ПРОГРАММА ПО ПСИХОКОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ (АООП вариант 2 ТМНР) надомного обучения обучающихся 4ж, 5б, 5в, 7в классов «РАЗВИВАЕМСЯ ВМЕСТЕ»

Рассмотрено

Руководитель ШМО

_____________________

Ваганова И.К.

Протокол № 1 от

«30» августа 2023г.

Согласовано

Зам. директора по УР _________________________Е.А. Кокоулина

Протокол №1 от

«30» августа 2023 г.

Утверждаю

Директор школы

_________________________И.Л. Шадрина

Приказ №310/5 от

«30» августа 2023г.

№

п/п

Содержание

Страницы

Пояснительная записка

3

Содержание программы

4

Материально-техническое обеспечение программы

5

Содержание программы

7

Тематическое планирование Егора П., 4ж класса

9

Тематическое планирование Дмитрия В., 5б класса

15

Тематическое планирование Варвары Я., 5б класса

18

Тематическое планирование Иван К., 5в класса

21

Тематическое планирование Даниил Л., 7в класса

24

Тематическое планирование Алина О., 7в класса

28

Календарно-тематическое планирование Егора П., 4ж класса

32

Календарно-тематическое планирование Дмитрия В., 5б класса

35

Календарно-тематическое планирование Варвары Я., 5б класса

38

Календарно-тематическое планирование Иван К., 5в класса

41

Календарно-тематическое планирование Даниил Л., 7в класса

44

Календарно-тематическое планирование Алина О., 7в класса

49

Литература

54

№

п/п

Название раздела и темы

Виды работы

Кол-во

часов

I четверть 9 час.

Первичная (входящая) диагностика

Диагностическое обследование

1

Домино

Домино-вкладыши. Цвет, форма. Соотнесение

1

Здравствуй, мяч

Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением.

Штриховка в разных направлениях.

1

Вкладыши

Круг. Большой-маленький. Вкладыши, цвет, форма

1

Больше-меньше

Большой-маленький-поменьше. Квадрат. «Заплаточки». Цветовое лото

1

Заплаточки

Большой-маленький-поменьше. Квадрат. «Заплаточки».

1

Цветовое лото

Упражнения на выделение цвета «Повтори»

1

Развитие зрительной памяти

Задание «Что пропало»

1

Положение предметов

Положение предметов по отношению к себе. Соотнесение цвета и формы.

1

II четверть 8 час

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Обводка по трафарету орнамента (овощи, фрукты)

1

Тактильно-двигательное восприятие

Определение предметов на ощупь с учетом величины «Найди и покажи»

1

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

Сравнение предметов по форме. Дидактическая игра «Найди пару»

1

Самый маленький

Матрешка

1

Восприятие особых свойств предметов (развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств, барических ощущений

Упражнение «Лишний предмет»

1

Развитие слухового восприятия и слуховой памяти

«Повторяй за мной не глядя»

1

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Практическое занятие (вкладывание, шнуровка)

1

Восприятие формы, величины, цвета.

Промежуточная диагностика

Упражнения «Что в мешочке». Диагностическое обследование

1

III четверть 9 час.

Развитие крупной моторики и мелкой моторики, графомоторных навыков

Ориентировка на листе бумаги. Раскрашивание картинок.

1

Восприятие пространства

Упражнения «Найди спрятанные игрушки»

1

Кинестетическое и кинетическое развитие

Упражнения «Металлофон»

1

Сравни

Сравнение знакомых предметов с геометрическими фигурами. «Заплаточки»

1

Восприятие особых свойств предметов (развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств, барических ощущений

Упражнения по картинкам «Холодный, горячий, мягкий»

1

Развитие слухового восприятия и слуховой памяти

Упражнение «Просьба»

1

Лото

Ориентировка на листе бумаги. Влево, вправо. Цветовое лото

1

Где Что?

Определение пространственного расположения предметов по отношению к себе. «Заплаточки».

1

Тактильно-двигательное восприятие

Дидактическая игра с крупной мозаикой.

1

IV четверть 8 час.

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

«Дорисуй фигуру»

1

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Практическое занятие (шнуровка)

1

Восприятие пространства

«Найди спрятанные игрушки»

1

Разница

Сравнить, какой предмет меньше, какой больше в пространстве

1

Любимец

Домашние ж вотные

1

Итоговая диагностика

Сюжетные картинки и материалы для диагностики

1

Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков

Самомассаж, игровая деятельность. Упражнения «Пчела», «Лодочка»

1

Порядок

Расположение предметов, игрушек от большего к меньшему

1

Итого 34 часа

№

п/п

Название раздела и темы

Виды работы

Кол-во

часов

I четверть 9 час.

Первичная (входящая) диагностика

Диагностическое обследование

1

Развитие крупной моторики, графомоторных навыков

Игры с мячом. Попадание в цель различными предметами.

1

Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков

Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением.

Штриховка в разных направлениях.

1

Кинестетическое и кинетическое развитие

Дидактическая игра «Повтори»

1

Восприятие особых свойств предметов (развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств, барических ощущений)

Упражнение «Два стакана» Различение музыкальных звуков и звуков окружающей среды (пение птиц, шум шин)

1

Развитие зрительной памяти

Задание «Что пропало»

1

Восприятие формы, величины предметов; конструирование

Упражнения «Большой-маленький»

1

Восприятие цвета. Орнамент

Упражнения на выделение цвета «Повтори»

1

Развитие зрительного восприятия

Упражнение «Лишний предмет»

1

II четверть 8 час

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Обводка по трафарету орнамента (овощи, фрукты)

1

Тактильно-двигательное восприятие

Определение предметов на ощупь с учетом величины «Найди и покажи»

1

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

Сравнение предметов по форме. Дидактическая игры «Найди пару»

1

Восприятие особых свойств предметов (развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств, барических ощущений

Упражнение «Лишний предмет»

1

Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти

Упражнение «Найди отличия»

1

Развитие слухового восприятия и слуховой памяти

«Повторяй за мной не глядя»

1

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Практическое занятие (вкладывание, шнуровка)

1

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

Упражнения «Что в мешочке»

1

III четверть 9 час

Развитие крупной моторики и мелкой моторики, графомоторных навыков

Упражнения «Зеркало».

