Программа кружка "Русское слово"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Нурлатская средняя общеобразовательная школа

Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования

«Русское слово»

11 класс

Составила:

Шарафутдинова Анастасия

Александровна,

учитель русского языка и

литературы

Рассмотрено на заседании

Педагогического совета

МБОУ «Нурлатская СОШ ЗМР РТ»

Протокол № ___

«___» ____________ 20__ г.

2022 – 2023 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Русское слово» разработана в соответствии с:

- Федеральным законом от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

- Федеральным законом «О дополнительном образовании», 01.01.2002г.

- Федеральной целевой программой «Развитие дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года»

- Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ)

- Концепцией федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы (утверждена распоряжением Правительства РФ от 07.02.2011 № 163-р)

- «Об образовательных учреждениях дополнительного образования детей» (Письмо Минобрнауки РФ от 26.03.2007 г. № 06-636)

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. N1008 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам";

- Письмом Министерства образования и науки РФ от 11 декабря 2006 г. № 06-1844 "О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей"

- Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

- Уставом МБОУ «Нурлатская СОШ ЗМР РТ».

        В современной школе, когда приоритеты отданы развивающему обучению, основными средствами развития стали обучение преобразующей и оценивающей деятельности. Преобразующая деятельность требует логически-словесной переработки готовых знаний: составления плана, конспекта, тезисов, объединения нескольких источников, которые по идейному и фактическому содержанию не противоречат друг другу. Под оценивающей деятельностью понимают умение оценивать ответы, письменные работы товарищей и произведения других авторов. Работа над решением заданий ЕГЭ  также является элементом развивающего обучения. Она учит осознанно находить верный ответ, анализируя и комментируя свой вариант решения поставленной задачи.

               Программа включает также работу на заданием повышенной сложности. Работа над сочинением учит развивать мысли на избранную тему, формирует литературные взгляды и вкусы, дает возможность высказать то, что тревожит и волнует. Она приобщает учащегося к   творчеству, позволяя выразить свою личность, свой взгляд на мир, реализовать себя в написанном.

Кем бы ни стали сегодняшние школьники в будущем, они,  прежде всего,  должны быть культурными людьми, а по-настоящему культурному человеку сегодня так же необходимо уметь свободно и грамотно писать, как свободно и грамотно говорить.   Развитие личности невозможно без умения выражать свои мысли и чувства — и устно, и письменно. А развитие личности — это необходимая предпосылка решения социальных и экономических задач.

Таким образом, научить решать задания ЕГЭ по русскому языку — одна из актуальных проблем современной школы, и этот навык необходим каждому культурному человеку.

            Предлагаемая программа  кружка по русскому языку   «Русское слово»  будет полезна любому выпускнику школы.

Цели кружковой работы: 

        гуманитарное развитие учащихся;

        развитие творческих способностей личности;

        овладение учащимися свободной письменной речью;

        подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку

Задачи кружковой работы:

        помочь учащимся максимально эффективно подготовиться к выполнению  заданий  ЕГЭ по русскому языку;

        совершенствовать  практическую  грамотность;

        совершенствовать и развивать умения конструировать письменное высказывание в жанре сочинения-рассуждения;

        формировать и развивать навыки грамотного и свободного владения письменной речью;

        совершенствовать и развивать умения читать, понимать прочитанное и анализировать общее содержание текстов разных функциональных стилей;

        совершенствовать и развивать умения передавать в письменной форме своё, индивидуальное восприятие, своё понимание поставленных в тексте проблем, свои оценки фактов и явлений;

        формировать и развивать умения подбирать аргументы, органично вводить их в текст.

Технология организации кружковой работы

            Программа базируется на учебно-методических материалах по русскому языку и анализе результатов выполнения заданий ЕГЭ по русскому языку  предыдущих лет.

            Реализация данной программы предусматривает использование личностно-ориентированного обучения, признающего  ученика главной фигурой образовательного процесса.

            Цели занятий реализуются в ходе активной познавательной деятельности каждого учащегося при его взаимодействии с учителем и другими учащимися. Обучение строится на основе теоретической и практической формы работы с учащимися. Формы проведения занятий: занятие-лекция с элементами исследовательской деятельности, практические занятия, лабораторные работы. 

Основные организационные формы вовлечения учащихся в учебную деятельность:

        работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала);

        самостоятельная работа;

        работа в группах, парах;

        индивидуальная работа. 

Организация занятий предусматривает создание благоприятных эмоционально-деловых отношений, организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, направленной на развитие самостоятельности как черты личности.

Своеобразие и специфика данной Программы кружка состоит в том, что материал по повторению и подготовке к экзамену в формате ЕГЭ достаточно равномерно распределён по занятиям в течение года и привязан к тем темам, которые изучаются по программе 10-11 классов.

