Программа дополнительного образования для первого года обучения

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы

«Школа № 1981»

_________________________________________________________________

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Мир английского языка»

Направленность: социально-гуманитарная

Уровень программы: ознакомительный

Возраст обучающихся: 6-8 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

Андреева Л.Б.

педагог дополнительного образования

г. Москва

2021

ОГЛАВЛЕНИЕ

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА .....................................................................................................3

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ .....................................................................................................5

2.1. Учебный план.................................................................................................................................................6

2.2. Календарный учебный график .....................................................................................................................6

Раздел 3. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ МОДУЛЕЙ ..............................................................................................6

3.1. Учебно-тематический план модуля «Сказочное королевство английского языка»................................6

3.2. Рабочая программа учебного модуля «Время игр»....................................................................................7

РАЗДЕЛ 4. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ .........................................................8

4.1. Промежуточная аттестация...........................................................................................................................8

4.2. Промежуточная аттестация............................................................................................................................8

4.3. Итоговая аттестация .......................................................................................................................................8

РАЗДЕЛ 5. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ……...9

5.1. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение программы ..................................9

5.2. Материально-технические условия реализации программы.......................................................................9

5.3. Кадровое обеспечение ....................................................................................................................................9

РАЗДЕЛ 1.

Пояснительная записка

«Мир английского языка»

Направленность программы: социально-гуманитарная.

Уровень освоения: ознакомительный.

Актуальность изучения английского языка продиктована потребностями современного мира. Иностранный язык сегодня становится в большей мере средством жизнеобеспечения общества. Роль иностранного языка возрастает в связи с развитием экономических связей.

В связи с этим актуальность этой программы не вызывает сомнений. Программа кружка «Мир английского языка» направлена на воспитание интереса к овладению иностранным языком, формирование гармоничной личности, развитию психических процессов, а так же познавательных и языковых способностей; способствует развитию активной и пассивной речи, правильному звукопроизношению на осознанном уровне. Причем изучение фонетики происходит при помощи музыки и помогает выработать правильное чистое произношение и усвоить отдельные фонетические правила.

Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что она способствует ее расширению и углублению путем привлечения новых аутентичных материалов, отвечающим возрастным особенностям и интересам обучающихся; введение культурологического, страноведческого компонента; использование современных разговорных форм, клише, что в свою очередь делает программу педагогически целесообразной.

Отличительные особенности Программы заключаются в том, что ею предусматривается освоение материала в процессе практической творческой деятельности. Прохождение каждой новой теоретической темы предполагает максимально приближенную к естественному общению учебную среду, раскрывающую творческий потенциал каждого ребенка.

Цель программы:

• формирование умения общаться на иностранном языке, на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников, в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) форме;

• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

• развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

• воспитание — разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка.

• воспитание любви к Родине, родному краю через призму сопоставлений фольклёра, художественной литературы, традиций и обычаев родного края и иноязычных стран.

Задачи

Образовательные:

• приобщить ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках изученной тематики;

• формировать у детей речевую, языковую, социокультурную компетенцию;

• научить элементарной диалогической и монологической речи;

• изучить основы грамматики и практически отработать применения этих правил в устной разговорной речи;

• выработать у детей навыки правильного произношения английских звуков и правильного интонирования высказывания;

Развивающие:

• создать условия для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;

• развивать мышление, память, воображение, волю;

• расширять кругозор детей;

• формировать мотивацию к познанию и творчеству;

• ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;

•  развивать фонематический слух;

Воспитывающие:

• воспитывать уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка;

• воспитывать чувство толерантности;

• воспитывать чувство патриотизма, сознательности, ответственности;

• формировать добросовестное отношение к труду;

• воспитывать ценностное отношение к знаниям.

Поставленные цели и задачи реализуются при создании необходимых условий:

- наличие кабинета и его оснащенности методической литературой, аудиокассетами, магнитофонами, наглядными пособиями, игрушками, раздаточными материалами;

- разработанное содержание учитывает психофизиологические особенности раннего школьного возраста ребенка, его возможностей;

- выбор методов, форм ,средств работы.

При разработке программы учитывались следующие принципы обучения иностранному языку детей школьного возраста (6-8 лет):

• комплексная реализация целей: коммуникативная, развивающая, воспитывающая;

• коммуникативной направленности;

• осознанного владения иностранным языком;

• наглядности.

Каждый из перечисленных принципов направлен на достижение результата обучения, овладение детьми иностранным языком на элементарном уровне, как средством общения. Достижение целей этой программы реализуется посредством реализации личностно-ориентированного, компетентного, коммуникативно-когнитивного и деятельного подходов к обучению английскому языку.

Программой предусмотрена возможность индивидуализации заданий, повышения мотивации обучения путем привлечения различных видов работы, коммуникативных заданий, рациональной организации самостоятельной работы с использованием инновационных технологий обучения.

