УТВЕРЖДАЮ
И. о. директора КГКУ «Центр содействия
семейному устройству детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения
родителей, пгт Преображение»
____________/Сорокина Е.С./
« » _________________ 2018г
Краевое государственное казенное учреждение
«Центр содействия семейному устройству детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей пгт Преображение»
Программа
дополнительного образования
«ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»
Воспитатель высшей категории
Архипова Светлана Алексеевна
2018 – 2019гг
Содержание:
Пояснительная записка.
Актуальность.
Проблема.
Цели и задачи программы.
Основные направления и ценностные основы духовно – нравственного воспитания воспитанников
Ценностные установки духовно – нравственного воспитания
Оценка эффективности реализации Программы
Учебно – методический план.
Литература
Выдающийся русский философ
Иван Ильин писал:
«История показала…
великие крушения
и исчезновения народов
возникают из-за
духовно–нравственных кризисов».
Пояснительная записка
Программа духовно-нравственного развития и воспитания направлена на организацию нравственного уклада жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально-значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов, реализуемого в совместно социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.
Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед обществом и государством в целом. Данная проблема должна решаться всеми, кто работает с детьми и имеет к ним отношение. В детстве сравнительно легко происходит усвоение социальных норм. И пока ребенок мал, он не может критично оценивать людей, ситуации. В этом ему должны помогать родители и педагоги. Планирование духовно-нравственной работы является значимым звеном в общей системе образовательной деятельности образовательного учреждения. Продуманное планирование обеспечивает ее четкую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определенной системы воспитания.
Потребности современного общества возлагают на воспитание Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире.
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.
Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества, его сплочении перед лицом внешних и внутренних вызовов, в укреплении социальной солидарности, в повышении уровня доверия человека к жизни в России, к согражданам, обществу, государству, настоящему и будущему своей страны.
Программа ориентирована на повышение общественного статуса духовно-нравственных ценностей, обновление содержания и структуры воспитания на основе отечественных традиций и современного опыта, определяет цели, задачи и направления организации духовно- нравственного воспитания в системе образования, а также первоочередные меры, связанные с развитием системы духовно-нравственного воспитания детей.
Программой предусматривается реализация мер по всемерному повышению роли семьи в духовно-нравственном становлении растущей личности; выявление позитивного опыта духовно-нравственного воспитания, обеспечение сотрудничества в решении нравственно-воспитательных задач; повышение роли научно-теоретического знания в оперативном решении актуальных проблем.
Актуальность:
Сегодня утрачены те нравственные ценности, которые способствуют стабильности личности и сохранению ценности семьи. Духовно-нравственные основы человека – это, прежде всего, его совесть, душа, религиозные чувства, чувство любви к Родине.
Проблема:
Недостаточное внимание к информированию взрослых и привлечению их к духовно-нравственному воспитанию воспитанников ведет к утрате нравственных ценностей, потере нравственных устоев семьи, деградации общества.
При планировании воспитательной работы с воспитанниками на год я продумала мероприятия разных направлений, включая и духовно-нравственное воспитание. Придерживаясь мнения психологов, что ребенок 7-15 лет берет пример, прежде всего, с родителей, я считаю, что воспитание, прежде всего, рождается в семье. Разрабатывая программу работы по духовно-нравственному воспитанию, я поставила
Цель:
Воспитание, социально-педагогической поддержки становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного и компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Задачи:
формирование способности к духовному развитию;
укрепление нравственности;
формирование нравственного самосознания личности (совести);
принятие воспитанниками базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности, настойчивости в достижении результата;
пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
формирование патриотизма и гражданской солидарности;
формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям, к вере и религиозным убеждениям;
формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.
Основные направления и ценностные основы духовно – нравственного воспитания воспитанников
1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
4.Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
5.Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
6.Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
Ценностные установки духовно – нравственного воспитания
Содержанием духовно-нравственного воспитания воспитанников на ступени основного общего образования являются ценности, хранимые в культурных, семейных, религиозных, этнических, социальных традициях и передаваемые от поколения к поколению. Традиционными источниками нравственности являются следующие ценности:
патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству);
социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство);
гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);
человечность (мир во всем мире, принятие и уважение многообразия культур и народов мира, равенство и независимость народов и государств мира, международное сотрудничество);
честь;
достоинство;
свобода (личная и национальная);
доверие (к людям, институтам государства и гражданского общества);
семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);
любовь (к близким, друзьям и действия во благо их);
дружба;
здоровье (физическое и душевное, психологическое, нравственное, личное, близких и общества, здоровый образ жизни);
труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);
наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);
традиционные российские религии.
искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);
природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля).
Оценка эффективности реализации Программы
воспитанники знают и применяют на практике нормы и правила нравственного поведения в различных жизненных ситуациях;
воспитанники знают особенности своего характера и исходя из этого владеют навыками самосовершенствования;
повышение уровня толерантности детей;
воспитанники участвуют в различного рода акциях, направленных на оказание помощи престарелым людям, инвалидам;
участвуют в эстетизации предметной среды детского дома;
рост социальной и личностной активности;
«видимое» расширение социального опыта воспитанника в его общественных связях, разнообразии социальных действий;
наличие чёткой перспективной линии развития (карьерных и образовательных планов);
воспитанники учатся видеть прекрасное в окружающем мире;
умение понимать собственные мысли и чувства, чётко формулировать свои желания и намерения, руководствоваться в действиях позитивными мыслями и утверждениями;
воспитанник-творческая личность, обладающая креативными способностями.
