Программа воспитательной работы 5-9 классы

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1  

    ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА 5 «б» КЛАССА «Быть человеком!»    

Классный руководитель: Камалутдинова Г.А.

Воспитание

• Воспитание – процесс целенаправленного управления развитием личности, основанный на эффективном взаимодействии воспитателей и воспитанников, направленный на достижение поставленной цели;
• Воспитание – это искусство. Искусство прикосновения к ребенку, которое помогает, стимулирует его самоизменение, самостроительство, самосовершенствование;
• Воспитание – это чувство, голос души и сердца.

Цели воспитательной системы класса

Для классного руководителя:

• управление процессом развития личности;
• взаимодействие всех участников воспитательного процесса

Для учащихся:

• формирование коммуникативных навыков;
• самореализация;
• формирования Я-концепции

Для родителей:

• обучение социальным навыкам;
• адаптация к социуму

Для школы:

• включенность класса в воспитательную систему школы в качестве ее компонента

Воспитательная работа в классе строится на следующих принципах:

• принцип открытости ;
• принцип деятельности ;
• принцип свободы выбора ;
• принцип обратной связи ;
• принцип сотворчества ;
• принцип успешности .

Основной целью воспитательной работы в классе является личностное развитие воспитанников, обладающих нравственной культурой, интеллектуальным, творческим и физическим потенциалом.

Цели воспитательной работы на период с 5 по 9 класс:

• понимание необходимости неразрывной связи личного развития и благополучия с аналогичными интересами общества в целом;
• всестороннее развитие человека, охватывающее интеллектуальный, нравственный, культурный, эстетический, политический рост личности и т.д.;
• гуманизм и коллективизм как позиции, характеризующие подростка в его отношении к людям, и способность каждого занять свое место в обществе себе подобных;
• отношение к труду, являющееся показателем человеческой сущности, отношение к людям и, прежде всего к самому себе;
• любовь к прекрасному и потребность в общении с прекрасным;
• постоянное самосовершенствование и с ним самовоспитание, достойное и уважительное отношение к самому себе;
• преданность к Родине и гордость за нее в независимости от экономических и политических трудностей в обществе, основанные на изучении и сохранении ее истории и традиций;
• политическая культура и грамотность каждого как залог формирования общества, способного оказывать существенное влияние на ситуацию в стране;
• физическое развитие, гигиеническая культура, соблюдение элементарных правил человеческого общежития – естественных и естественно-приемлемых норм культурного человека;
• формирование мировоззрения: переход от научного миропонимания у подростка к научному мировоззрению у старшеклассника.

Главными задачами воспитательной работы на 205-2020 учебный год (5 класс) являются:

• Личностно-ориентированный подход к каждому ученику. Развитие способностей и творчества каждого ученика, в зависимости от интересов, задатков, стремлений, степени активности. Каждый ребенок - личность, и главное - воспитать личность, найти в каждом ребенке хорошее и поддержать в нем это хорошее.
• Создание классного коллектива. Воспитание в каждом ребенке умения жить в коллективе, считаться с мнением коллектива.
• Воспитание добросовестного отношения учащихся к учебному процессу, контроль за посещаемостью и успеваемостью. Повышение уровня знаний, умений и навыков учащихся.
• Формирование у учащихся активной жизненной позиции, ответственного отношения к общественной деятельности, уважения к себе и другим (взаимоотношения, взаимопомощь, доброе отношение друг к другу).
• Воспитание культуры поведения и дисциплины учащихся.
• Воспитание трудолюбия, бережного отношения к труду других.

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ 5-9-Х КЛАССОВ

Педагогические задачи деятельности классного руководителя

Положительный прогноз

5 класс

• Изучение адаптации учащихся к среднему звену.
• Формирование положительного отношения к содержательным формам досуга.
• Изучение интересов, склонностей, способностей учащихся.
• Формирование отношения к книге как к ценности. Изучение круга чтения, формирование читательского кругозора.

100% адаптация учащихся.

6 класс

Выявлены интересы, склонности и способности каждого ученика.

• Предоставление поля деятельности каждому ученику с целью формирования стержневых интересов.
• Исследование потребностей, интересов, склонностей обучающихся с целью более широкого вовлечения их в различные кружки и спортивные секции

Каждый ребенок знает свои достоинства и недостатки, стремится к устранению последних.

Сформирован круг интересов.

Сформировано положительное отношение к содержательным формам досуга. Сформировано отношение к книге как жизненной потребности.

Сформированы первоначальные умения по самовоспитанию, постановке перед самим собой целей и задач, контроля над собой.

