ПРОГРАММА дополнительного образования по направлению декоративно-прикладное искусство «Творческая мастерская»

Государственное казённое учреждение

социального обслуживания Краснодарского края

«Белореченский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования

по направлению декоративно-прикладное искусство

Разработчик: инструктор по труду Парфёнова И. А.

с.Великовечное

2018г.

Государственное казённое учреждение

социального обслуживания Краснодарского края

«Белореченский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования

по направлению декоративно-прикладное искусство

«Творческая мастерская»

Разработчик: инструктор по труду

Парфёнова Ирина Анатольевна.

с.Великовечное

2018 г.

Пояснительная записка.

Программа “Творческая мастерская” разработана и реализуется в системе дополнительного образования детей. Данная программа дает ребенку возможность самостоятельно открыть для себя волшебный мир искусства с помощью листа бумаги, различных лоскутков превратить их в облака, снег, радугу, животных и т.п., постичь свойства, структуру, насладиться палитрой цветовых гамм, сочетанием комбинаций различных форм, величин.

Программа имеет социально-педагогическую направленность. Она поможет ребенку открыть себя наиболее полно, создаст условия для динамики творческого роста и будет поддерживать пытливое стремление ребенка узнавать мир во всех его ярких красках и проявлениях. Преемственность геометрических и арифметических представлений способствует более легкому усвоению материала в школе, формированию уверенности в своих силах, успешности и высокой самооценке.

Актуальность данной программы дополнительного образования детей определяется тем, что в последние годы у младших школьников при формировании базовых геометрических и арифметических понятий, составляющие фундамент всех математических знаний, возникают психологические, дидактические и коммуникативные проблемы. В возрасте младших школьников эти проблемы легко поддаются коррекции, в предметно-игровой среде формируется осознанное восприятие и понимание математических понятий, опирающихся на жизненный опыт ребенка.

Основное предназначение настоящей программы – сформировать у ребенка умение самостоятельно ориентироваться в любой работе, т. е. учебная и практическая деятельность рассматривается как средство познания окружающего мира и своей роли в нем как преобразователя. Занятия по программе “Творческая мастерская” открывают большие возможности для развития инициативы, будят положительные эмоции, вдохновляют, активизируют детскую мысль.

Система работы с бумагой и тканью построена по принципу от простого к сложному, схемы и чертежи легко воспринимаются зрительно. Программа позволяет индивидуализировать сложность работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это даст возможность предотвратить перегрузку ребенка, освободить его от страха перед трудностью, приобщить к творчеству. Кроме изготовления поделок, данная программа поможет без особых затрат оформить любой праздник, вечер, изготовить сувениры, а главное – подарит минуты радости общения.

Программа носит многоаспектный характер. Ее реализация развивает у обучающихся тактильные ощущения, мелкую моторику, координацию движений пальцев, зрительно-пространственную ориентировку, координацию внимания, оперативную и долговременную память, цветоощущение, воссоздающее воображение, логическое мышление. Формирует навыки анализа плоских геометрических фигур, навыки классификации по форме, размеру и цвету, навыки проектирования своей деятельность, коммуникативные навыки парных или групповых взаимодействий, способствует творчеству, гибкости и самостоятельности мышления.

Данная программа дополняет и углубляет знания и умения детей, приобретенные на школьных уроках.

Программные материалы подобраны так, чтобы поддерживался постоянный интерес к занятиям у всех детей.

Цель программы: воспитание творческой, социально-активной личности, проявляющей интерес к художественному и техническому творчеству и желание трудиться.

Задачи программы:

Обучающие:

• обучать технологиям конструирования бумажной и лоскутной пластики;

• формировать практические умения в процессе обучения и воспитания правил трудовой и экологической культуры;

• синхронизация программ образовательного и дополнительного обучения.

Развивающие:

• развивать эмоциональную отзывчивость на искусство, отношение к творчеству и искусству как созданию красоты и пользы;

• развивать образное и пространственное мышление, фантазию, творческую активность, а также моторику рук, последовательность в выполнении действий;

• стимулировать интерес к экспериментированию и конструированию как содержательной поисково-познавательной деятельности.

Воспитательные:

• воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность;

• прививать навыки работы в парах;

• нравственное воспитание.

Коррекционные:

• коррекция недостатков мыслительной и речевой деятельности, повышение познавательной активности (развитие зрительного, слухового восприятия, наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки и пространственных представлений); 

• компенсация недоразвития эмоционально-волевой сферы (формирование адекватной реакции на неудачи, самостоятельное преодоление трудностей, принятие помощи учителя и т. д.); 

• коррекция недоразвития моторных функций (развитие плавности и координации движений рук, зрительно-двигательной координации, дифференциации движения пальцев, регуляции мышечного усилия и т. д.)

Методика и технология реализации.

Данная программа рассчитана на три месяца. Общая продолжительность обучения детей равна 12 часам.

Категория обучаемых.

