Программа и тематическое планирование математика 4 класс

№

п/п

Дата по программе

Дата фактически

Тема урока

Кол-во часов

Виды деятельности учащихся

Домашнее задание

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000

Повторение (13 ч)

1.

Нумерация чисел

1

Называют числа в порядке их следования при счёте, числа, последующие и предыдущие для данных; работают по плану; анализируют свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивают точку зрения товарища, обсуждают высказанные мнения

Стр. 5 № 7

2.

Порядок дей­ствий в числовых выражениях. Сложение и вычитание

1

читают и записывают трёхзначные числа; находят значение выражений в несколько действий; находят несколько способов решения задач; анализируют свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей

Стр. 7 № 20, № 21

3.

Нахождение суммы несколь­ких слагаемых

1

выполняют письменные приемы сложения нескольких чисел в пределах 1000 с переходом через разряд, решают задачи разными способами, объясняют верность ра­венств, находят значения числовых выражений; пользуются изученной математической терминологией

Стр. 8 № 26

4.

Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел

1

выполняют письменные вычитания чисел в пределах 1000 с переходом через разряд, составляют и решают задачи разными способами, находят значения числовых выражений, пользуются изученной математической терминологией; решают логические задачи (перекладывают палочки, чтобы получились другие фигуры)

Стр.9 № 35, № 36

5.

Умножение трехзначного числа на одно­значное

1

применяют способы устных и письменных приемов умножения в вычислениях, используют разные способы краткой записи условия задачи; решают нестандартные задачи

«Р. Т.» стр. 8 № 19

6.

Умножение на 0 и 1

1

применяют правило умножения числа на 0, выполняют устные вычисления, решают уравнения на сложение, вычитание, умножение и деление, задачи разных видов

Стр. 11 № 49, № 52

7.

Алгоритм письмен­ного деления

1

применяют алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное, решают текстовые составные задачи разными способами, находят периметр много­угольника, значения числовых выражений

Стр. 12

№ 56, № 59

8.

Приемы письменного деления

1

составляют алгоритм письменного деления на однозначное число, находят доли числа и числа по его доле, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выра­жениях, решают задачи и уравнения, чертить отрезки

Стр. 13, № 62, № 66

9.

Приемы письменного деления на однозначное число

1

составляют алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), когда число единиц высшего разряда делимого меньше делителя, решают задачи, объясняют верность равенств, составляют верные равенства из числовых выражений, соблюдают порядок выполнения действий в число­вых выражениях

Стр. 14 № 71, № 72

10.

Прием письменного деления трёхзначного числа на однозначное число

1

составляют алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), когда количество единиц высшего разряда делимого меньше делителя и когда в частном появляются нули (в любом из разрядов), решают задачи; соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях

Стр. 15 № 77, № 78

11.

Диаграммы

1

Познакомятся с понятиями «диаграмма», «масштаб», со способом построения столбчатых диаграмм; читают диаграммы, находят в них нужную информацию для реше­ния различных задач, самостоятельно представляют графически некоторую базу данных

Стр. 18 № 5

12.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научи­лись»

1

выполняют устные и письменные приемы сложения, вычитания, ум­ножения и деления; используют математическую терминологию, решают задачи разных видов; находят значения числовых выражений, содержащих 3-5 действий (со скобками и без скобок), определяют верные и неверные неравенства

Стр. 18 № 7, стр. 19 № 15

13.

Контрольная работа № 1 теме «Повторение изученного в 3 классе»

1

Работают самостоятельно; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза, делают умозаключения; контролируют вою работу и её результат

Стр. 18 № 9, стр. 19 № 12

ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1 000

Нумерация (11 ч)

14.

Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Устная нумерация. Класс единиц и класс тысяч

1

Образовывают, называют числа, которые больше
1000; выполняют устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 1000, решают текстовые задачи, находят значения буквенных выражений, работают с геометрическими фигурами, вычисляют периметр и площадь квадрата

Стр. 23 № 88, № 91

15.

Чтение многозначных чисел

1

читают и записывают числа, которые больше 1000, находят закономерность в построении ряда чисел, решают задачи, выполняют устные приемы сложения и вычитания чисел, которые больше 1000, находят периметр треугольника

Стр. 24 № 99

16.

Запись многозначных чисел

1

записывают и читают числа, которые больше 1000, находят закономерность в построении ряда чисел, решают задачи, выполняют устные приемы сложения и вычитания чисел, которые больше 1000. Выделяют в числе единицы каждого разряда.

Стр. 25 № 102, № 106

17.

