Программа дополнительного образования "Совушки"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения

«Центр развития ребенка – Детский сад №16 «Золотинка»

Городского округа «Город Якутск»

Чернышевского 8/2А тел. 45-02-44, 45-01.65

Программа дополнительного образовательная

кружковой деятельности

«Совушки»

на 2024-2025 учебный год

Паспорт программы дополнительного образования «Совушки»

с детьми, проявляющими интеллектуальные способности (одаренность)

Детство – это пора, когда возможны чудеса.

Почему бы не попробовать их творить вместе с детьми?

Пояснительная записка

Воспитание и развитие одаренных и талантливых детей является важнейшим условием формирования индивидуальности человека. Раннее выявление способностей, дает возможность к своевременному их развитию. Поэтому нужно обращать внимание на проявление каких-либо способностей с раннего детства и помогать развивать их.

По утверждению Л.С. Выготского, творчество – норма детского развития. Благодатный детский возраст открыт и восприимчив к чудесам познания, к умению удивляться, богатству и красоте окружающего мира. Творческое воображение является необходимым условием для любой деятельности человека. Особенно важное значение приобретает этот психический процесс для детей старшего дошкольного возраста.

Творчество – сложный психический процесс, связанный с характером, интересами, способностями личности. Воображение является его фокусом. Новый продукт, получаемый личностью, в творчестве может быть объективно новым (социально значимым открытием) и субъективно новым (открытием для себя). Развитие творческого процесса, в свою очередь, обогащает воображение, расширяет знания, опыт и интересы ребенка.

Творческая деятельность развивает чувства детей, способствует более оптимальному и интенсивному развитию высших психических функций, таких, как память, мышление, восприятие, внимание.

Термин «одаренность» многозначен. Узкое его значение – обозначение любого ребенка, чьи интеллектуальные способности и достижения значительно превышают нормы, характерные для его возраста.

В более широком значении одаренный ребенок – это ребёнок, обладающий специальными способностями в любой области человеческой деятельности, представляющей ценность для общества.

Таким образом, одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Одаренность зависит от личностной направленности, основной жизненной позиции, индивидуальности. Каждый ребенок неповторим, но существует довольно много черт, характерных для большинства одаренных детей. Общие предпосылки одаренности - повышенная активность и особенности саморегуляции.

Одаренность ребенка складывается из многих составляющих, в числе которых есть как генетическая база, так и социальные аспекты. В теоретических исследованиях отечественных и зарубежных ученых (Н.С.Лейтес, А.М.Матюшкин, Б.Кларк, С. Риз и др.), одаренность трактуется как врожденная анатомо-физиологическая особенность нервной системы (задатки), которая развивается в процессе специально организованной деятельности, а потому может проявляться в разных возрастных периодах детства.

Совершенствование современного общего образования предполагает особое содержание работы образовательных учреждений по раннему выявлению, сопровождению и развитию одаренных детей. Актуальность практической работы с одаренными детьми объясняется необходимостью формирования творческого потенциала молодого поколения.

Цель программы: раннее выявление, сопровождение и развитие одаренных детей.

Задачи программы:

• Выявлять интересы, склонности, способности, возможности воспитанников к творческой деятельности

• Создавать условия для развития творческих способностей.

• Формировать у детей стремление к самостоятельной творческой деятельности.

• Формировать позитивную самооценку, самоуважение

Содержание данной программы отвечает требованию к организации кружковой деятельности. Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей, содержит полезную и любопытную информацию, интересные факты, способные дать простор творческому воображению, направлено на развитие творческих способностей воспитанников.

Критерии творческой одаренности:

• Ребенок чрезвычайно пытлив и любознателен, способен с головой уходить в интересующее его занятие: танцы, пение, сценическое искусство, конструирование и т.п.;

• имеет высокий энергетический уровень (высокую продуктивность или интерес к множеству разных вещей);

• часто делает все по-своему (независим), особенно в продуктивной деятельности;

• изобретателен в изобразительной деятельности, в играх, в использовании материалов и идей;

• часто высказывает много разных соображений по поводу конкретной ситуации;

• способен по-разному подойти к проблеме или к использованию материалов (гибкость);

• способен продуцировать оригинальные идеи или находить оригинальный результат, высоко креативен

Материально-техническое обеспечение

Для осуществления образовательного процесса по программе кружка «Совушки» в кабинете имеется:

• Персональный компьютер с принтером.

• Видеопроектор.

• Оборудование для песочной терапии.

• Сенсорное оборудование

Тематическое планирование кружка «Совушки»

Использованная литература

1. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. – М.: Академия, 2002.

2. Лейтес Н. С. Способности и одаренность в детские годы. – М., 1994

3. Одаренные дети: Пер. с англ. / Общ. ред. Г. В. Бурменской, В. А. Слуцкого. – М.: Прогресс, 2001.

4. Основные направления деятельности педагога-психолога: учеб.-метод. пособие / Авт.-сост.: Е. А. Осипова, Е. В. Чуменко. – Минск: ГУО АПО, 2006.

5. Психология одаренности детей и подростков /Под ред. Н. С. Лейтеса. – М., 1996.

6. Работа с одаренными детьми /Сост. О. А. Запотылок. – Минск: Красико-Принт, 2006.

7. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – Спб., 2000.

8. Теплов Б. М. Способность и одарённость. Избранные труды в 2 т. – Т. 1. – М., 1985.— 461 с.

4