Программа рассчитана на детей 7-14 лет. Принимаются все желающие, без специального отбора.

Форма занятий:

В процессе реализации программы используются разнообразные формы занятий: беседа, практическая работа, выставки и др.

Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного, демонстрационного материала и подкрепляется практическим освоением темы.

В проведении занятий используются формы индивидуальной коррекционно-развивающей работы. Структура каждого занятия зависит от конкретной темы и решаемых в ней задач.

Режим занятий: занятия проходят один раз в неделю по 1 часу, в течение 3-х месяцев.

Методическое обеспечение программы.

Основной формой обучения является занятие. В проведении занятий используются формы индивидуальной работы. Занятия носят в основном практический характер. На сообщение теоретических сведений отводится не более 5% учебного времени. Теоретические сведения связаны с практической работой.

Для достижения результатов работы требуется большая вариативность подходов и постоянного творчества.

Материальное обеспечение курса, технические средства обучения и контроля:

В кабинете имеется компьютер, фотоаппарат, мультимидийный проектор.

Для реализации разделов имеется:  

1. Образцы (работы педагога или контрольные работы детей),

2. Иллюстративный материал (альбомы, репродукции, фотографии),

3. Наборы цветной бумаги, образцы фетра и тканей.

4. Изделия и модели, выполненные детьми и педагогом.

5. Образцы видов бумаги и ткани.

6. Схемы составления композиций для открытки, панно.

7. Шаблоны для аппликаций.

8. Инструкции по технике безопасности.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

Предполагается, что у ребенка, обучающегося по настоящей программе, будут сформированы:

• умения организовывать свое рабочее место;

• умения четко работать с инструментами;

• овладение практическими навыками и приемами художественной обработки бумаги, ткани, фетра;

• знание основных геометрических понятий;

• умение создавать изделия, пользуясь инструкционными картами и схемами;

• умение следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы выполнения фигур;

• умение работать аккуратно, бережно, терпеливо опираясь на правила техники безопасности;

• умении красиво, выразительно эстетически грамотно оформить поделку;

• умении овладения навыками культуры труда;

• умении проводить анализ и самоанализ личных работ.

Формы подведения итогов реализации программы.

Технические и творческие навыки детей можно выявить только в процессе практической работы. Для получения устойчивого навыка в работе ребенку требуется многократное повторение конкретного действия при внимательном и терпеливом руководстве педагога.

Формами начальной диагностики является собеседование с ребенком и наблюдение за работой (фиксируется уровень подготовки).

Итоговая проверка знаний, умений и навыков проводится на заключительном занятии – выставке.

Содержание программы.

Раздел 1. Вводное занятие.

Вводное занятие. Введение в программу. Правила безопасности труда и личная гигиена. Инструменты.

Раздел 2 «Бумажное царство». 4 ч.

Изготовление гриба из бумаги в формате 3 Д. Розы из двусторонней цветной бумаги. Оригами из кругов. Изготовление поделок к выставке на свободную тему.

Раздел 3 «Фетрография». 4 ч.

Фетр. Виды фетра. Приемы работы с фетром. Плоская игрушка. Изготовление объёмных изделий из фетра. Композиции из фетра на свободную тему. Изготовление поделок к выставке.

Раздел 4. Лоскутная аппликация. 4 ч.

Материалы и инструменты. Аппликация в технике кинусайга (аппликация на пенопласте). Планирование работы, подбор материалов, рисунка.

Выполнение рисунка на пенопласте. Выполнение аппликации. Анализ работы, отделка.

Список рекомендованной литературы.

Литература для несовершеннолетних:

1. Агапова И.А., Давыдова М.А. Поделки из бумаги: оригами и другие игрушки из бумаги и картона.– М.: ИКТЦ Лада, 2008. – 95 с.

2. Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги.– Ярославль: Академия развития, 2000. – 142 с.

3. Лазарева Н.М. Силуэт. Уроки мастерства. Подарки, сувениры из бумаги.– СПб.: Паритет, 2007. – 127 с.

Литература для педагога:

1. Волкова С.И. Методическое пособие к курсу: Математика и конструирование.– М.: Просвещение,2 004. – 142 с.

2. Кулакова Л.Ю.Цветы из бумаги. Техника. Приемы. Изделия: Энциклопедия.– М.: АСТ – пресс книга, 2008. – 144 с.

3. Иллюстрационный материал к тематическим праздникам (Новый год, Рождество, День Защитника Отечества, Пасха, Праздник весны, День Победы).

4. Интернет материал.

Государственное казённое учреждение

социального обслуживания Краснодарского края

«Белореченский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»

Учебный план

общеразвивающей программы дополнительного образования по направлению декоративно-прикладного искусства

«Творческая мастерская»

Государственное казённое учреждение

социального обслуживания Краснодарского края

«Белореченский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»

Календарно-тематический план общеразвивающей программы дополнительного образования по направлению декоративно-прикладного искусства «Творческая мастерская»