Разрядные слагаемые

1

записывают многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, решают задачи на нахождение четвертого пропорционального, составляют неравенства и диаграммы

Стр. 26 № 115, № 116

18.

Сравнение многозначных чисел

1

Сравнивают многозначные числа и решают зада­чи, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях

Стр. 27

№ 121,

задание на полях

19.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1 000 раз

1

Увеличивают, уменьшают числа в 10, 100, 1000 раз, составляют последовательность чисел по заданному прави­лу, решают и сравнивают уравнения с проверкой; решают задачи на нахождение четвертого про­порционального, работают с геометрическим материалом, сравнивают многозначные числа

Стр. 28,

№ 130,

№ 131

20.

Нахождение общего количества единиц какого-либо разряда в данном числе

1

Находят общее количество единиц какого-либо разряда в данном числе

Стр. 29

№ 139,

№ 140

21.

Класс миллионов. Класс миллиардов

1

Познакомятся с образованием, записью чисел, состоящих из единиц III и IV классов; применяют двухступенчатую проверку деления с остатком, решают задачи на нахождение четвертого пропорционального, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях

Стр. 30

№ 147, задание на полях

22.

Класс миллионов. Пр.р. ««Числа, которые больше

1000. »

1

Понимают значимость математики в жизни людей, находят и читают ин­формацию, представленную разными способами, используют приобретенные математические зна­ния для описания и объяснения окружающих процессов, для оценки их отношений, анализируют и представляют информацию в разных формах (изготовление математического справочника)

Стр. 34

№ 8, № 9

23.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

Работают самостоятельно, применяют полученные знания при выпол­нении проверочной работы (записывают многозначные числа цифрами, соблюдают порядок вы­полнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, решают задачу, находят периметр и площадь фигуры), осуществляют самопроверку

Стр. 35

№ 15 (2),

№ 16

24.

Контрольная работа № 2 по теме «Числа, которые больше

1000. Нумерация»

1

Работают самостоятельно; соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; решают уравнения и текстовую задачу; строят диаграмму, пользуются чертежными инструментами для выполнения построений; осуществляют самопроверку и рефлексию деятельности

Стр. 35

№ 14, № 17

Величины (12 ч)

25.

Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Единицы длины. Километр

1

записывают ус­ловное обозначение единиц длины, соотносят единицы измерения длины, сравнивают их, определяют количество метров в километре, решают текстовые задачи на движение, соблюдают поря­док выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Стр. 37 № 152, «Р. т.» стр. 24 № 28-30

26.

Таблица единиц длины

1

Используют
приобретенные знания для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе; вычисляют периметр и площадь прямоугольника (квадрата), сравнивают величины по их числовым значениям, выражают данные величины в различных единицах

Стр. 38, № 161

27.

Единицы площади. Квадратный километр

1

Познакомятся с единицами площади - квадратный кило­метр (км²), условным обозначением; записывают единицы площади, находят пло­щадь фигуры при помощи единиц площади, решают составные задачи, выполняют деление с остатком, соблюдают порядок вы­полнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Стр. 40 № 172, № 176

28.

Единицы площади. Квадратный миллиметр

1

Познакомятся с единицами площади - квадратный миллиметр (мм²), условным обозначением; записывают единицы площади, находят пло­щадь фигуры при помощи единиц площади, решают составные задачи, выполняют деление с остатком,

Стр. 41 № 183, № 184

29.

Таблица единиц площади

1

записывают единицы площади, переводят одни единицы площади в другие, решают уравнения и текстовые задачи изученных видов, работают с геометрическими фигурами, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Стр. 42 № 188

30.

Измерение площади фигуры с помощью палетки

1

Находят площадь фигур различной формы с помощью палетки, записывают единицы площади, переводят одни единицы площади в другие, решают текстовые задачи изученных видов, работают с геометрическими фигурами, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Стр. 44 № 195

31.

Единицы массы. Тонна

1

Познакомиться с единицами измерения массы: тонна, условным обозначением; записывают, соотносить единицы измерения массы, сравнивают их, решают тек­стовые и геометрические задачи, выполняют действия в выражениях со скобками и без скобок

Стр. 45 № 205

32.

Единицы массы. Центнер

1

Познакомятся с единицами измерения массы: центнер, условным обозначением; записывают, соотносить единицы измерения массы, сравнивают их, решают тек­стовые и геометрические задачи, выполняют действия в выражениях со скобками и без скобок

Стр. 45 № 208

33.

