Программа МБОУ Мерлинской школы «Одарённые дети»

Цель программы:

1.      Создание благоприятных условий для развития талантливых обучающихся через оптимальную структуру школьного  и дополнительного образования.

2.      Формирование системы  социально-психологической поддержки одаренных и способных детей.

Задачи программы:

- совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых детей, их специальной поддержки, создание психолого-консультационной службы для оказания психологической помощи  одарённым детям;

-  отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

- создание условий для укрепления здоровья одарённых детей;

- расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в районных, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.

Ожидаемые результаты реализации программы

Программа призвана способствовать:

- созданию условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала обучающихся;

- созданию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов, социального педагога и других специалистов для работы с одарёнными детьми;

-  созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей;

-   повышению качества образования и воспитания школьников;

-   формирование банка, технологии и программ для ранней диагностики способных и одаренных детей.

Сроки реализации Программы: 2020 – 2024гг.

Основные мероприятия программы

- разработка и внедрение индивидуальных подпрограмм учителей для одарённых детей;

- организация школьных олимпиад, конкурсов, конференций, выставок, интеллектуальных соревнований;

- приобретение оборудования и материалов для исследовательской и творческой деятельности школьников в школе, развивающих работу с одарёнными детьми;

- приобретение научной и учебно-методической литературы, необходимой для творческой и исследовательской деятельности одарённых детей;

- подбор и поддержка руководителей исследовательских и творческих работ школьников;

- проведение научно-практических конференций и семинаров по проблемам работы с одарёнными детьми.

Этапы реализации Программы:

2020-2021 учебный год – проектировочный

Цель:

Подготовить условия для формирования системы работы с одаренными обучающимися в школе.

Задачи:

• Изучение нормативной базы, подзаконных актов.

• Разработка программы работы с одаренными обучающимися.

• Разработка структуры управления программой, должностных инструкций, распределение обязанностей.

• Анализ материально-технических, педагогических условий реализации программы.

2021-2022 учебный год – экспериментальный

Цель:

апробация системы работы с одаренными обучающимися.

Задачи:

• Диагностика склонностей обучающихся.

• Разработка методических рекомендаций по работе с одаренными детьми, основам научного исследования, материалов для проведения классных часов, викторин, праздников.

• Формирование отдела методической библиотеки школы по работе с талантливыми обучающимися.

• Адаптация учебных программ спецкурсов, факультативов, элективных курсов.

• Повышение квалификации педагогов.

2022-2023, 2023-2024 учебные годы – переход в режим функционирования

Цель:

Переход системы работы с одаренными обучающимися в режим функционирования.

Задачи:

• Переход к системе профильного обучения (10-11 классы).

• Анализ итогов реализации программы.

• Достижение преемственности в воспитании и развитии детей на всех этапах обучения в школе.

• Коррекция затруднений педагогов в реализации программы.

• Обобщение результатов работы школы.

Кадровое обеспечение Программы

Методическое обеспечение системы работы с одаренными учащимися в школе

Основные формы внеурочной образовательной деятельности обучающихся школы

Организация исследовательской работы обучающихся в школе

План реализации программы

Формы работы с одаренными обучающимися:

          групповые занятия с одаренными обучающимися;

          факультативы;

          предметные кружки;

          кружки по интересам;

          конкурсы;

          курсы по выбору;

          участие в олимпиадах;

          занятия в профильных классах

          интеллектуальные марафоны

Основные направления работы

         Перед педагогами школы стоит задача создания оптимальных условий для развития и облучения детей с разносторонними способностями. Школа должна взять курс на развитие способностей всех детей.

         В рамках программы предусматривается реализация следующих направлений работы:

Интеллектуальное:

-математические кружки;

- Историко-краеведческие кружки;

- Подготовка к олимпиадам

Творческое:

Мастерская художественного слова «Колокольчики детства»

Творческая мастерская ИЗО и прикладного искусства

Спортивное:

Клуб «Юнармеец», «Мы Патриоты России»

Спортивный школьный клуб «Легкая атлетика»

Формы проведения мониторинга реализации Положения о работы с одаренными детьми

        Наблюдение

        Общение с родителями

        Работа социального педагога: тестирование, анкетирование, беседа

        Предметные олимпиады

        Общешкольная конференция достижений обучающихся

        Предметные недели, декады

        Творческие отчеты учителей из опыта работы с одаренными детьми

        Внутришкольный контроль

        Творческие отчеты кружков,  студий и спортивных секций

        Тематические конкурсы, выставки

        Факультативы

        Рейтинг «Наше участие»

Модель одаренного ребенка

        Личность, здоровая физически, духовно-нравственно и социально;

        Личность,  способная самостоятельно находить выход из проблемной ситуации, осуществить поисковую деятельность, проводить исследования, рефлексию деятельности, владеющая средствами и способами исследовательского труда;

        Личность, способная осуществить самостоятельно продуктовую деятельность;

        Личность, обладающая разносторонним интеллектом, высоким уровнем культуры;

        Личность, руководствующая в своей жизнедеятельности общечеловеческими ценностями и нормами,  воспринимающая и другого человека как личность, имеющую  право на свободу выбора, самовыражения;

        Личность, готовая к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ отдельных областей знаний с учетом склонностей, сложившихся интересов и индивидуальных возможностей.

Участники реализации данной программы

        Администрация школы (директор школы Горбачева Н.Н., заместитель директора Пахоменкова С.М.);

        Рабочая группа,  состоящая из учителей, имеющих высшую квалификационную категорию (Козырева Н.И., Маркевич А.П.);

        Руководители школьных методических объединений (Мендурова Т.А., Пахоменкова С.М., Ермилина Г.И., Маркевич А.П., Евгененкова С.П, Новикова В.В.);

        Учителя – предметники;

        Классные руководители;

        Руководители кружков и секций.