Программа к подготовке к школе

/

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДОШКОЛЁНОК»

Срок реализации 1 год

Пояснительная записка

Программа «Дошколенок» предназначена для подготовки детей, не охваченных дошкольным образованием, к обучению в начальной школе.

Возрастной диапазон – 6-7 лет.

Продолжительность обучения – 1 год.

Количество часов – 72 (2 раза в неделю)

Продолжительность занятия – 25 минут.

Программа разработана с опорой на программу «Преемственность» под редакцией Н.А Федосовой, рекомендованной Ульяновским институтом повышения квалификации и переподготовки работников образования.

Цель программы –

всестороннее развитие детей, позволяющее им успешно овладевать школьной программой

Задачи:

• Обеспечение преемственности между дошкольным и начальным образованием

• Устранение разного уровня подготовки детей к обучению в школе

• Обеспечение равных стартовых возможностей детей при поступлении в первый класс

• Формирование коммуникативных и учебных навыков у дошкольников

Принципы построения программы:

• Учет индивидуальных особенностей и возможностей детей

• Доброжелательный климат

• Недопустимость менторской позиции и порицания

• Положительная оценка любого достижения ребенка

• Проведение занятий с учетом специфики дошкольного возраста

• Занимательность

• Наглядность

Ведущая деятельность – игровая, продуктивная (рисование, лепка, конструирование и т.д.)

Программа состоит из следующих курсов:

• «Родное слово»

- Речевое развитие и подготовка к обучению чтению

- Подготовка к обучению письму

• Математические ступеньки»

• «Зеленая тропинка»

Условия реализации программы

• Количество детей в группе – 15 человек

. Зачисляются в объединение дети, не охваченные дошкольным образованием, либо дети с ослабленным здоровьем или дети, робкие и необщительные. Зачисление осуществляется на основании заявления родителей или лиц, их заменяющих.

• Занятия организуются на базе школы в течение всего учебного года

• .Временная структура - два раза в неделю с двумя двадцатипятиминутными занятиями и десятиминутными динамическими паузами для отдыха детей

• Гигиенические требования по организации обучения детей

1. каждый ребенок обеспечивается удобным рабочим местом за партой, в соответствии с его ростом и состоянием здоровья

1. в классной комнате боковое левостороннее естественное освещение

2. искусственное освещение соответствует государственным гигиеническим требованиям к нему

1. во время занятий обязательно проводятся физминутки, гимнастика для глаз, динамические паузы с целью профилактики переутомления, нарушения осанки и зрения детей

1. перед каждым занятием осуществляется влажная уборка помещения и сквозное проветривание

1. на занятии осуществляется смена видов деятельности, а все темы изучаются в ходе разнообразных игр, что соответствует возрастным особенностям дошкольников

Диагностика и ожидаемые результаты

Работа по программе показывает позитивные результаты в уровне развития детей (психическом, социальном, мотивационном) и их готовности к обучению в школе.

На последних занятиях проводится групповая и индивидуальная диагностика готовности ребенка к школьному обучению. (см. приложение)

Дети, посещающие объединение «Дошколёнок», как правило, показывают хорошие результаты готовности к школьному обучению.

Эти данные подтверждают и исследования психолога, которые проводятся дважды: «входная» диагностика и диагностика «на выходе» в период адаптации первоклассников.

Литература

1. Белая А.Е. Пальчиковые игры для развития дошкольников// АСТ -2008г

1. Горькова Л.Г. К вопросу о воспитании и обучении дошкольников// Начальная школа

1. Гаврина С.Е. Рабочие тетради «Развиваем внимание», «Занимательные прописи», «Учимся решать задачи», «Учимся писать», «Развиваемся, играя», «Размышляйка», «Учусь быть внимательным»,

М. Росмен.2009

1. Землянухина Т.М. Подготовительная и коммуникативная активность ребенка при подготовке к школе// Начальная школа , 2009

1. Конышева Н.М. К проблеме преемственности дошкольного и начального образования// Начальная школа, 2002

1. Синицына Е.И. Умные пальчики //м. Лист, 2009

1. Степанова М.И Здравствуй, школа! / М., АСТ, 2010

1. Федосова Н.А. Программа «Преемственность»/ Москва – Псков -1988

1. Школьник Ю.К. «Логопедия. Шаги к пятерке». /М., 2008

1. Узорова Е.А., Нефедова Е.А. 350 упражнений при подготовке детей к школе. / М., 2009

1. Управителева Л.Т. Скоро в школу // Начальная школа, 2001

1. Тонких А.П. Логические игры и задачи на уроках математики/ Ярославль, 2008

1. Гатанова Н.В. Тесты для подготовки ребенка к щколе./ С- П, 2010

1. Сокина Ф.А. Развитие речи детей дошкольного возраста, / М., 2008

1. Стрелкова Л.П. Уроки сказки / М., 2008

Тематическое планирование

Курс «Родное слово»