Таблица единиц массы. Пр.р. по теме «Величины»

1

составляют сводную таблицу единиц массы, решают примеры на деление с остатком, уравнения, текстовые задачи, выполняют действия в числовых выражениях со скоб­ками и без скобок

Стр. 46, № 214, № 216

34.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научи­лись»

1

применяют вычислительные навыки, составляют равенства и неравен­ства из данных выражений, находят периметр и площадь фигуры, переводят одни единицы измерения в другие, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях со скоб­ками и без скобок, находят периметр и площадь фигуры, используют чертежные инструменты для построения геометрических фигур

Стр. 55 № 26, № 27

35.

Контрольная работа № 3 по теме «Величины»

1

Работают самостоятельно; соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; решают уравнения и текстовую задачу; строят диаграмму, пользуются чертежными инструментами для выполнения построений; осуществляют самопроверку и рефлексию деятельности

Повторить таблицу «Единицы массы»

36.

Анализ контрольной работы и работа над ошибками

1

Пользуются письменными приёмами вычислений; выстраивают логическую цепь рассуждений; устанавливают аналогии

Выполнить индивидуальное задание по карточке

ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1 000

Величины(продолжение) (6 ч)

37.

Единицы времени. Определение времени по часам

1

Ознакомятся с 24-часовым отсчетом времени в сутках; называют единицы времени и определяют время по часам, решают задачи с величинами - единицами времени, сравнивают единицы времени, решают уравнения и текстовые задачи, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выра­жениях

Стр. 42

№ 88-90 в рабочей тетради.

38.

Единицы времени. Секунда

1

Познакомятся с едини­цей времени секундой; называют единицы времени, переводят одни единицы времени в другие и определяют время по часам, решают уравнения, задачи на время, выполняют действия в числовых выражениях

Стр. 50

№ 243,

№ 245

39.

Единицы времени. Век

1

Познакомятсяс единицей времени веком; называют единицы времени, переводят одни единицы времени в другие и определяют время по столетиям, решают задачи на вре­мя, выполняют действия в числовых выражениях

Стр. 51

№ 253

40.

Таблица единиц времени

1

составляют сводную таблицу единиц времени, называют единицы времени, переводят одни единицы времени в другие, решают текстовые задачи, определяют верные и неверные неравенства, выполняют действия в числовых выражениях

Стр. 52

№ 258,

№ 259

41.

Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события

1

решают задачи, находят заданную долю числа, выполняют устные и письменные вычисления, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Стр. 55

№ 26, № 27

42.

Решение задач на время

1

Применяют вычислительные навыки, составляют равенства и неравен­ства из данных выражений, находят периметр и площадь фигуры, переводят одни единицы измерения в другие, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях со скоб­ками и без скобок, находят периметр и площадь фигуры, используют чертежные инструменты для построения геометрических фигур

Выполнить индиви-дуальные задания на карточке

Сложение и вычитание (11 ч)

43.

Устные и письменные приемы вычис­лений

1

применяют переместительное и сочетательное свойства сложения, выбирают удобный способ для устных и письменных вычислений, решают текстовые задачи, определяют верные и неверные равенства

Стр. 61 № 273, № 274

44.

Нахождение неизвестного слагаемого

1

Находят неизвестное слагаемое в усложненных уравнениях, используют разные способы вычислений, преобразовывают выражения для выполнения действий с ними

Стр.62

№ 281,

№ 282

45.

Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого

1

Познакомятся с решением уравнений на основе связи уменьшаемого с вычитаемым и разностью, выраженной в виде выражения; складывают и вы читают многозначные числа, выполняют деление с остатком, преобразовывют и сравнивают величины

Стр. 63

№ 287, задание на полях

46.

Нахождение нескольких долей целого

1

применяют понятие «доли» в устных ответах, находят заданную долю числа, сравнивают доли с опорой на рисунок, решают практические задачи на определение доли чис­ла и числа по его доле, уравнения на основе взаимосвязей между компонентами и результатом арифметических действий

Стр. 64

№ 292,

№ 294

47.

Решение задач на нахождение нескольких долей целого

1

решают разные виды задач с помощью схемати­ческого рисунка, чертежа, выполняют устные и письменные вычисления, преобразовывают величины, соблюдают порядок вы­полнения действий в числовых выражениях

Стр. 65

№ 304,

№ 305

48.

Решение задач разных видов

1

Решают задачи разного вида, выполняют устные и письменные вычисления, преобразовывают величины, соблюдают порядок вы­полнения действий в числовых выражениях

Стр. 66

№ 308,

№ 309

49.

Сложение и вычитание величин

1

Познакомятсяс письмен­ными приемами сложения и вычитания величин; выполняют устные и письменные вы­числительные навыки, преобразовывают величины, решают задачи и уравнения, находят пло­щадь и периметр треугольника

Стр. 67

№ 325,

№ 317

50.