Раскрашивание картинок.

1

Восприятие особых свойств предметов (развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств, барических ощущений

Упражнения по картинкам «Холодный, горячий, мягкий»

1

Восприятие пространства

Упражнения «Найди спрятанные игрушки»

1

Кинестетическое и кинетическое развитие

Упражнения «Металлофон»

1

Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти

Упражнения «Что добавилось в ряду»

1

Развитие слухового восприятия и слуховой памяти

Упражнение «Просьба»

1

Восприятие пространства

Упражнение на расположение предметов на поверхности

1

Восприятие времени

Задание «Ночь и день»

1

Тактильно-двигательное восприятие

Дидактическая игра с крупной мозаикой.

1

IV четверть 10 час.

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

«Дорисуй фигуру»

1

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Практическое занятие (шнуровка)

1

Восприятие пространства

«Найди спрятанные игрушки»

1

Развитие слухового восприятия и слуховой памяти

Звуки окружающей среды

1

Восприятие пространства

Ориентировка в пространстве «Близко, далеко»

1

Тактильно-двигательное восприятие

Определение предметов на ощупь с учетом величины (большой - маленький). Дидактические игра «Коврик»

1

Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков

Самомассаж, игровая деятельность. Упражнения «Пчела», «Лодочка»

1

Восприятие пространства

«Собери маленькие предметы»

1

Итого: 34 часа

№

п/п

Название раздела и темы

Виды работы

Кол-во

часов

I четверть 9 час.

Первичная (входящая) диагностика

Диагностическое обследование

1

Развитие крупной моторики, графомоторных навыков

Элементы массажа. Игры с мячом.

1

Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков

Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением.

1

Кинестетическое и кинетическое развитие

Дидактическая игра «Хлоп-хлоп»

1

Восприятие особых свойств предметов

Музыкальные звуки и звуки окружающей среды

1

Развитие зрительной памяти

Упражнение «Вот так так»

1

Восприятие формы, величины предметов; конструирование

Упражнения «Большой-маленький»

1

Восприятие цвета.

Упражнения на определение цвета (желтый)

1

Развитие зрительного восприятия

Упражнение «Посмотри»

1

II четверть 8 час

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Рисование на поверхности с сыпучими материалами.

1

Тактильно-двигательное восприятие

Определение предметов на ощупь с учетом величины «Колючий мяч»

1

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

Упражнение «Конструктор»

1

Восприятие особых свойств предметов

Упражнение «Мягкий-твердый»

1

Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти

Упражнение «Коврик»

1

Развитие слухового восприятия и слуховой памяти

«Топ, топ, хлоп-хлоп»

1

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Практическое занятие

1

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

Упражнения «Что в мешочке»

1

III четверть 9 час

Развитие крупной моторики и мелкой моторики, графомоторных навыков

Упражнения «Зеркало».

1

Восприятие особых свойств предметов (развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств, барических ощущений

Упражнения по картинкам «Холодный, горячий»

1

Восприятие пространства

Упражнения «Найди спрятанные игрушки»

1

Кинестетическое и кинетическое развитие

Упражнения «Металлофон»

1

Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти

Упражнения «Проследи»

1

Развитие слухового восприятия и слуховой памяти

Упражнение «Просьба»

1

Восприятие пространства

Упражнение на расположение предметов на поверхности

1

Восприятие времени

Задание «Ночь и день»

1

Тактильно-двигательное восприятие

Дидактическая игра с крупной мозаикой.

1

IV четверть 10 час.

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

«Дорисуй фигуру»

1

Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков

Самомассаж, игровая деятельность. Упражнения «Пчела», «Лодочка»

1

Восприятие пространства

«Найди спрятанные игрушки»

1

Развитие слухового восприятия и слуховой памяти

Звуки окружающей среды

1

Восприятие пространства

Ориентировка в пространстве «Близко, далеко»

1

Тактильно-двигательное восприятие

Определение предметов на ощупь с учетом величины (большой - маленький). Дидактические игра «Коврик»

1

Итоговая диагностика

Диагностическое обследование

Восприятие пространства

«Собери маленькие предметы»

1

Итого: 34 часа

№

п/п

Название раздела и темы

Виды работы

Кол-во

часов

I четверть 9 час

Первичная (входящая) диагностика

Диагностическое обследование

1

Развитие личностно-мотивационной сферы.

Знакомство с правилами общения Развитие произвольно рефлексивных действий в поведении и деятельности.

1

Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков

Пальчиковая гимнастика. Штриховка в разных направлениях.

1

Развитие коммуникативной сферы (учимся сотрудничать).

Мотивировать учащихся на навыки взаимодействия и сотрудничества.

1

Восприятие формы, величины предметов

Упражнения «Большой-маленький», конструирование

1

Восприятие цвета. Орнамент

Упражнения на выделение цвета «Повтори»

1

Развитие зрительного восприятия

Упражнение «Лишний предмет»

1

Развитие зрительной памяти

Задание «Что пропало»

1

Упражнения на развитие аналитических познавательных способностей

«Закончи рисунок», «Совмести фигуры»

1

II четверть 8 час

Развитие личностно-мотивационной сферы.

Развитие произвольно рефлексивных действий в поведении и деятельности. Формирование мотивационной деятельности на действие контроля.

