуализация работы с каждым учащимся 5 «Б» класса.
Вовлечение семьи, представителей дополнительных учреждений и организаций Асбестовского городского округа в процесс воспитания и становления личности каждого учащегося 5 «Б» класса.
Открытость воспитательной системы класса, преобразующей окружающую среду по законам педагогики.
- методика В.А. Андреевой и Л.И. Понизовой,
автор книгиЕ.Н. Степанова, М., 2003.
| Этапы (период времени) | Цель. Задачи.
Содержание деятельности | Результат по уровню достижения поставленных задач | + _ |
| Iэтап - СИГНАЛЬНЫЙ
|
|
I учебная четверть
сентябрь, октябрь
2014 -2015 учебного года
| Цель: Способствовать адаптации учащихся 5 «Б» класса в условиях обучения в АМ ОУ СОШ № 11
Задачи: Применять формы и способы педагогической технологии: «Педагогическая поддержка ребёнка в процессе обучения и воспитания, в решении его личностно – значимых проблем».
Спланировать практическую деятельность в классе с учетом мнений учащихся и интересов родителей и других законных представителей несовершеннолетних.
Выработать главные ориентиры: коллективные ценности класса.
Технология: Наблюдения и планирования
Пед. поддержка: Тактика «Защиты»
Деятельность: I уч. четверть | 1.Выявлены потенциальные возможности каждого ребенка, учащегося 5 «Б» класса:
- через анкетирование родителей и законных представителей учащихся;
- через индивидуальные беседы с каждым учащимся класса;
- через беседы с бывшим классным руководителем учащихся (4 кл.);
- через беседы с учителями, ранее работавшими с учащимися класса.
2. План воспитательной работы на 2014 – 2015 уч. год. |
|
|
| 1.Классные часы (еженедельно) | Всего: 9 кл. часов |
|
| 04 сентября 2014 | Тема: «Давайте познакомимся!»
Цель: Создание эмоционального настроя на совместную работу, атмосферы взаимного доверия.
Пед. технология: «Мозговой штурм»
1 блок: «Я – о себе: основные черты характера»;
2 блок: «О ДЕЛЕ: я могу…»;
3 блок: « О СЕМЬЕ: нарисовать герб своей семьи»
| 3.Название класса: «Новое поколение»
Ценности класса: «АЛФАВИТ НАШИХ ЦЕННОСТЕЙ»
В сентябре: Обсуждаем и выполняем!
- Адаптация - Активность - Альбом (оформление Летописи жизни класса) |
|
| 11.09. 2014 | Тема: «Наши планы, цели и задачи!»
Цель: Спланировать практическое проведение мероприятий в классе
Пед. технология: «Открытый микрофон»
1 блок: «Я предлагаю…»
2 блок: «Качества, которые я хотел бы воспитать в себе…»
3 блок: «Чем семья может помочь мне и школе?»
В сентябре: Обсуждаем и выполняем!
«АЛФАВИТ НАШИХ ЦЕННОСТЕЙ»
- Атмосфера - Асбест - Аттестация
|
- Выборы представителя от класса в Совет старшеклассни- ков школы
- Лист личного участия в мероприятиях класса, школы;
- Лист личных достижений ( внеурочная деятельность);
- обсуждение вопроса об оказании помощи лично каждому учащемуся и школе; (обсуждение с учащимися и их законными представителями)
- подведение еженедельных итогов обучения (через Дневник учащегося)
|
|
| 18.09. 2014 | Тема: «Свободное время для души и с пользой!
Цель: формирование устойчивых интересов личности
Пед. технология: «Принцип свободы выбора»
1блок: «Я умею…»
2 блок: «Я увлекаюсь…»
3 блок: «Мое свободное время и учеба»
В сентябре: Обсуждаем и выполняем!
«АЛФАВИТ НАШИХ ЦЕННОСТЕЙ»
-Барьер - Бессмертный (подвиг) - Благодарность
|
- Представление своих интересов и увлечений (на уровне: мешает или не мешает учебе, помогает …)
- подготовка к 70 – летию Победы Советского народа в Великой Отечественной Войне ( рисунки, коллаж и др.)
- У учащихся проверены на практике навыки обдумывания и оценки своих поступков
|
|
| 25.09.2014
02.10.2014
09.10.2014
16.10.2014
23.10.2014
30.10.2014 | Тема: «Я в мире и мир в моем Я»
Цель: Выявление уровня адаптации учащихся на основе личных ощущений и понимания действительности
Пед. технология: «Ситуация успеха»
1 блок: «Индивидуализация - заполнение информации«Лист моих достижений»
2 блок: «Интеграция – я в классе…» ( на уровне отсутствия или наличия конфликтов в классе)
3 блок: «Социализация: Мое здоровье»
В сентябре: Обсуждаем и выполняем!