Решение задач на уменьшение и увеличение в несколько раз с вопросами в косвенной форме

1

Познакомятсяс задачами на уменьшение и увеличение в несколько раз с вопросами в косвенной форме; решают разные виды задач, выполняют письменные вычисления с величинами, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях

Стр. 68

№ 323,

№ 324

51.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научи­лись» Пр.р. по теме « Сложение и вычитание в пределах миллиона»

1

Применяют вычислительные навыки, осуществляют перевод одних единиц измерения в другие, решают текстовые задачи, решают уравнения на основе знания связей между компонентами и результатом действий, соблюдают порядок выполнения действий в чи­словых выражениях

Стр. 62

№ 36, стр. 63 № 37

52.

Странички для любознательных. Задачи-расчёты

1

Решают нестандартные задачи; выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Выполнить индиви-дуальные задания на карточках

53.

Контрольная работа № 4 по теме «Чис­ла, которые больше

1 000. Сложение и вычитание»

1

Работают самостоятельно; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза, делают умозаключения; контролируют свою работу и её результат

Стр. 72

№ 20, № 21

Умножение и деление (11 ч)

54.

Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Свойства умножения

1

применяют правила умножения на 0 и 1, выполняют устные и письменные вычисления; решают уравнения, задачи разных видов, находят значение выражения с переменной

Стр. 79

№ 330,

№ 331

55.

Письменные приемы умно­жения много­значных чисел на одно­значное число

1

выполняют ум­ножение многозначного числа на однозначное в столбик, решают задачи изученных видов, сравнивают площади фигур, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях

Стр. 77

№ 335,

№ 337

56.

Умножение чисел, запись которых окан­чивается нуля­ми

1

Выполняют умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное в столбик, решают задачи изученных видов, выполняют деление с остатком и про­веркой, преобразование величин, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях

Стр. 79

№ 353,

№ 355

57.

Деление с числами 0 и 1

1

применяют пра­вила деления 0 и на 1; выполняют деление с остатком; решают уравнения, задачи разных видов; соблюдают порядок выполнения действий в выражениях

Стр. 81,

№ 369,

№ 371

58.

Алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное

1

составляют алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), решают задачу, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях

Стр. 82

№ 375

59.

Деление мно­гозначного числа наодно­значное, когда в записи част­ного есть нули

1

применяют алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного на конце или в середине есть нули; определяют количество цифр в записи частного; решают уравнения и текстовые задачи

Стр. 86

№ 398,

№ 400

60.

Решение задач на пропорцио­нальное деле­ние Пр.р. по теме «Умножение и деление на однозначное число»

1

Познакомятся с решением нового вида задач на пропор­циональное деление; выполняют письменные приемы вычислений; решают задачи, сформулированные в косвенной форме; определяют количество цифр в записи частного; классифицируют и решают уравнения; преобразовывают величины

Стр. 87

№ 407,

№ 408

61.

Деление мно­гозначного числа на одно­значное. Решение задач

1

применяют алгоритм письменного деления мно­гозначных чисел с использованием подробной и более короткой записи, решают и сравнивают задачи на пропорциональное деление, применяют порядок действий в выражениях со скобками и без скобок, находят периметр квадрата

Стр. 90

№ 435,

№ 436

62.

Контрольная работа № 5 по теме «Умножение и деление на однозначное число»

1

применяют полученные знания в самостоятельной работе (умения применяют вычислительные навыки, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выра­жениях со скобками и без скобок, осуществляют перевод одних единиц измерения в другие, решают текстовые задачи и уравнения, находят значение выражения с двумя переменными

Выполнить индиви-дуальные задания на карточках

63.

Анализ контрольной работы. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

применяют вычислительные навыки, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, осуществляют перевод одних единиц измерения в другие, решают текстовые задачи и уравнения, находят значение выражения с дву­мя переменными, преобразовывают величины, составляют верные равенства из числовых выраже­ний, находят периметр и площадь фигуры

Стр. 91 № 8,

Стр. 92 № 14

64.

Умножение и деление на однозначное число

1

Понимают причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками; выполняют умножение и деление многозначного числа на однозначное; решают задачи изученных видов

Выполнить индиви-дуальные задания на карточках

ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1 000

Умножение и деление(продолжение) (40 ч)

65.