1

Тактильно-двигательное восприятие

Определение предметов на ощупь с учетом величины «Найди и покажи»

1

Упражнения на классификацию различным способом

«Подбери общее понятие», «Запомни фигуры»

1

Упражнение на развитие способности к классификации и абстрагированию

«Одинаковое, разное», «Найди девятый», «Тропинка»

1

Восприятие особых свойств предметов (развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств, барических ощущений

Упражнение «Лишний предмет»

1

Упражнения на развитие мыслительных операций анализа и синтеза, установление закономерностей, пространственных представлений

«Целое — часть», «Запомни сочетания фигур», «Раскрась кубик»

1

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Практическое занятие

1

Упражнения на развитие произвольной сферы, пространственных представлений, установление связей

«Ленточки», «Объедини по смыслу», «Подбери следующее»

1

III четверть 9 час

Развитие крупной моторики и мелкой моторики, графомоторных навыков

Упражнения «Зеркало».

Раскрашивание картинок.

1

Восприятие пространства

Упражнения «Найди спрятанные игрушки»

1

«Найди лишнее…!»

Обучение поиску закономерностей. Копирование.

1

Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти

Упражнения «Что добавилось в ряду»

1

Пальчиковая гимнастика. Основы самомассажа.

Самомассаж. Пальчиковая гимнастика. Наша ладонь.

1

«Сложи узор»

Развитие способности к анализу и самоанализу, умения решать нестандартные задачи, интеллектуальных способностей

1

Восприятие пространства

Упражнение на расположение предметов на поверхности

1

Развитие коммуникативной сферы (учимся сотрудничать).

Содействовать осмыслению ценности дружеских отношений между людьми. Формирование коммуникативных умений, развитие личностных особенностей.

1

Тактильно-двигательное восприятие

Дидактическая игра с крупной мозаикой.

1

IV четверть 8 час

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

«Дорисуй фигуру»

1

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Практическое занятие (шнуровка)

1

Восприятие пространства

«Найди спрятанные игрушки»

1

Развитие коммуникативной сферы (учимся сотрудничать).

Мотивировать учащихся навыки взаимодействия и сотрудничества. Содействие общению. Формирование коммуникативных умений, развитие личностных особенностей.

1

Восприятие пространства

Ориентировка в пространстве «Близко, далеко»

1

Итоговая диагностика

Сюжетные картинки и материалы для диагностики

1

Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков

Самомассаж, игровая деятельность. Упражнения «Пчела», «Лодочка»

1

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

Группировка предметов и их изображений по показу: круглые, квадратные.

1

Итого: 34 часа

№

п/п

Название раздела и темы

Виды работы

Кол-во

часов

I четверть 9 час

Первичная (входящая) диагностика

Диагностическое обследование

1

Развитие личностно-мотивационной сферы.

Знакомство с правилами общения. Развитие произвольно рефлексивных действий в поведении и деятельности. Формирование мотивационной деятельности на действие контроля. Знакомство с понятиями «радость», «страх», «удивление», «злость». Развитие умения адекватно выражать своё эмоциональное состояние. Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека.

1

Упражнения на развитие умения обобщать, анализировать, сопоставлять понятия

«Улыбнитесь!»; «Скажите добрые слова друг

другу». Составляем «Азбуку хороших слов». «Найди ошибку», «Определи фигуру», «Конкретизация понятий», «Учись слушать и выполнять»,

1

Упражнения на развитие умения владеть операциями анализа и синтеза

«Найди одинаковые», «Одинаковы ли бусы?», «Найди образец», «Найди картинку», «Перепутанные линии»,  «Найди девятый»

1

Упражнения на развитие зрительно-моторной координации

«Цветная сказка», «Штриховка», «Запомни точно», «Нарисуй по памяти», «Выполни правильно», «Сгруппируй буквы»

1

Упражнения на развитие понятийного мышления (умения обобщать)

«Кто наблюдательнее?», «Магнитофон», «Конкретизация понятий», «Сравни предметы»

1

Упражнения на развитие способности к классификации, абстрагированию

«Найди одинаковые», «Запомни и найди», «Запомни и нарисуй», «Способы применения предмета», «Соблюдай правило», 

1

Упражнения на развитие внимания, наблюдательности, навыков устного счета

«Путаница», «Найди одинаковые», «Учимся сравнивать», «Поставь значки», «Отгадай слова», «Называй и считай»

1

Упражнения на развитие внимания

«Пишущая машинка», «Цветной ксилофон», «Живые цепочки»

1

II четверть 8 час

Упражнения на развитие внимания, ассоциативной памяти

«Синхронный счет», «Найди отличия», «Дорисуй недостающие детали», «Найди одинаковые и отличающиеся», «Запомни картинки»

1

Осязание.

В мире запахов. Различение контрастных запахов. Одинаковые на ощупь. Различение предметов на ощупь. Определение различных осязательных ощущений, опираясь на тактильные ощущения. Тёплое – холодное. Определение различных температурных свойств материала. Определение названий различных тепловых ощущений, опираясь на тактильные ощущения.

1

Восприятие качеств величины.

Сопоставление двух предметов контрастных величин по высоте, длине, ширине, толщине; обозначение словом. Раскладывание, перекладывание предметов различной величины. Раскрашивание предметов различной величины.

1

Восприятие формы.

Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник). Группировка предметов по форме. Раскрашивание предметов.

1

Восприятие цвета.

Различение и выделение основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий, черный). Игры на подбор нужного цвета. Игры на сочетание цветов. Рисование и раскрашивание предметов. Конструирование.

1

Осязание.

Мокрое – сухое. Определение различных влажностных свойств материала. Определение названия мокрого или сухого предмета, опираясь на тактильные ощущения. Обозначение словом собственных ощущений.

1

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Практическое занятие (вкладывание, шнуровка)

1

Восприятие пространства.