Категория обучающихся – 6-8 лет.

Формы и режим занятий: Форма (основная) организации образовательной деятельности – групповая, очная; занятия проводятся 2 раза неделю по 45 мин + 15 минут с перерывом согласно нормативным документам. Программа включает в себя теоретические и практические занятия. Количество обучающихся в группе: 10-17 человек.

Срок реализации : 1 год (64 часа).

В результате освоения Программы

Обучающиеся смогут правильно и логично оформлять реплики в языковом отношении.

В конце обучения получат развитие качеств:

 трудолюбие, аккуратность, сдержанность, скромность, самостоятельность;

 стремление к самообразованию;

 уважительное отношение к людям;

 формировать уверенность в себе, положительную самооценку;

 самокритичность, ответственность;

 умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи, собственные возможности ее решения.

Формы занятий: Основной формой обучения являются практические занятия (работа в группах, парах, индивидуальные консультации, самостоятельная работа, тестовые задания, проектная деятельность), на которых осуществляются активизация лексического и грамматического материала, отработка материала на предложенных тренировочных упражнениях и практический выход усвоенного. Учитель не передает готовые знания, а является консультантом и координатором учебно-познавательной деятельности учащихся.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы являются творческие работы, на которых осуществляются активизация лексического и грамматического материала, отработка материала на предложенных тренировочных упражнениях и практический выход усвоенного. 

Формы текущего контроля:

- входной контроль: собеседования

- текущий контроль (практические и творческие работы);

- итоговый контроль (викторина).

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

№ п/п	Наименование модулей	Количество часов			Формы аттестации / контроля
		Всего	Теория	Практика
	Сказочное королевство английского языка.	30	4	26	Творческая работа : оценка работы учащихся в ролевых играх.
	Время игр.	29	4	25	Творческая работа : оценка работы учащихся в ролевых играх.
	Итоговая аттестация : Викторина “Сказочное бинго”.	1	-	1	Викторина.
	Всего:	60	8	52

2.2. Календарный учебный график

Месяц	Количество часов	Количество часов теоретических занятий	Количество часов практических занятий
сентябрь	4	1	3
октябрь	8	1	7
ноябрь	8	1	7
декабрь	9	2	7
январь	8	1	7
февраль	6	1	5
март	8	1	7
апрель	6	-	6
май	3	-	3
ИТОГО	60	8	52

Раздел 3. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ МОДУЛЕЙ

1. Содержание рабочей программы по модулю «Сказочное королевство английского языка»:

Введение.

Знакомство.

Теория. Ознакомление с техникой безопасности.

Практика.

• Ознакомление с жанром: введение в мир сказок, их историю и значение.

• Базовая лексика: изучение простых слов и фраз, часто встречающихся в сказках.

• Простые тексты для понимания: работа с адаптированными сказками, подходящими для начинающих.

• Развитие навыков говорения: участие в простых диалогах и играх на основе сказочных сюжетов.

• Творческие задания: составление коротких сказочных рассказов с использованием изученной лексики и грамматики, рисование иллюстраций к сказкам, создание простых сказочных персонажей из подручных материалов, игры с параллельным запоминанием слов и фраз.

3.1.1. Планируемые результаты обучения по модулю «Сказочное королевство английского языка»

Обучающийся должен знать: стандартный первичный набор речевых и письменных навыков, 7-10 стихов, рифмовок, песен, объяснить: что и кто изображены на картинке.

Обучающий должен уметь: воспринимать и понимать речь учителя и детей в знакомых ситуациях и повседневном общении, составлять предложения по шаблону из знакомых слов.

3.1.2. Учебно-тематический план модуля «Сказочное королевство английского языка»

Учебный (тематический) план

	Название раздела/ темы	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Вводное занятие. Знакомство с юными путешественниками. Инструктаж по технике безопасности. Лекция. Групповые и индивидуальные задания.	1	1	-
2.	В стране английского языка. Семинар. Групповые и индивидуальные задания, игра.	10	1	9
3.	Всему свое время. Семинар. Игра, инсценировка.	10	1	9
	Интервью с путешественниками. Дискуссия. Игра, инсценировка.	9	1	8
Всего по модулю		30	4	26

3.2. Содержание рабочей программы по модулю «Время игр»:

Введение.

Теория. Ознакомление с техникой безопасности.

Практика.

• 1.Введение в английский через игры: знакомство с английским языком в игровой форме, включая песни, стихи и простые фразы.

• Игровые упражнения на развитие слуха и произношения: использование музыкальных и фонетических игр для улучшения восприятия и произношения английских звуков.

• Игры на расширение словарного запаса: интерактивные игры, направленные на запоминание новых слов и выражений.