Скорость. Время. Расстояние. Еди­ницы скорости

1

Познакомятся со скоростью равномерного движения и с решением простых задач на нахождение скорости поизвестным расстоянию и времени движения; выполняют деление с остатком; находят значение выражений с одной переменной; преобразовывают величины; соблюдают порядок вы­полнения действий в выражениях со скобками и без скобок

Стр. 5 № 11

№ 12

66.

Взаимосвязь между ско­ростью, време­нем и расстоя­нием

1

составляют и решают задачи на движение, сравнивают величины, соблюдают порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, находят площадь квад­рата

Стр. 6 № 17

67.

Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние

1

решают задачи на нахождение времени движе­ния по известным расстоянию и скорости, преобразовывают величины, выполняют вычисления с многозначными числами; по­вторяют отношения единиц длины, массы, времени

Стр. 7 № 23, № 25

68.

Решение задач на движение

1

решают задачи на движение; составляют по за­даче выражение с переменной; находят сумму трех слагаемых, проверяют вычисления на калькуляторе

Стр. 8 № 33

69.

Странички для любознательных. Математические игры

1

решают нестандартные задачи; выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Стр. 10 № 2

70.

Умножение числа на про­изведение

1

Познакомятся со спосо­бами умножения числа на произведение; умножают число на произведение, выбирая удобный способ, решают задачи на нахождение четвертого пропорционального разными спосо­бами, соблюдают порядок выполнения действий в выражениях

Стр. 11 № 25

71.

Устные приёмы умножения вида 18х20, 25х12

1

выполняют умножение числа на произведение; читают равенства, используя математическую терминологию; сравнивают разные способы умножения и выбирают наиболее удобный

Стр. 12

№ 38, № 39

72.

Письменные приёмы умножения на числа, окан­чивающиеся нулями

1

Познакомятсяс письменным приемом умножения на чис­ла, оканчивающиеся нулями; решают задачи с величинами: скорость, время, расстояние, решают уравнения, перево­дят единицы площади

Стр. 13

№ 45, № 46

73.

Письменное умножение на числа, окан­чивающиеся нулями

1

выполняют умножения на числа, оканчиваю­щиеся нулями, в столбик, решают задачи на движение, сравнивают величины, классифицируют треугольники по видам углов

Стр. 14 № 49

74.

Письменное умножение двух чисел, оканчиваю­щихся нулями

1

Познакомятсяс приемом письменного умножения для случаев, когда оба множителя оканчиваются нулями; решают задачи и уравнения, преобразовывают единицы площа­ди, находят значения буквенных выражений

Стр. 15

№ 57, № 58

75.

Решение задач на встречное движение

1

решают и составляют задачи на встречное дви­жение, соблюдают порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок

Стр. 16

№ 62, № 64

76.

Перестановка и группировка множителей

1

Переставляют и группируют множители, решают задачи на встречное движение, выполняют геометрические построения, совершенствуют вычислительные навыки

Стр. 17

№ 69, № 72

77.

Странички для любознательных. Математические игры

1

решают нестандартные задачи; выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Стр. 19

№ 8, № 11

78.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научи­лись» Пр.р. по теме «Умножение чисел»

1

решают уравнения, задачи на движение и другие виды задач, число­вые выражения на порядок действий, содержащие сложение, вычитание, умножение и деление со скобками и без скобок, выполняют вычисления столбиком, составляют и находят значения выражений с одной и двумя переменными

Стр. 21

№ 15, № 18

79.

Контрольная работа № 6 по теме «Умно­жение чисел, оканчиваю­щихся нулями»

1

Работают самостоятельно, выполняют письменное умножение и деле­ние, соблюдают порядок выполнения действий в выражениях, решают текстовые задачи, осуще­ствляют самопроверку и рефлексию деятельности

Стр. 25 № 42

80.

Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Повторение пройденного«Что узнали. Чему научи­лись»

1

Понимают причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками, делают умозаключения; решают уравнения, задачи на движение и другие виды задач, число­вые выражения на порядок действий, содержащие сложение, вычитание, умножение и деление со скобками и без скобок, выполняют вычисления столбиком

Выполнить индиви-дуальное задание на карточке

81.

Деление числа на произведе­ние

1

Познакомятсясо способами деления числа на произведе­ние; делят число на произведение, выбирая удобный способ, решают задачи разными способами, составляют по за­даче выражения с переменными, соблюдают порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок

Стр. 25 № 76

82.

Деление числа на произведе­ние разными способами

1

Делят число на произведение, выбирая удоб­ный способ, решают задачи изученных видов, выполняют деление с остатком, преобразовывают величины, находят площадь прямоугольника, соблюдают порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок

Стр. 26

№ 84,

№ 86

83.