Пространственное ориентирование в схеме собственного тела. Дифференциация правой (левой) руки (ноги), правой (левой) части тела. Определение расположения предметов в пространстве (верх – сверху, сзади, справа, слева, за, под, около, низ – снизу, перед – спереди и т. п.), ориентирование в помещение по инструкции педагога. Пространственная ориентировка на листе бумаги.

1

III четверть 9 час

Упражнения на развитие умения классифицировать предметы и слова

«Улыбнитесь!»; «Скажите добрые слова друг

другу». Составляем «Азбуку хороших слов». «Назови предметы», «Послушай тишину», «Узнай по звуку», «Выполни команду», «Какого цвета?», «Цветные полоски»

1

Восприятие времени.

Сутки. Части суток. Утро. День. Вечер. Ночь. Работа с графической моделью «Сутки».

1

Кинестетическое и кинетическое развитие

Упражнения «Металлофон»

1

Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти

Упражнения «Что добавилось в ряду»

1

Восприятие времени.

Понятия: вчера, сегодня, завтра. Времена года. Обозначение временных представлений в речи.

1

Развитие слухового восприятия и слуховой памяти

Упражнение «Просьба»

1

Восприятие пространства

Упражнение на расположение предметов на поверхности

1

Восприятие времени

Задание «Ночь и день»

1

Тактильно-двигательное восприятие

Дидактическая игра с крупной мозаикой.

1

IV четверть 8 час

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

«Дорисуй фигуру»

1

Упражнения на развитие умения владеть операциями анализа и синтеза

Создаем хорошее настроение, «Подсчитай правильно», «Найди путь», «Полянки», «Найди фигуры»

1

Восприятие пространства

«Найди спрятанные игрушки»

1

Слуховое восприятие.

Формирование умения слушать, прислушиваться, сосредоточиваться на звуке. Различение звуков окружающей среды и музыкальных звуков. Различение речевых и неречевых звуков. Подражание речевым и неречевым звукам. Выполнение словесных поручений.

1

Восприятие пространства

Ориентировка в пространстве «Близко, далеко»

1

Итоговая диагностика

Сюжетные картинки и материалы для диагностики

1

Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков

Самомассаж, игровая деятельность. Упражнения «Пчела», «Лодочка»

1

Диагностическое занятие

Итоговая диагностика уровня познавательных процессов (когнитивной и эмоционально-волевой сферы)

1

Итого 34 часа

№

п/п

Название раздела и темы

Виды работы

Кол-во

часов

I четверть 9 час

Первичная (входящая) диагностика

Диагностическое обследование

1

Развитие личностно-мотивационной сферы.

Знакомство с правилами общения. Развитие произвольно рефлексивных действий в поведении и деятельности. Формирование мотивационной деятельности на действие контроля. Знакомство с понятиями «радость», «страх», «удивление», «злость». Развитие умения адекватно выражать своё эмоциональное состояние. Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека

1

Упражнения на развитие умения обобщать, анализировать, сопоставлять понятия

«Улыбнитесь!»; «Скажите добрые слова друг

другу». Составляем «Азбуку хороших слов». «Найди ошибку», «Определи фигуру», «Конкретизация понятий», «Учись слушать и выполнять»

1

Упражнения на развитие умения владеть операциями анализа и синтеза

«Найди одинаковые», «Одинаковы ли бусы?», «Найди образец», «Найди картинку», «Перепутанные линии»,  «Найди девятый»

1

Упражнения на развитие зрительно-моторной координации

«Цветная сказка», «Штриховка», «Запомни точно», «Нарисуй по памяти», «Выполни правильно», «Сгруппируй буквы»

1

Упражнения на развитие понятийного мышления (умения обобщать)

«Кто наблюдательнее?», «Магнитофон», «Конкретизация понятий», «Сравни предметы»

1

Упражнения на развитие способности к классификации, абстрагированию

«Найди одинаковые», «Запомни и найди», «Запомни и нарисуй», «Способы применения предмета», «Соблюдай правило», 

1

Упражнения на развитие внимания, наблюдательности, навыков устного счета

«Путаница», «Найди одинаковые», «Учимся сравнивать», «Поставь значки», «Отгадай слова», «Называй и считай»

1

Упражнения на развитие внимания

«Пишущая машинка», «Цветной ксилофон», «Живые цепочки»

1

II четверть 8 час

Упражнения на развитие внимания, ассоциативной памяти

«Синхронный счет», «Найди отличия», «Дорисуй недостающие детали», «Найди одинаковые и отличающиеся», «Запомни картинки»

1

Осязание.

В мире запахов. Различение контрастных запахов. Одинаковые на ощупь. Различение предметов на ощупь. Определение различных осязательных ощущений, опираясь на тактильные ощущения. Тёплое – холодное. Определение различных температурных свойств материала. Определение названий различных тепловых ощущений, опираясь на тактильные ощущения.

1

Восприятие качеств величины.

Сопоставление двух предметов контрастных величин по высоте, длине, ширине, толщине; обозначение словом. Раскладывание, перекладывание предметов различной величины. Раскрашивание предметов различной величины.

1

Восприятие формы.

Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник). Группировка предметов по форме. Раскрашивание предметов.

1

Восприятие цвета.

Различение и выделение основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий, черный). Игры на подбор нужного цвета. Игры на сочетание цветов. Рисование и раскрашивание предметов. Конструирование.

1

Осязание.

Мокрое – сухое. Определение различных влажностных свойств материала. Определение названия мокрого или сухого предмета, опираясь на тактильные ощущения. Обозначение словом собственных ощущений.

1

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Практическое занятие (вкладывание, шнуровка)

1

Восприятие пространства.

Пространственное ориентирование в схеме собственного тела. Дифференциация правой (левой) руки (ноги), правой (левой) части тела. Определение расположения предметов в пространстве (верх – сверху, сзади, справа, слева, за, под, около, низ – снизу, перед – спереди и т. п.), ориентирование в помещение по инструкции педагога. Пространственная ориентировка на листе бумаги.