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ 5-9-Х КЛАССОВ

Педагогические задачи деятельности классного руководителя

Положительный прогноз

7 класс

• Изучение проблем социализации.
• Формирование мировоззрения.
• Определение профессиональных предпочтений.

8 класс

Овладение подростками практикой межличностных отношений.

Сформировано:

• Изучение адаптации к профильному обучению.
• Формирование основ эстетической культуры.
• Расширение и углубление представлений уч–ся о профессиональных типах.

– понимание ценности дружбы со сверстниками,

100% адаптация к профильному обучению.

– признание приоритетности таких качеств личности как культура,

Сформировано ценностное отношение к нормам гуманного поведения.

эрудиция, вежливость, интеллигентность, тактичность.

Сформировано представление уч–ся о профессиональных типах.

Сформированы стержневые интересы.

Овладение навыками культурного умственного труда.

Высокий уровень развития коллектива.

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ 5-9-Х КЛАССОВ

Педагогические задачи деятельности классного руководителя

Положительный прогноз

9 класс

• Изучение личностных особенностей уч–ся.
• Оказание помощи в достижении соответствующего уровня компетенции в определенном виде деятельности.
• Воспитание творческого и ответственного отношения к деятельности.
• Формирование культуры восприятия.

Сформированы:

– навыки поискового мышления,

– элементарные умения анализа

своей деятельности,

– ответственное отношение

к деятельности.

Сформировано понятие о жизненном выборе, его связи с судьбой человека.

Демонстрация достижений каждым учеником (участие в научно–практической конференции, публичная лекция, защита проекта, урок для первоклассника).

Адекватная оценка традиционных направлений в искусстве. Художественная активность в сферах молодежной субкультуры.

КОНЦЕПЦИЯ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

• Мир знаний
• Мир семьи
• Я – ГРАЖДАНИН
• Мир здоровья
• Мир культуры
• Я – часть природы
• Мой выбор

Во всей работе отчетливо должна реализоваться идея сотрудничества, она способствует обогащению жизни детей, содействует формированию благоприятного морально-психологического климата в детском коллективе, укрепляет и развивает отношения «Педагог - ученик», «Ученик – родитель», «Педагог - родитель».

Такая работа способствует достижению положительных результатов в учебно-воспитательном процессе:

• уровень воспитанности учащихся повышается;
• в классе преобладает атмосфера доброжелательности;
• большинство ребят хорошо себя чувствуют в классном коллективе, могут свободно высказать свое мнение;
• выпускники имеют высокую степень удовлетворенности жизнедеятельностью в школе: они любят свою школу, у них есть любимые учителя и любимые предметы.

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА

Молодой человек, вступающий в жизнь, должен обладать следующими качествами:

• интеллигентностью, высоким уровнем образованности и культуры; быстрой приспособляемостью, адаптивностью к непрерывным социальным изменениям; инициативой, предприимчивостью, трудолюбием, организованностью а необходимыми качествами делового человека; потребностью в непрерывном образовании и совершенствовании в связи с избираемой профессией; умением владеть собой в сложных жизненных ситуациях, самодисциплиной, самоконтролем; диалектическим мировоззрением, необходимым для ориентации в мире и себе; высокой работоспособностью (здоровье, опыт труда, культура отдыха и др.).
• интеллигентностью, высоким уровнем образованности и культуры;
• быстрой приспособляемостью, адаптивностью к непрерывным социальным изменениям;
• инициативой, предприимчивостью, трудолюбием, организованностью а необходимыми качествами делового человека;
• потребностью в непрерывном образовании и совершенствовании в связи с избираемой профессией;
• умением владеть собой в сложных жизненных ситуациях, самодисциплиной, самоконтролем;
• диалектическим мировоззрением, необходимым для ориентации в мире и себе;
• высокой работоспособностью (здоровье, опыт труда, культура отдыха и др.).

Спортивные секции

Участники городской целевой программы

Клуб Лад

Члены кружков, секций

Члены Дома Творчества

Актив класса

Индивидуальная работа

Уроки

Худож.-эстетические кружки

Предметные кружки

Ребенок

Классный коллектив

СОВМЕСТНЫЕ ДЕЛА

Классный руководитель

Семья

Родители

Учителя-предметники

Администрация

Соц.работник

Психолог

Библиотекарь

Общешкольные род.собрания

Родительские собрания

Родительский комитет

Педагоги доп.обр.

Общешкольные род.конференции

Совместные дела

«Учитель – это жертвенная профессия, это человек, способный спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение»

Авиценна