«АЛФАВИТ НАШИХ ЦЕННОСТЕЙ»
- Борьба - Быт - Быть ( здоровым)
Тема: « Праздники в нашей жизни»
Цель: Способствовать формированию навыков общения
Пед. технология: «Обратная связь»
1блок: «Я учусь радоваться празднику…»
2 блок: «Я соблюдаю этикет»
3 блок: «Наши традиции и символы»
В сентябре: Обсуждаем и выполняем!
«АЛФАВИТ НАШИХ ЦЕННОСТЕЙ»
- Важность - Ведущий - Вежливость
Тема: « Кто в доме хозяин?»
Цель: Способствовать воспитанию ответственности каждого учащегося класса
1 блок: «Я отвечаю за…»
2 блок: «Мой дневник учащегося»
3 блок: «Для чего» или «Потому что…»
В октябре: Обсуждаем и выполняем!
«АЛФАВИТ НАШИХ ЦЕННОСТЕЙ»
- Верность - Вертикаль - Взаимность
Тема: «Есть ли у нас будущее?»
Цель: Развивать умения анализировать и планировать
Пед. технология: «Открытый микрофон»;
Методика: «Час общения»
1блок: « Мои и наши ценности»
2 блок: «Изучение и соблюдение Правил для учащихся школы»
3 блок: «Партнерское общение»
В октябре: Обсуждаем и выполняем!
«АЛФАВИТ НАШИХ ЦЕННОСТЕЙ»
- Верность - Вертикаль - Взаимность
Тема: «Защити свое Дело»
Цель: Сформировать понимание личных проблем в учебе
Пед. технология: «Обратная связь» (А. Грин)
1 блок: «Я комплексую…»
2 блок: « Я знаю, могу…»
3 блок: «Если я буду делать так, то…»
В октябре: Обсуждаем и выполняем!
«АЛФАВИТ НАШИХ ЦЕННОСТЕЙ»
- Вклад - Вместе - Внимание
Тема: « Соло для метронома»
Цель: Подведение промежуточного итога по решению задач Программы «Содружество» и личного вклада учащегося в общее Дело
Пед. технология: Принцип свободы выбора ( по А. Грину)
1 блок: «Я понимаю…»
2 блок: « Я планирую…»
3 блок: «Я могу…»
В октябре: Обсуждаем и выполняем!
«АЛФАВИТ НАШИХ ЦЕННОСТЕЙ»
- Возможности - Вознаграждение - Воспитание
|
- заполнение информации «Лист моих достижений», Спорт и здоровый образ жизни;
- Памятка «Пути выхода из конфликтной ситуации»;
- информ. материал по темам: « Проблемы по самоорганизации ЗОЖ»;
« Горячее питание: польза или вред для молодого организма»
- Поздравление учителей с праздником «День Учителя» + привлечение членов родительского комитета к участию в поздравлении и изготовлении подарков ( символ класса: Сердце);
- поздравление каждого Учителя, вручение подарков от класса: мягкая подушечка для релаксации в форме Сердца;
- проговаривание слов поздравления каждым учащимся класса – персонально Учителю + поздравление от класса.
- анализ деятельности выполнения поручений в классе;
- взаимодействие: ШКОЛА – дневник (ученик) – РОДИТЕЛИ;
- участие в общешкольных мероприятиях
- Проведена беседа о Традициях семьи и разработаны три основные традиции класса;
- составлен лист контроля по выполнению Правил для учащихся;
- Участие в социальных общественных мероприятиях школы, города, страны ( начало подготовки к 9 мая – 70 – летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне
- Создание алгоритма по решению личной проблемы учащегося;
- оформление алгоритма: «Источники поддержки»;
- составление личного плана по улучшению качества в учебе
- результаты обучения за 1 уч. четверть;
- планы на 2 уч. четверть;
- Алгоритм решения личных задач и задач класса |
|
| 1 уч. четверть | Родительские собрания |
| 26. 09. 2014
30.10.2014
28.11.2014
19.12.2014 | 1 часть собрания Тема: «Давайте познакомимся!»
Цели: - знакомство родителей и нового классного руководителя;
- создание эмоционального настроя на совместную работу;
-беседа с родителями о текущих делах класса: учеба, занятость учащихся во внеурочное время;
- ознакомление законных представителей несовершеннолетних с Правилами поведения детей в школе ( Правила утверждены Пр. директора от 01.01.2012г.)
2 часть собрания Тема: «Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы»
Цель: - представить родителям Программу «Сообщество» и согласовать совместные действия по этапам реализации Программы при построении воспитательной системы класса.