1

III четверть 9 час

Упражнения на развитие умения классифицировать предметы и слова

«Улыбнитесь!»; «Скажите добрые слова друг

другу». Составляем «Азбуку хороших слов». «Назови предметы», «Послушай тишину», «Узнай по звуку», «Выполни команду», «Какого цвета?», «Цветные полоски»

1

Восприятие времени.

Сутки. Части суток. Утро. День. Вечер. Ночь. Работа с графической моделью «Сутки».

1

Кинестетическое и кинетическое развитие

Упражнения «Металлофон»

1

Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти

Упражнения «Что добавилось в ряду»

1

Восприятие времени.

Понятия: вчера, сегодня, завтра. Времена года. Обозначение временных представлений в речи.

1

Развитие слухового восприятия и слуховой памяти

Упражнение «Просьба»

1

Восприятие пространства

Упражнение на расположение предметов на поверхности

1

Восприятие времени

Задание «Ночь и день»

1

Тактильно-двигательное восприятие

Дидактическая игра с крупной мозаикой.

1

IV четверть 8 час

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

«Дорисуй фигуру»

1

Упражнения на развитие умения владеть операциями анализа и синтеза

Создаем хорошее настроение, «Подсчитай правильно», «Найди путь», «Полянки», «Найди фигуры»

1

Восприятие пространства

«Найди спрятанные игрушки»

1

Слуховое восприятие.

Формирование умения слушать, прислушиваться, сосредоточиваться на звуке. Различение звуков окружающей среды и музыкальных звуков. Различение речевых и неречевых звуков. Подражание речевым и неречевым звукам. Выполнение словесных поручений.

1

Восприятие пространства

Ориентировка в пространстве «Близко, далеко»

1

Итоговая диагностика

Сюжетные картинки и материалы для диагностики

1

Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков

Самомассаж, игровая деятельность. Упражнения «Пчела», «Лодочка»

1

Диагностическое занятие

Итоговая диагностика уровня познавательных процессов (когнитивной и эмоционально-волевой сферы)

1

Итого: 34 часа

№

п/п

Название раздела и темы

Виды работы

Кол-во

часов

Дата

план

факт

I четверть 9 час.

Первичная (входящая) диагностика

Диагностическое обследование

1

01.09

Домино

Домино-вкладыши. Цвет, форма. Соотнесение

1

08.10

Здравствуй, мяч

Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением.

Штриховка в разных направлениях.

1

15.10

Вкладыши

Круг. Большой-маленький. Вкладыши, цвет, форма

1

22.09

Больше-меньше

Большой-маленький-поменьше. Квадрат. «Заплаточки». Цветовое лото

1

29.09

Заплаточки

Большой-маленький-поменьше. Квадрат. «Заплаточки».

1

06.10

Цветовое лото

Упражнения на выделение цвета «Повтори»

1

13.09

Развитие зрительной памяти

Задание «Что пропало»

1

20.09

Положение предметов

Положение предметов по отношению к себе. Соотнесение цвета и формы.

1

27.09

II четверть 8 час

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Обводка по трафарету орнамента (овощи, фрукты)

1

10.11

Тактильно-двигательное восприятие

Определение предметов на ощупь с учетом величины «Найди и покажи»

1

17.11

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

Сравнение предметов по форме. Дидактическая игра «Найди пару»

1

24.11

Самый маленький

Матрешка

1

01.12

Восприятие особых свойств предметов (развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств, барических ощущений

Упражнение «Лишний предмет»

1

08.12

Развитие слухового восприятия и слуховой памяти

«Повторяй за мной не глядя»

1

15.12

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Практическое занятие (вкладывание, шнуровка)

1

22.12

Восприятие формы, величины, цвета.

Промежуточная диагностика

Упражнения «Что в мешочке». Диагностическое обследование

1

29.12

III четверть 9 час.

Развитие крупной моторики и мелкой моторики, графомоторных навыков

Ориентировка на листе бумаги. Раскрашивание картинок.

1

12.01

Восприятие пространства

Упражнения «Найди спрятанные игрушки»

1

19.01

Кинестетическое и кинетическое развитие

Упражнения «Металлофон»

1

26.01

Сравни

Сравнение знакомых предметов с геометрическими фигурами. «Заплаточки»

1

02.02

Восприятие особых свойств предметов (развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств, барических ощущений

Упражнения по картинкам «Холодный, горячий, мягкий»

1

09.02

Развитие слухового восприятия и слуховой памяти

Упражнение «Просьба»

1

16.02

Лото

Ориентировка на листе бумаги. Влево, вправо. Цветовое лото

1

01.03

Где? Что?

Определение пространственного расположения предметов по отношению к себе. «Заплаточки».

1

15.03

Тактильно-двигательное восприятие

Дидактическая игра с крупной мозаикой.

1

22.03

IV четверть 8 час.

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

«Дорисуй фигуру»

1

05.04

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Практическое занятие (шнуровка)

1

12.04

Восприятие пространства

«Найди спрятанные игрушки»

1

19.04

Разница

Сравнить, какой предмет меньше, какой больше в пространстве

1

26.04

Любимец

Домашние ж вотные

1

03.05

Итоговая диагностика

Сюжетные картинки и материалы для диагностики

1

17.05

Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков

Самомассаж, игровая деятельность. Упражнения «Пчела», «Лодочка»

1

24.05

Порядок

Расположение предметов, игрушек от большего к меньшему

1

28.05

Итого: количество часов в год - 34 часа

№

п/п

Название раздела и темы

Виды работы

Кол-во

часов

Дата

план

факт

I четверть 9 час.

Первичная (входящая) диагностика

Диагностическое обследование

1

01.09

Развитие крупной моторики, графомоторных навыков

Игры с мячом. Попадание в цель различными предметами.