Деление с остатком на 10, 100 и 1 000

1

Познакомятся с приемом деления с остатком на 10, 100 и 1 000; решают задачи и уравнения, находят значения выражений с переменной, соблюдают порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок

Стр. 27 № 94

84.

Задачи на на­хождение четвертого про­порционально­го

1

решают задачи на нахождение четвертого про­порционального, составляют задачи, обратные данной, равенства и неравенства, применяют способы устных и письменных приемов умножения и деления в вычислениях, выполняют деление с остатком, соблюдают порядок выполнения действий в выражениях со скобками

Стр. 28

№ 97, № 100

85.

Письменное деление на чис­ла, оканчиваю­щиеся нулями

1

Познакомятся с приемом письменного деления с остат­ком на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном получается однозначное число; решают задачи на нахожде­ние четвертого пропорционального и на движение, соблюдают порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок

Стр. 29

№ 106,

№ 108

86.

Прием письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями

1

Познакомятся с приемом письменного деления на дву­значные разрядные числа; решают задачи на движение, на нахождение четвертого пропорционального

Стр. 30

№ 113

87.

Упражнение в письменномделение на чис­ла, оканчиваю­щиеся нулями

1

Познакомятся с приемом письменного деления на трех­значные числа, оканчивающиеся нулями; решают задачи на движение, на нахождение четвертого пропорционально­го, сравнивают выражения, составляют верные равенства

Стр. 31

№ 117,

№ 118

88.

Решение задач на противопо­ложное движе­ние

1

решают задачи на движение в противоположных направлениях, составляют выражения с переменными по усло­вию задачи, соблюдаютпорядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок

Стр. 32

№ 123

89.

Решение задач. Закрепление приемов деле­ния Пр.р. по теме «Умножение и деление»

1

применяют алгоритмы письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями, формировать умения решают задачи на движение, составляют верные равенства, выполняют вычисления с величинами

Стр. 33

№ 127,

№ 128

90.

Повторение пройденного«Что узнали. Чему научи­лись» .Проект «Мате­матика вокруг нас»

1

применяют алгоритмы письменного деления и умножения на числа, оканчивающиеся нулями, умения решают уравнения и задачи на движение, составляют верные ра­венства; выполняют вычисления с величинами, соблюдают порядок выполнения действий в чи­словых выражениях со скобками и без скобок

Выполнить проектную работу

91.

Контрольная работа № 7 по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»

1

Работают самостоятельно; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза, делают умозаключения; контролируют свою работу и её результат

Стр. 34

№ 132,

№ 136

92.

Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Умножение числа на сумму

1

Понимают причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками, делают умозаключения; раскладывают множитель на удобные слагае­мые, сравнивают распределительное и сочетательное свойства умножения, составляют верные неравенства и задачи по выра­жению, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Стр. 42

№ 143,

№ 145

93.

Умножение числа на сумму разными способами

1

Познакомятсяс приемом устного умножения на двузнач­ное число, сопоставив его с приемом умножения на разрядные числа; решают задачи разными способами, находят задуманные числа, сравнивают величины, сравнивают окружности, соблюдают порядок выполнения действий в числовых вы­ражениях

Стр.43

№ 150,

№ 153

94.

Алгоритм письменного умножения на двузначное число

1

Познакомятсяс приемом письменного умножения на двузначные числа; выполняют устное умножение на двузначное число, решают задачи на движение, сравнивают доли

Стр. 44 № 159

95.

Письменное умножение на двузначное число

1

применяют алгоритмы письменного умножения, решают задачи разных видов, уравнения, сравнивают выражения, распознают треугольники

Стр. 45 № 159

96.

Решение задач на нахождение неизвестных по двум разностям

1

Познакомятсяс решением задач на нахождение неиз­вестных по двум разностям; сравнивают части целого, чертят отрезки, работают с чертежно-измерительными инст­рументами, соблюдают порядок действий в выражениях

Стр. 46

№ 173

97.

Письменное умножение на двузначное число. Решение задач изученных видов

1

решают уравнения, разные виды задач с по­мощью схематического чертежа, рисунка, выполняют устные и письменные вычисления

Стр. 47

№ 176

98.

Упражнение в письменном умножении на двузначное число

1

Познакомятсяс приемом письменного умножения много­значных чисел на трехзначные, решают уравнения и задачи на движение, выполняют устные и письменные вычисле­ния с многозначными числами

Стр. 48

№ 184

99.