Содержание программы 

 Теоретические вопросы

        Введение. Задачи курса «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку». Спецификация ЕГЭ по русскому языку 2022-2023 учебного года.

        Орфоэпические нормы.

        Лексические нормы.

        Морфологические нормы.

        Синтаксические нормы.

        Пунктуационные нормы.

        Трудные случаи правописания.

        Трудные случаи пунктуации.

        Лингвистический анализ текста.

         Композиция сочинения-рассуждения. Критерии оценивания сочинения-     рассуждения.

        Зачин. Роль вступления в сочинении-рассуждении. Формы вступлений

        Виды информации в тексте. Формулировка основной проблемы исходного текста. Соотношение тематики и проблематики текста.

        Комментарий  основной проблемы текста. Виды  и категории проблем, рассматриваемых  авторами в исходных текстах.

        Авторская позиция. Способы выражения авторской позиции. Лексические и синтаксические средства выражения авторской позиции

        Логические приёмы мышления. Типы аргументации в изложении собственной позиции.

        Заключительная часть сочинения.

Совершенствование практической грамотности. Творческие работы разной стилевой направленности.

        Речевые нормы. Словосочетания и типы связи в словосочетаниях .

        Предложение. Грамматическая основа предложения.

        Знаки препинания при обособленных  и однородных членах предложения.

        Синтаксические нормы.

        Знаки препинания в сложных предложениях разных типов.

        Синтаксический анализ предложении .

        Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствами.

        Построение предложения с деепричастным оборотом  .

        Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров.

        Текст, стили и функциональные типы речи.

        Лексическое значение слова, лексические нормы, функционально-смысловые типы речи

        Орфография: правописание корней и личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

        Правописание суффиксов различных частей речи

        Орфография: правописание -Н-/-НН- в суффиксах различных частей речи.

        Анализ композиционной и смысловой целостности текста.

        Орфография: слитное, раздельное, дефисное написание.

        Языковые нормы.

        Морфологические нормы и морфологический анализ.

        Орфография: правописание НЕ и НИ. Основные способы словообразования .

        Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, не связанными с членами предложения. Сложное предложение с различными видами связи .

        Текст. Средства связи предложений в тексте.

        Лингвистический анализ текста.

        Средства художественной выразительности в текстах различных стилей.

        Художественный стиль речи. Сочинение-рассуждение по тексту художественного    стиля.

        Публицистический стиль речи. Сочинение-рассуждение по тексту публицистического стиля.

        Научно-популярный стиль речи. Сочинение-рассуждение по тексту научно-популярного стиля.

        Экспертная оценка  творческих работ.

Требования к результатам работы кружка

Программа занятий кружка предусматривает  отработку наиболее сложных случаев в орфографии и пунктуации, приводящих к наибольшему количеству ошибок, с учётом специфики контрольных измерительных материалов демоверсий 2022-2023 года для успешной сдачи ЕГЭ по русскому языку. Программа предусматривает также и обучение конструированию текста типа рассуждения на основе исходного текста, развитие умения понимать и интерпретировать прочитанный текст, создавать своё высказывание, уточняя тему и основную мысль, формулировать проблему, выстраивать композицию, отбирать языковые средства с учётом стиля и типа речи. Умения и навыки, приобретённые в ходе изучения данного курса, направлены на выполнение всех заданий ЕГЭ, в том числе и задания повышенного уровня сложности.

Своеобразие и специфика данной Программы кружка состоит в том, что материал по повторению и подготовке к экзамену в формате ЕГЭ достаточно равномерно распределён по занятиям в течение года и привязан к тем темам, которые изучаются по программе 10-11 классов.

     К концу изучения курса учащиеся должны знать:

        Основные функции языка.

        Основные единицы и уровни языкаи их взаимосвязь.

        Основные нормы русского литературного языка.

К концу изучения курса учащиеся должны уметь:

        оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения соотнесённости содержания и языкового оформления;

        анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности, уместности употребления;

        проводить лингвистический анализ текста различных функциональных разновидностей языка;

        использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

        извлекать необходимую информацию из различных источников;

        владеть основными приёмами переработки устного и письменного текста;

        применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы русского литературного языка;

        применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;

        понимать и интерпретировать содержание исходного текста;

        формулировать проблему, поставленную автором  исходного текста,  и комментировать её;

        определять позицию автора;

        высказывать свою точку зрения, убедительно её доказывать (приводить не менее двух аргументов, опираясь жизненный или читательский опыт);

        уметь  излагать свои мысли грамотно, последовательно и связно

        анализировать творческие образцы сочинений и рецензировать их.

Содержание программы

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10-11 класса. Возраст обучающихся 15-18 лет. Занятия проводятся на базе школы.

Программа курса «Русское слово» рассчитана на 1 год из расчета 34 часов в год, 1 час в неделю.