1

08.10

Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков

Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением.

Штриховка в разных направлениях.

1

15.10

Кинестетическое и кинетическое развитие

Дидактическая игра «Повтори»

1

22.09

Восприятие особых свойств предметов (развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств, барических ощущений)

Упражнение «Два стакана» Различение музыкальных звуков и звуков окружающей среды (пение птиц, шум шин)

1

29.09

Развитие зрительной памяти

Задание «Что пропало»

1

06.10

Восприятие формы, величины предметов; конструирование

Упражнения «Большой-маленький»

1

13.09

Восприятие цвета. Орнамент

Упражнения на выделение цвета «Повтори»

1

20.09

Развитие зрительного восприятия

Упражнение «Лишний предмет»

1

27.09

II четверть 8 час

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Обводка по трафарету орнамента (овощи, фрукты)

1

10.11

Тактильно-двигательное восприятие

Определение предметов на ощупь с учетом величины «Найди и покажи»

1

17.11

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

Сравнение предметов по форме. Дидактическая игры «Найди пару»

1

24.11

Восприятие особых свойств предметов (развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств, барических ощущений

Упражнение «Лишний предмет»

1

01.12

Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти

Упражнение «Найди отличия»

1

08.12

Развитие слухового восприятия и слуховой памяти

«Повторяй за мной не глядя»

1

15.12

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Практическое занятие (вкладывание, шнуровка)

1

22.12

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

Упражнения «Что в мешочке»

1

29.12

III четверть 9 час

Развитие крупной моторики и мелкой моторики, графомоторных навыков

Упражнения «Зеркало».

Раскрашивание картинок.

1

12.01

Восприятие особых свойств предметов (развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств, барических ощущений

Упражнения по картинкам «Холодный, горячий, мягкий»

1

19.01

Восприятие пространства

Упражнения «Найди спрятанные игрушки»

1

26.01

Кинестетическое и кинетическое развитие

Упражнения «Металлофон»

1

02.02

Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти

Упражнения «Что добавилось в ряду»

1

09.02

Развитие слухового восприятия и слуховой памяти

Упражнение «Просьба»

1

16.02

Восприятие пространства

Упражнение на расположение предметов на поверхности

1

01.03

Восприятие времени

Задание «Ночь и день»

1

15.03

Тактильно-двигательное восприятие

Дидактическая игра с крупной мозаикой.

1

22.03

IV четверть 10 час.

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

«Дорисуй фигуру»

1

05.04

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Практическое занятие (шнуровка)

1

12.04

Восприятие пространства

«Найди спрятанные игрушки»

1

19.04

Развитие слухового восприятия и слуховой памяти

Звуки окружающей среды

1

26.09

Восприятие пространства

Ориентировка в пространстве «Близко, далеко»

1

03.05

Тактильно-двигательное восприятие

Определение предметов на ощупь с учетом величины (большой - маленький). Дидактические игра «Коврик»

1

17.05

Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков

Самомассаж, игровая деятельность. Упражнения «Пчела», «Лодочка»

1

24.05

Восприятие пространства

«Собери маленькие предметы»

1

28.05

Итого: количество часов в год - 34 часа

№

п/п

Название раздела и темы

Виды работы

Кол-во

часов

Дата

план

факт

I четверть 9 час.

Первичная (входящая) диагностика

Диагностическое обследование

1

01.09

Развитие крупной моторики, графомоторных навыков

Элементы массажа. Игры с мячом.

1

08.10

Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков

Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением.

1

15.10

Кинестетическое и кинетическое развитие

Дидактическая игра «Хлоп-хлоп»

1

22.09

Восприятие особых свойств предметов

Музыкальные звуки и звуки окружающей среды

1

29.09

Развитие зрительной памяти

Упражнение «Вот так так»

1

06.10

Восприятие формы, величины предметов; конструирование

Упражнения «Большой-маленький»

1

13.09

Восприятие цвета.

Упражнения на определение цвета (желтый)

1

20.09

Развитие зрительного восприятия

Упражнение «Посмотри»

1

27.09

II четверть 8 час

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Рисование на поверхности с сыпучими материалами.

1

10.11

Тактильно-двигательное восприятие

Определение предметов на ощупь с учетом величины «Колючий мяч»

1

17.11

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

Упражнение «Конструктор»

1

24.11

Восприятие особых свойств предметов

Упражнение «Мягкий-твердый»

1

01.12

Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти

Упражнение «Коврик»

1

08.12

Развитие слухового восприятия и слуховой памяти

«Топ, топ, хлоп-хлоп»

1

15.12

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Практическое занятие

1

22.12

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

Упражнения «Что в мешочке»

1

29.12

III четверть 9 час

Развитие крупной моторики и мелкой моторики, графомоторных навыков

Упражнения «Зеркало».

1

12.01

Восприятие особых свойств предметов (развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств, барических ощущений

Упражнения по картинкам «Холодный, горячий»

1

19.01

Восприятие пространства

Упражнения «Найди спрятанные игрушки»

1

26.01

Кинестетическое и кинетическое развитие

Упражнения «Металлофон»

1

02.02

Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти

Упражнения «Проследи»

1

09.02

Развитие слухового восприятия и слуховой памяти

Упражнение «Просьба»

1

16.02

Восприятие пространства

Упражнение на расположение предметов на поверхности

1

01.03

Восприятие времени

Задание «Ночь и день»

1

15.03

Тактильно-двигательное восприятие

Дидактическая игра с крупной мозаикой.

1

22.03

IV четверть 10 час.