• Понимание: игры на развитие навыков понимания простых текстов на английском языке.

• Творчество: создание коротких рассказов, описаний и историй с использованием новых слов и грамматических структур.

• Интерактивные игры и задания: использование компьютерных и мобильных приложений для обучения английскому языку в игровой форме.

• Выполнение творческой работы: рисунок, разукрашивание тематических картинок, игры с параллельным запоминанием слов и фраз, викторина.

Эта программа предназначена для создания увлекательной и мотивирующей обучающей среды, которая поможет детям полюбить английский язык и с удовольствием изучать его. 

3.2.1. Планируемые результаты обучения по модулю «Время игр»:

Обучающийся должен знать: стандартный первичный набор речевых и письменных навыков, 7-10 стихов, рифмовок, песен. 

Обучающий должен уметь: воспринимать и понимать речь учителя и детей в знакомых ситуациях и повседневном общении, составлять предложения по шаблону из знакомых слов.

3.2.2. Учебно-тематический план модуля «Время игр»:

Учебный (тематический) план

	Название раздела/ темы	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Инструктаж по технике безопасности. В горы, леса и поля с друзьями. В небе и на воде. Лекция. Групповые и индивидуальные задания.	10	1	9
2.	Делай так! Семинар. Групповые и индивидуальные задания, игра.	9	1	8
3.	В ожидании лета. Семинар. Игра, инсценировка.	10	1	9
	Итоговое занятие. Викторина “Сказочное бинго”.	1	-	1
Всего по модулю		30	3	27

РАЗДЕЛ 4. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Система оценки результатов освоения общеобразовательной общеразвивающей программы включает в себя:

4.1. Промежуточная аттестация: Ролевая игра, описание рисунка, поделки.

Критерии оценки:

Правильное произношение слов, фраз, соблюдение норм интонации - 5 баллов;

Творческий подход к выполнению задания - 5 баллов;

Артистичность – 5 баллов.

Итоговая оценка будет суммой баллов за каждый из разделов, максимально возможное количество баллов -15.

Критерии оценивания и оценивание: от 8 баллов и более – зачёт.

1. Итоговая аттестация:

Викторина “Сказочное бинго”

Fairy Tale Bingo

As you listen along to, mark off each element of the fairy tale to see if you get a Bingo!

Tell about one of the elements you saw in the story!

Критерии оценки:

Грамматическая правильность использования элементарных предложений - 5 баллов;

Логичность и последовательность описания - 5 баллов;

Использование разнообразных лексических единиц - 5 баллов;

Итоговая оценка будет суммой баллов за каждый из разделов, максимально возможное количество баллов - 15.

Критерии оценивания и оценивание: от 8 баллов и более - зачёт.

РАЗДЕЛ 5. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 5.1. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение программы

Основная литература:

1. Светлана Фурсенко: Грамматика в стихах. Веселые грамматические рифмовки английского языка. КАРО,2018 г.

2. Ангелина Конышева: Английский для малышей: стихи, песни, игры, рифмовки, инсценировки, утренники. КАРО,2018 г.

3. Вронская И.В. 105 занятий по английскому языку. Каро, 2016 г.

4. Е. П. Андрющенко Волшебная грамматика английского языка для малышей Феникс, 2010 г.

5. Jenni Currie Santamaria: Skills for Success Listening and Speaking.

6. А. С. Комаров Игры и пьесы в обучении английскому языку. Феникс, 2009 г.

7. В. Г. Миронова: Открытые уроки и праздники на английском языке в детском саду и школе. Феникс, 2008 г.

Интернет-ресурсы:

1. https://ed.ted.com/lessons/

2. http://www.onestopenglish.com

3. http://www.english.language.ru

4. www.cambridgeenglish.org

5. http://www.podcastsinenglish.com/index.htm

6. http://www.listen-to-english.com

5.2. Материально-технические условия реализации программы.

Требования к помещению для занятий:

- светлое, хорошо проветриваемое помещение.

Требования к мебели:

- столы и стулья для обучающихся: стандартные, комплектные и с маркировкой, соответствующей ростовой группе, учебные столы и стулья согласно требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»;

- стол для педагога.

Оборудование:

1. Персональный компьютер с доступом в Интернет (с лицензионным ПО, желательно с Wi-Fi для просмотра учебного видео из Интернета).

2. Акустические колонки.

3. Смарт-доска для проведения интерактивных занятий, а также для показа презентаций, учебного видеоматериала.

5.3. Кадровое обеспечение

Преподаватели, имеющие высшее базовое образование по направлениям «Английский язык», имеющим подготовку по направлению «Образование и педагогические науки», регулярно повышающих профессиональную квалификацию (не реже 1 раза в 3 года), привлекаемых к реализации программы на основании трудового договора.