Прием письмен­ного умноже­ния на трехзначное число

1

применяют алгоритм письменного умножения на трехзначные числа, в записи которых есть нули, решают за­дачи изученных видов, находят заданную долю числа и число по его доле, сравнивают доли, чертить отрезки

Стр. 49

№ 188,

№ 189

100.

Умножение на трехзначные числа, в записи которых есть нули

1

применяют алгоритм письменного умножения на трехзначные числа, когда в записи первого множителя есть нули, решают задачи изученных видов и уравнения, находят площадь фигуры, значение выражения с переменной

Стр. 50

№ 195,

№ 196

101.

Письменный прием умно­жения на трех­значные числа . Пр.р. по теме «Умножение на двузначные и трехзначные числа»

1

применяют ал­горитмы письменного умножения на двузначные и трехзначные числа, решают задачи на нахож­дение неизвестных по двум разностям, на нахождение четвертого пропорционального, соотно­сят единицы длины, массы, времени и площади

Стр. 51

№ 202,

№ 203

102.

Закреп­ление изучен­ного материала по теме «Умножение на двузначные и трехзначные числа»

1

применяют алгоритмы письменного умножения на двузначные и трех­значные числа, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, осуществляют перевод одних единиц измерения в другие; решают текстовые задачи

Стр. 53 № 4

103.

Контрольная работа № 8 по теме «Умножение на двузначные и трехзначные числа»

1

Работают самостоятельно; выполняют мыслительные операции анализа и синтеза, делают умозаключения; контролируют свою работу и её результат

Стр. 56 № 2

104.

Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научи­лись»

1

Понимают причины допущенных ошибок; выполняют работу над ошибками, делают умозаключения; применяют алгоритмы письменного умножения на двузначные и трех­значные числа, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Выполнить индивидуальное задание по карточке

ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1 000

Умножение и деление(продолжение) (20 ч)

105.

Письменное деление на двузначное число

1

Познакомятся с приемом письменного деления трехзнач­ного числа на двузначное, когда в частном получается однозначное число, решают текстовые задачи, находят зна­чение выражений с переменными, определяют верные и неверные неравенства

Стр.57

№ 208

106.

Письменное деление с остатком на двузначное число

1

выполняют деление на двузначное число с остат­ком, решают задачи и уравнения, находят значения буквенных выражений

Стр. 58

№ 214,

№ 216

107.

Алгоритм письмен­ного деления на двузначное число

1

составляют алгоритм письменного деления на двузначное число (в столбик), решают задачи и уравнения, преобразовывают величины, находят значения буквенных вы­ражений, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях

Стр. 59

№ 221,

№ 225

108.

Прием письмен­ного деления на двузначное число

1

составляют алгоритм письменного деления, рас­смотрев деление пяти- и шестизначных чисел на двузначное (в столбик), решают задачи и сравнивают их решения, решают уравнения, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях

Стр. 60

№ 228

109.

Письмен­ное деление на двузначное число

1

составляют алгоритм письменного деления на двузначное число в случае, когда цифра частного находится в результате нескольких проб (в столбик), решают задачи и уравнения, соблюдают порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок

Стр. 61

№ 234,

№ 237

110.

Письменное деление на двузначное число. Решение задач на движение в противоположных направлениях

1

применяют алгоритм письменного деления на двузначное число в случае, когда в частном получается многозначное число и одну или несколько цифр находят в резуль­тате нескольких проб, решают задачи, составляют выражения с переменной, находят значения выражений

Стр. 62

№ 246

111.

Письмен­ное деление многозначного числа на двузначное

1

применяют алгоритм письменного деления на двузначное число в случае, когда делитель - двузначное число второго десятка, решают уравнения, решают и сравнивают задачи, производят действия с именованными числами, составляют верные неравенства, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Стр. 64

№ 263

112.

Приемы письменного деления на двузначное число, когда в частном есть нули

1

применяют алгоритм письменного деления на двузначное число в случае, когда в записи частного есть нули, составляют и решают уравнения, решают задачи на нахожде­ние неизвестных по двум разностям

Стр. 65

№ 267,

№ 269

113.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научи­лись»

1

применяют алгоритмы письменного деления на двузначное число, составляют выражения и подбирать варианты решения, решают составные задачи изученных ви­дов, решают уравнения, находят часть от целого и целое по его части, выполняют деления с остатком

Стр. 69

№ 46,

№ 48

114.

Письменное деление на трехзначное число

1

Познакомятся с новым случаем деления, когда требуется трехзначное число разделить на трехзначное; составляют и решают задачи, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Стр. 72

№281,

№ 283

115.