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

«Дорисуй фигуру»

1

05.04

Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков

Самомассаж, игровая деятельность. Упражнения «Пчела», «Лодочка»

1

12.04

Восприятие пространства

«Найди спрятанные игрушки»

1

19.04

Развитие слухового восприятия и слуховой памяти

Звуки окружающей среды

1

26.09

Восприятие пространства

Ориентировка в пространстве «Близко, далеко»

1

03.05

Тактильно-двигательное восприятие

Определение предметов на ощупь с учетом величины (большой - маленький). Дидактические игра «Коврик»

1

17.05

Итоговая диагностика

Диагностическое обследование

24.05

Восприятие пространства

«Собери маленькие предметы»

1

28.05

Итого: количество часов в год - 34 часа

№

п/п

Название раздела и темы

Виды работы

Кол-во

часов

Дата

план

факт

I четверть 9 час.

Первичная (входящая) диагностика

Диагностическое обследование

1

01.09

Развитие личностно-мотивационной сферы.

Знакомство с правилами общения Развитие произвольно рефлексивных действий в поведении и деятельности.

1

08.10

Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков

Пальчиковая гимнастика. Штриховка в разных направлениях.

1

15.10

Развитие коммуникативной сферы (учимся сотрудничать).

Мотивировать учащихся на навыки взаимодействия и сотрудничества.

1

22.09

Восприятие формы, величины предметов

Упражнения «Большой-маленький», конструирование

1

29.09

Восприятие цвета. Орнамент

Упражнения на выделение цвета «Повтори»

1

06.10

Развитие зрительного восприятия

Упражнение «Лишний предмет»

1

13.09

Развитие зрительной памяти

Задание «Что пропало»

1

20.09

Упражнения на развитие аналитических познавательных способностей

«Закончи рисунок», «Совмести фигуры»

1

27.09

II четверть 8 час

Развитие личностно-мотивационной сферы.

Развитие произвольно рефлексивных действий в поведении и деятельности. Формирование мотивационной деятельности на действие контроля.

1

10.11

Тактильно-двигательное восприятие

Определение предметов на ощупь с учетом величины «Найди и покажи»

1

17.11

Упражнения на классификацию различным способом

«Подбери общее понятие», «Запомни фигуры»

1

24.11

Упражнение на развитие способности к классификации и абстрагированию

«Одинаковое, разное», «Найди девятый», «Тропинка»

1

01.12

Восприятие особых свойств предметов (развитие осязания, обоняния, вкусовых качеств, барических ощущений

Упражнение «Лишний предмет»

1

08.12

Упражнения на развитие мыслительных операций анализа и синтеза, установление закономерностей, пространственных представлений

«Целое — часть», «Запомни сочетания фигур», «Раскрась кубик»

1

15.12

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Практическое занятие

1

22.12

Упражнения на развитие произвольной сферы, пространственных представлений, установление связей

«Ленточки», «Объедини по смыслу», «Подбери следующее»

1

29.12

III четверть 9 час.

Развитие крупной моторики и мелкой моторики, графомоторных навыков

Упражнения «Зеркало».

Раскрашивание картинок.

1

12.01

Восприятие пространства

Упражнения «Найди спрятанные игрушки»

1

19.01

«Найди лишнее…!»

Обучение поиску закономерностей. Копирование.

1

26.01

Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти

Упражнения «Что добавилось в ряду»

1

02.02

Пальчиковая гимнастика. Основы самомассажа.

Самомассаж. Пальчиковая гимнастика. Наша ладонь.

1

09.02

«Сложи узор»

Развитие способности к анализу и самоанализу, умения решать нестандартные задачи, интеллектуальных способностей

1

16.02

Восприятие пространства

Упражнение на расположение предметов на поверхности

1

01.03

Развитие коммуникативной сферы (учимся сотрудничать).

Содействовать осмыслению ценности дружеских отношений между людьми. Формирование коммуникативных умений, развитие личностных особенностей.

1

15.03

Тактильно-двигательное восприятие

Дидактическая игра с крупной мозаикой.

1

22.03

IV четверть 8 час.

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

«Дорисуй фигуру»

1

05.04

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Практическое занятие (шнуровка)

1

12.04

Восприятие пространства

«Найди спрятанные игрушки»

1

19.04

Развитие коммуникативной сферы (учимся сотрудничать).

Мотивировать учащихся навыки взаимодействия и сотрудничества. Содействие общению. Формирование коммуникативных умений, развитие личностных особенностей.

1

26.04

Восприятие пространства

Ориентировка в пространстве «Близко, далеко»

1

03.05

Итоговая диагностика

Сюжетные картинки и материалы для диагностики

1

17.05

Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков

Самомассаж, игровая деятельность. Упражнения «Пчела», «Лодочка»

1

24.05

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

Группировка предметов и их изображений по показу: круглые, квадратные.

1

28.05

Итого: количество часов в год - 34 часа

№

п/п

Название раздела и темы

Виды работы

Кол-во

часов

Дата

план

факт

I четверть 9 час.

Первичная (входящая) диагностика

Диагностическое обследование

1

01.09

Развитие личностно-мотивационной сферы.

Знакомство с правилами общения. Развитие произвольно рефлексивных действий в поведении и деятельности. Формирование мотивационной деятельности на действие контроля. Знакомство с понятиями «радость», «страх», «удивление», «злость». Развитие умения адекватно выражать своё эмоциональное состояние. Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека.