Тема: «Союз семьи и школы»
Цели:
- итоги обучения учащихся 5 «Б» класса за 1 уч. четверть 2014- 2015 г;
- организация горячего питания учащихся класса в условиях учебно – воспитательного процесса;
- индивидуальная работа с каждым учащимся по вопросу соблюдения Правил для учащихся АМ ОУ СОШ № 11
- проведение анкетирования законных представителей несовершеннолетних по вопросам адаптации ребенка к новым условиям учебы;
- результаты первого этапа работы по Программе «Содружество»;
Тема: «Проблемы адаптации пятиклассников в новых условиях обучения»
Цель: Привлечь внимание родителей учащихся к серьезности проблемы адаптации пятиклассников
Проблемы и перспективы адаптации пятиклассников.
Социум и пятиклассники.
Безопасность и здоровье учащихся пятого класса.
Тема: «Общение родителей с детьми»
Цель: Повышение уровня знаний родителей о формах, методах и средствах общения с детьми
Фразы… ( обмен эмоциями и информацией);
Указания… ( что надо делать и как);
Поддержка… ( поощрение, одобрение).
| См. Пакет инф. материалов «Родительские собрания»
- Изучение вопроса по адаптации учащихся на основании методики А.А. Андреева « Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью»;
-Тест для родителей по теме: «Достаточно ли Вы контактны с детьми?»;
-Анкета для учащихся: «Моя семья».
См. пакет инф. материалов «Родительские собрания» Протокол № 1
- заполнены «Лист учета достижений учащегося за 1 уч. четверть»;
- оформлен «Безопасный маршрут» для каждого учащегося от дома до школы и обратно;
- выдан информационный материал по теме: «Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы»
-Аналитическая записка по результатам работы
См. пакет инф. материалов «Родительские собрания» Протокол № 2
- результаты анкетирования законных представителей учащихся 5 «Б» класса по вопросам адаптации детей ( за октябрь);
- представление информации родителям о нагрузках, отдыхе и питании школьников;
- заполнение «Листа достижений учащегося»;
См. пакет инф. материалов «Родительские собрания» Протокол № 3
- рекомендации психологической службы «Ковчег» Асбестовского городского округа Памятка для родителей: «Общение с ребенком»;
- использование в работе пед. приема: «Парафраз»
См. пакет инф. материалов «Родительские собрания» Протокол № 4
|
|
| II этап КОНТАКТНО - СОЗИДАТЕЛЬНЫЙ |
| 2 уч. четверть
ноябрь, декабрь
13.11.2014
|
Цель: выявление уровня готовности к общению, взаимодействию, изменению.
Задачи: Стремиться к устранению психологических барьеров при организации взаимодействия: школа – семья.
Установить пути взаимодействия «школа – семья» по вопросам оказания педагогической поддержки учащихся. Обеспечить поддержку учащихся класса в решении их личностно – значимых проблем.
Педагогическая технология: «Метод договора».
Деятельность:
-Классные часы № 1-7;
- МДС –Правила безопасности жизнедеятельности учащихся (ПДД, Пожарная безопасность, социальная безопасность);
- участие в мероприятиях общешкольного, муниципального и др. уровней ( по доп. плану);
Тема №1 - «Пять – семь»
Цель: формировать чувство ответственности при условии выполнения своих обязательств: на день, неделю, месяц.
1.Я планирую…
2. «Семь пятниц на неделе…»
3.«Нравится – не нравится»
|
Пед. прием: «Проговаривания»;
Пед. прием: «Раскодирование»
Пед. прием: «Коммуникативного взаимодействия»
Организационный кл. час.
- ближайшие цели и планы, перспективы на месяц; - самоконтроль и контроль; - соблюдение Правил поведения в школе – отсутствие конфликтов в классе.
|
|
| 20.11.2014
27.11.2014 | Тема № 2 –«Имидж школы»
Цель: содействовать удовлетворению интересов учащихся условиями организации жизнедеятельности в школе.
Я для всех могу…
Вместе мы можем…
А что если… или я предлагаю…
Тема № 3 – «Ступени моего успеха»
Цель: формирование установки на реализацию личностных качеств в режиме учебного времени и внеурочной деятельности.
Я согласен, что…
Трудно сказать об этом, но… (мне нужна помощь)
Не согласен, потому что…
|
Участие в общешкольных мероприятиях.
-Перспективы личного участия в мероприятиях;
- Организация дежурства в классе;
- «Слово и Дело» - предлагая, делай сам.
Тематический кл. час.
Уровень выполнения своих обязательств... ( по 5 балльной системе).
В чем нужна конкретная помощь?
Учимся умению высказывать претензии и выслушивать мнение одноклассников.
|
|
|
04.12.2014 | Подведение итогов деятельности по результатам проведенной работы (кл.часы № 1 -3)
Тема № 4 – «Взгляд со стороны»
Цель: создать условия для развития индивидуальных качеств каждого учащегося класса в рамках учебной и внеурочной деятельности.