Убежденность воспитанников в том, что настоящий гражданин любит свою Родину;
Гордится ее славной историей;
Изучает историко-культурное наследие;
Перспективный план мероприятий на 2018 – 2019 год.
| Наименование мероприятия | цель | Дата проведения | Количество часов |
| «Государственная власть, правовое государство, символика»
| Закрепить знания детей о государственной символике.
Формировать положительное отношение к истории Р.Ф. Способствовать формированию правовой культуры учащихся.
| сентябрь | 1 |
| «Чем гордится Россия?» | Формирование высокого патриотического сознания, становление многосторонне – развитого гражданина России. | сентябрь | 1 |
| «Поговорим о доброте».
| углублять представление воспитанников о доброте – как о ценном качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других людей). Навыки культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету. Добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи
| октябрь | 1 |
| «Основные положения Конституции» | патриотического сознания, становление многосторонне – развитого гражданина России. | октябрь | 1 |
| « В чем сущность христианства» | формировать у учащихся представление об основных религиях мира, познакомить с основами вероучений в мировых религиях, с их основоположниками, показать сходства и различия религий; способствовать воспитанию уважения к взглядам и верованиям людей.
| ноябрь | 1 |
| Конкурс стихов о любви «Лучший чтец года» | формировать положительную нравственную оценку семейных ценностей, воспитывать уважение к нравственному опыту представителей старшего поколения; способствовать моральному развитию детей; побуждать их к анализу собственного поведения и обогащению нравственного опыта, к самовоспитанию. | ноябрь | 1 |
| «Тепло родного дома»
| формировать ценностное отношение к семье, воспитывать уважение к нравственному опыту представителей старшего поколения; развивать потребность узнавать историю своей семьи, способствовать моральному развитию детей; побуждать их к анализу собственного поведения к обогащению нравственного опыта, к самовоспитанию, развивать гражданственность и патриотизм. | декабрь | 1 |
| «Добрыми делами славен человек» | - расширение представлений детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека; -совершенствование коммуникативных навыков (умения выслушивать товарища, высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей) ; -побуждение к осмыслению общечеловеческих ценностей и осознанию собственной внутренней позиции.
| декабрь | 1 |
| « Искусство как форма культуры» | знакомство с особенностями художественной манеры художников, их видения композиции, колорита; формирование эмоционально-ценностного отношения к явлениям искусства; мотивация умения пользоваться специальной справочной литературой. | январь | 1 |
| Презентация «Учиться всегда пригодится».
| . Развитие у учащихся умений слушать , высказывать свое мнение и аргументированно его отстаивать , уважать и терпимо относиться к иной точке зрения. Воспитание ответственного отношение к себе, своему будущему.
| январь | 1 |
| «Ты живешь среди людей».
| формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, формирование у воспитанников уважительного отношения к родителям, педагогам, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
| февраль | 1 |
| «Роль отца, роль матери».
| -Сформировать правильное понимание ведущей роли матери и отца в семье; -повысить значимость роли матери и отца в жизни детей | февраль | 1 |
| «Цени доверие».
| -углублять представление воспитанников о доброте – как о ценном качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других людей). Навыки культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету. Добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи.
| февраль | 1 |
| “Планирование профессионального пути”.
| Дать воспитанникам представления о профессиях, выявить возможности к определённому виду деятельности.
| март | 1 |
|
«Будем беречь друг друга»
| - Воспитывать добрые, тёплые отношения между старшими и младшими детьми, умение получать удовольствие от общения друг с другом.
| март | 1 |
| « Он сказал поехали….» | Воспитывать чувство патриотизма, гордости за страну, первой преодолевшей силу земного притяжения. Обогатить словарный запас учащихся новыми понятиями: воздушный шар, монгольфьер, дирижабль, цеппелин и др. Познакомить с первопроходцами, покорившими воздушное пространство.
| апрель | 1 |
| «Войди в природу другом» | Закрепить с детьми знания о природе, нашей планете; - дать представление о том, что наша планета Земля сейчас в опасности: во многих местах вода, почва, воздух загрязнены. Продолжать учить детей различать объекты живой и неживой природы; - опытническим путем закрепить знания о воздухе; -развивать быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление; - воспитывать интерес к окружающей среде, любознательность.
| апрель | 1 |
| «если добрый ты».
| развивать представление воспитанников о добре. | май | 1 |
| «Войны священные страницы навеки в памяти людской». | Воспитание чувства гордости за историческое прошлое своего народа, чувства благодарности к погибшим в годы В.О.В. | май | 1 |
Литература:
Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности граждан России. М., 2011.
Далай Лама. Этика для нового тысячелетия. СПб., 2001, с. 232—233.
Часть программы «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики» написана авторами: Т. Д. Шапошниковой, А. А. Шемшуриным, К. В. Савченко.
Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. - Волгоград: «Учитель», 2006.
Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. // Воспитание школьников.- 2002. – № 7.
Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.
Салихова Р. Воспитание гражданина. // Воспитание школьников.- 2003.
2 310
27 091 