Цели и задачи курса:

1. Подготовка детей к обучению чтению, письму и совершенствование связной речи ребенка

1. Развитие

• связной речи

• фонетического слуха

• творческого мышления

• мелкой моторики движений

• мышц двигательного аппарата руки

• двигательных и зрительных факторов как единого целого действия

Направления работы

1. развитие связной речи

2. подготовка к обучению чтению

3. подготовка к обучению письму

Содержание курса

1. Развитие связной речи

• Обучение правильному произношению

• Развитие творческого воображения и образного мышления

• Совершенствование звуковой культуры речи

• Упражнения в дифференциации звуков на слух

• Укрепление и развитие артикуляции (голос, сила, интонация, темп, паузы)

• Разучивание загадок, скороговорок, пересказ сказок

• Формирование умений правильно употреблять слова по смыслу, замечать и исправлять в своей речи речевые ошибки

• Развитие монологической и диалогической речи

• Обучение передаче текста с опорой на иллюстрации

• Выделение из речи небольших предложений, слов, звуков

1. Подготовка к обучению чтению

• Выделение из речи слов, звуков

• Знакомство с правильным произношением звуков

• Выделение звуков в начале, в конце и середине слова

• Сопоставление слов по звуковой структуре

1. Подготовка к обучению письму

• Знакомство с тетрадью и ее разлиновкой и положением при письме

• Работа в ограниченном пространстве (рабочей строке)

• Знакомство с контуром и его особенностями

• Графические упражнения

• Штриховка

• Пальчиковые игры

• Росчерки

• Правила посадки при письме

К завершению подготовки к обучению дети должны:

• Правильно произносить все звуки

• Выделять звуки из слова

• Отчетливо и ясно произносить слова

• Выделять слова и предложения из речи

• Соблюдать орфоэпические нормы произношения

• Раскрывать смысл несложных слов

• Давать описание несложного предмета

• Пересказывать сказку, рассказ по опорным словам, иллюстрациям

• Работать на листе бумаги сверху вниз, слева направо

Курс «Математические ступеньки»

Цели и задачи курса

• Обучение детей счету и измерениям, чтобы подвести их к понятию числа

• Целенаправленное и систематическое развитие познавательных способностей через развитие познавательных процессов: восприятия, воображения, памяти, мышления, внимания

• Формирование навыков учебной деятельности

Направления работы

1. арифметическое

2. геометрическое

3. содержательно - логическое

Содержание курса

• сравнение предметов и групп предметов по форме, размеру, расположению на плоскости, цвету, назначению и т.д.

• числа от 0 до 10, счет предметов, устная нумерация чисел

• чтение чисел первого десятка, сравнение

• простые геометрические фигуры(треугольник, прямоугольник, квадрат, круг

• содержательно – логические задания на развитие воображения, памяти, мышления, внимания

К концу подготовки к обучению дети должны:

• знать названия однозначных чисел, уметь считать до 10 в прямом и обратном порядке, определять, где предметов больше(меньше)

• знать названия основных геометрических фигур, различать их

• проводить простейшие логические рассуждения и простейшие мыслительные операции (сравнивать, классифицировать)

Курс «Зеленая тропинка»

Цели и задачи курса

• накопление фактических знаний и опыта познавательной деятельности

• развитие наблюдательности

• воспитание бережного отношения к окружающей природе

Разделы курса

1. Наши друзья – животные

2. Звезды, Солнце и Луна

3. Зеленые чудо – растения

4. Приключения Солнечного зайчика

5. Круглый год

Содержание курса

1. Наши друзья - животные

• Обитатели живого уголка, домашние животные, животные нашей местности

• Бабочки и жуки, распознавание на рисунках, раскрашивание

• Рыбы

• Наблюдение за поведением птиц, их разнообразие

• Разнообразие животных

• Лепка и раскрашивание изображений рыб, птиц, зверей

• Необходимость бережного отношения к природе

1. Зеленые чудо - растения

   • Растения и их разнообразие

   • Декоративные растения

   • Раскрашивание изображений растений, рисование, аппликация

   • Лепка овощей и фруктов, различающихся размером, формой, цветом

1. Звезды, Солнце и Луна

   • Наблюдение звездного неба, выделение созвездий (2-3)

   • Игра – путешествие на Луну

   • Наблюдение Луны на небе

1. Приключения Солнечного зайчика

• Игры с солнечным зайчиком

• Совместное сочинение сказки о солнечном зайчике

• Свет и тень

• Постановка «театр теней»

1. Круглый год

• Наблюдения сезонных изменений в природе

• Времена года

К концу подготовки к обучению дети должны

• Распознавать на рисунках и в природе изученные растения и животных

• Перечислять в правильной последовательности времена года