Прием письмен­ного деления на трехзначное число. Способы проверки умножения и деления

1

Познакомятся с приемом письменного деления много­значного числа на трехзначное, когда в частном получается однозначное или двузначное число, с решением задач новой ма­тематической структуры (нахождение времени совместной работы); определяют, что обозначает то или иное выра­жение,

Стр. 73

№ 286,

№ 289

116.

Прием письмен­ного деления на трехзначное число. Проверка умножения делением

1

применяют алгоритм письменного деления на трехзначное число в случае, когда в частном получаются не только двузначные, но и трехзначные числа, выполняют про­верку вычислений, решают текстовые задачи, составляют задачи по выражению, обратные данной

Стр. 74

№ 297,

№ 298

117.

Прием письмен­ного деления на трехзначное число . Проверка деления умножением

1

применяют алгоритмы письменного деления на трехзначное число, выполняют проверку вычислений, вычисления с именованными числами, решают текстовые задачи, находят значения выражений с переменными, часть от целого, периметр пятиугольника

Стр. 75

№ 301,

№ 304

118.

Проверка умножения делением и де­ления умножением

1

выполняют умножение и деление на двузначное и трехзначное числа, решают задачи, составляют и решают уравнения, распознают и записывают виды углов ломаной линии

Стр. 76

№ 311,

№ 313

119.

Куб. Пирамида. Шар

1

Распознают и называют геометрические тела: куб, шар, пирамида; применяют алгоритмы письменного деления на трехзначное число, выполняют проверку вычислений, вычисления с именованными числами

Стр. 77

№ 317,

№ 320

120.

Вершины, грани, рёбра куба и пирамиды

1

Распознают и называют геометрические тела: куб, шар, пирамида; находят вершины, грани, рёбра куба и пирамиды; выполняют умножение и деление на двузначное и трехзначное числа

121.

Развёртка куба, пирамиды

1

Изготавливают модели куба и пирамиды из бумаги с использованием развёрток; моделируют различные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости;

122.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научи­лись» Пр.р. по теме «Деление на трехзначное число»

1

применяют вычислительные навыки, выполняют вычисления с имено­ванными числами, решают текстовые задачи и уравнения, находят значения выражений с пере­менными, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях

123.

Контрольная работа № 9по теме «Чис­ла, которые больше 1 000. Деление на трехзначное число»

1

Работают самостоятельно, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, решают уравнения и текстовую задачу, осуще­ствляют самопроверку и рефлексию деятельности

124.

Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Закрепление по теме «Письменное деление на трехзначное число»

1

применяют вычислительные навыки, выполняют вычисления с име­нованными числами, решают текстовые задачи и уравнения, находят часть от целого, соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях

Итоговое повторение (9 ч)

125.

Повторение. Нумерация

1

читают, записывают и сравнивают многозначные числа; определяют место числа в натуральном ряду; называют цифру определённого разряда, класса; представляют число в виде суммы разрядных слагаемых

Стр. 88

№ 27, № 28

126.

Выражения и уравнения

1

читаюти записывают выражения, равенства, неравенства, уравнения; решают задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»

Составить 4 уравнения

127.

Арифметические действия: сложение и вычитание

1

выполняют арифметические действия сложения и вычитания; используют изученные вычислительные приёмы

Стр. 91

№ 12, № 14

128.

Арифметические действия: умножение и деление

1

выполняют арифметические действия умножения и деления; используют изученные вычислительные приёмы

Стр. 93

№ 18, № 19

129.

Правила о порядке выполнения действий Пр.р. «Математические действия в пределах миллиона»

1

применяют правила о порядке выполнения действий

Стр. 94

№ 4, № 7

130.

Величины

1

выполняют действия с величинами; выполняют преобразование единиц измерения, используя соотношения между ними

131

Контрольная работа № 10 по теме «Повторение изученного в 4 классе»

1

Работают самостоятельно, обобщают полученные знания на уроках математики в четвертом классе, организовывают проверку знаний, выполняют самопроверку, рефлексию деятельности

Подготовить задание на смекалку

132.

Анализ контрольной работы и рабо­та над ошиб­ками . Геометрические фигуры

1

Анализируют типичные ошибки; выполняют вычисления с много­значными числами, решают уравнения и текстовые задачи, находят часть от целого, содействуют закреплению умений соблюдают порядок выполнения действий в числовых выражениях

133.

Обобщающий урок по математике. Игра «В поисках клада»

1

решают уравнения на нахождение неизвестных слагаемого, умень­шаемого.вычитаемого, множителя, делимого, делителя, выполняют письменное сложение и вы­читание трехзначных чисел, различают геометрические фигуры

134-136

Резерв времени

3