Учимся быть самостоятельными…
Знания и способности применяем…
Мое здоровье…
| Аналитическая справка по результатам проведенной работы за ноябрь 2014 года
Лист контроля за соблюдением учащимися Правил поведения на уроках и готовности к обучению ( выполнение Д/З).
Выполняем свои ближайшие решения (цели);
Соблюдение режима дня и режима питания.
|
|
| 11.12.2014 | Тема № 5- «Культура общения»
Цель: формировать устойчивое стремление у учащихся на толерантность в общении.
Я умею слушать и слышать…
Правила этикета знаю и …
Последствия … ( по Н.Е. Щурковой- методика изучения коллектива)
Тема № 6 « Моя история жизни в истории школы»
Цель: «включение» учащихся в организованные мероприятия школы и социума
Защита своих идей…
Отношения, которые мы строим…
Приглашаем к участию…
|
Ситуации!
Практика!
Проблемы!
Целесообразность;
Традиции;
Учить организации КТД.
|
|
| 25.12.2014
| Тема № 7 «В дружбе – сила!»
Цель: формировать позитивное отношение к одноклассникам при выполнении общего Дела
Символы и традиции класса…
Сотрудничество – условие успеха…
Создание Летописи класса… |
- уголок класса;
- «Школа – мы - родители» ;
- фото – альбом «Наша школьная жизнь»
|
|
| Итог 1 полугодия
| Анализ по результатам реализации Программы за 1 уч. полугодие
| Метод: «Педагогическая копилка» |
|
| III этап ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
«Дети должны делать то, что хотят, а хотеть они должны то, что хочет педагог» (Ж.Ж. Руссо)
|
| 3 уч. четверть
Январь 2015
3 неделя января |
Цель: опробировать практические методы «включения» каждого учащегося в процесс самовоспитания через организованную деятельность
Задачи: Реализовать возможность педагогической поддержки учащегося его усилий, действий во благо личных достижений.
Способствовать развитию умений строить партнерские отношения в цепочке: школа – семья – общество.
«Включать» в деятельность каждого учащегося с учетом его возможностей и способностей.
Пед. технология: «Больше пользы! Меньше затрат!»
Тема №1 « Реализация личных целей»
Цель: Учить составлять программу продвижения вперед по реализации личных планов и целей
Я смогу…
Я научусь…
Я выполняю обязанности…
|
Методика «Кот в сапогах» (О.В. Хухлаева) – способы избавления от проблемы.
Личностно – ориентированная модель взаимодействия.
Методика педагогического проектирования и самопроектирования.
С участием психолога школы.
Организационный кл.час.
Учеба
Общение
Поручение
|
|
| 4 неделя января |
Тема: №2 « О, сколько нам открытий чудных…»
Цель: предоставить спектр возможностей использования чтения в развитии познавательных способностей детей
Я читал, что…
Я читаю о …
Я стремлюсь…
|
Интерес к…
Для учебы
Применение в практической деятельности |
|
| 1 неделя февраля |
Тема № 3 «Аптека для души и тела»
Цель: формирование жизненных установок на ЗОЖ
1.Путеводитель
2. Вредные привычки и…
3. Я подумал, что… (пути решения по преодолению трудностей)
|
Составление «Азбуки Здоровья от натуропатов»
Рекомендации по преодолению вредных привычек
Составление личного маршрута по преодолению трудностей ( с участием родителей)
|
|
| 2 неделя февраля
3 неделя февраля | Тема № 4 « Лучики Добра»
Цель: формировать устойчивое стремление к ежедневному выполнению доброго Дела
Мои любимые слова…
Мои желания…
Действительное и возможное…
Тема №5 « Честь имею!»
Цель: Способствовать формированию позитивного отношения к Родине, через развитие таких качеств как патриотизм, гражданственность, чувство долга, ответственность.
«Да, были люди в это время…»
К Победе сердцем прикоснись…
Что я сделал хорошего? …
|
Список добрых слов и пожеланий на каждый день
Сегодня у меня желание… ( пути достижения целей)
Лист Успеха
- участие в мероприятиях, посвященных 70 – летию Победы
- участие в викторинах и конкурсах к 70 летию Победы
- Лист Успеха
|
|
| 4 неделя февраля |
Тема № 6 « Корзина мнений»
Цель: учить соотносить свои амбиции с реальными достижениями
Ступени личного Успеха…
Полоса препятствий…
«Луч света в темном царстве…» |
- Лист участия в мероприятиях;
- внешняя оценка «СЛОВО и Дело»;
- Самоотчет
|
|
| 1 неделя марта |
Тема № 7 « Ценности в моей жизни»
Цель: способствовать стремлению учащихся определять ценности в личной жизни с позиции общечеловеческих ценностей.
Мои ценности и ценности моей семьи…
Важны ли для меня те, кто меня окружает…
Аплодисменты!
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
166
176 106 