1

08.10

Упражнения на развитие умения обобщать, анализировать, сопоставлять понятия

«Улыбнитесь!»; «Скажите добрые слова друг

другу». Составляем «Азбуку хороших слов». «Найди ошибку», «Определи фигуру», «Конкретизация понятий», «Учись слушать и выполнять»,

1

15.10

Упражнения на развитие умения владеть операциями анализа и синтеза

«Найди одинаковые», «Одинаковы ли бусы?», «Найди образец», «Найди картинку», «Перепутанные линии»,  «Найди девятый»

1

22.09

Упражнения на развитие зрительно-моторной координации

«Цветная сказка», «Штриховка», «Запомни точно», «Нарисуй по памяти», «Выполни правильно», «Сгруппируй буквы»

1

29.09

Упражнения на развитие понятийного мышления (умения обобщать)

«Кто наблюдательнее?», «Магнитофон», «Конкретизация понятий», «Сравни предметы»

1

06.10

Упражнения на развитие способности к классификации, абстрагированию

«Найди одинаковые», «Запомни и найди», «Запомни и нарисуй», «Способы применения предмета», «Соблюдай правило», 

1

13.09

Упражнения на развитие внимания, наблюдательности, навыков устного счета

«Путаница», «Найди одинаковые», «Учимся сравнивать», «Поставь значки», «Отгадай слова», «Называй и считай»

1

20.09

Упражнения на развитие внимания

«Пишущая машинка», «Цветной ксилофон», «Живые цепочки»

1

27.09

II четверть 8 час

Упражнения на развитие внимания, ассоциативной памяти

«Синхронный счет», «Найди отличия», «Дорисуй недостающие детали», «Найди одинаковые и отличающиеся», «Запомни картинки»

1

10.11

Осязание.

В мире запахов. Различение контрастных запахов. Одинаковые на ощупь. Различение предметов на ощупь. Определение различных осязательных ощущений, опираясь на тактильные ощущения. Тёплое – холодное. Определение различных температурных свойств материала. Определение названий различных тепловых ощущений, опираясь на тактильные ощущения.

1

17.11

Восприятие качеств величины.

Сопоставление двух предметов контрастных величин по высоте, длине, ширине, толщине; обозначение словом. Раскладывание, перекладывание предметов различной величины. Раскрашивание предметов различной величины.

1

24.11

Восприятие формы.

Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник). Группировка предметов по форме. Раскрашивание предметов.

1

01.12

Восприятие цвета.

Различение и выделение основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий, черный). Игры на подбор нужного цвета. Игры на сочетание цветов. Рисование и раскрашивание предметов. Конструирование.

1

08.12

Осязание.

Мокрое – сухое. Определение различных влажностных свойств материала. Определение названия мокрого или сухого предмета, опираясь на тактильные ощущения. Обозначение словом собственных ощущений.

1

15.12

Развитие крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков

Практическое занятие (вкладывание, шнуровка)

1

22.12

Восприятие пространства.

Пространственное ориентирование в схеме собственного тела. Дифференциация правой (левой) руки (ноги), правой (левой) части тела. Определение расположения предметов в пространстве (верх – сверху, сзади, справа, слева, за, под, около, низ – снизу, перед – спереди и т. п.), ориентирование в помещение по инструкции педагога. Пространственная ориентировка на листе бумаги.

1

29.12

III четверть 9 час.

Упражнения на развитие умения классифицировать предметы и слова

«Улыбнитесь!»; «Скажите добрые слова друг

другу». Составляем «Азбуку хороших слов». «Назови предметы», «Послушай тишину», «Узнай по звуку», «Выполни команду», «Какого цвета?», «Цветные полоски»

1

12.01

Восприятие времени.

Сутки. Части суток. Утро. День. Вечер. Ночь. Работа с графической моделью «Сутки».

1

19.01

Кинестетическое и кинетическое развитие

Упражнения «Металлофон»

1

26.01

Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти

Упражнения «Что добавилось в ряду»

1

02.02

Восприятие времени.

Понятия: вчера, сегодня, завтра. Времена года. Обозначение временных представлений в речи.

1

09.02

Развитие слухового восприятия и слуховой памяти

Упражнение «Просьба»

1

16.02

Восприятие пространства

Упражнение на расположение предметов на поверхности

1

01.03

Восприятие времени

Задание «Ночь и день»

1

15.03

Тактильно-двигательное восприятие

Дидактическая игра с крупной мозаикой.

1

22.03

IV четверть 8 час.

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

«Дорисуй фигуру»

1

05.04

Упражнения на развитие умения владеть операциями анализа и синтеза

Создаем хорошее настроение, «Подсчитай правильно», «Найди путь», «Полянки», «Найди фигуры»

1

12.04

Восприятие пространства

«Найди спрятанные игрушки»

1

19.04

Слуховое восприятие.

Формирование умения слушать, прислушиваться, сосредоточиваться на звуке. Различение звуков окружающей среды и музыкальных звуков. Различение речевых и неречевых звуков. Подражание речевым и неречевым звукам. Выполнение словесных поручений.

1

26.04

Восприятие пространства

Ориентировка в пространстве «Близко, далеко»

1

03.05

Итоговая диагностика

Сюжетные картинки и материалы для диагностики

1

17.05

Развитие мелкой моторики, графомоторных навыков

Самомассаж, игровая деятельность. Упражнения «Пчела», «Лодочка»

1

24.05

Диагностическое занятие

Итоговая диагностика уровня познавательных процессов (когнитивной и эмоционально-волевой сферы)

1

28.05

Итого: количество часов в год - 34 часа

№

п/п

Название раздела и темы

Виды работы

Кол-во

часов

Дата

план

факт

I четверть 9 час.

Первичная (входящая) диагностика

Диагностическое обследование

1

01.09

Развитие личностно-мотивационной сферы.

Знакомство с правилами общения. Развитие произвольно рефлексивных действий в поведении и деятельности. Формирование мотивационной деятельности на действие контроля. Знакомство с понятиями «радость», «страх», «удивление», «злость». Развитие умения адекватно выражать своё эмоциональное состояние. Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека.

1

08.10

Упражнения на развитие умения обобщать, анализировать, сопоставлять понятия

«Улыбнитесь!»; «Скажите добрые слова друг

другу». Составляем «Азбуку хороших слов». «Найди ошибку», «Определи фигуру», «Конкретизация понятий», «Учись слушать и выполнять»,

1

15.10

Упражнения на развитие умения владеть операциями анализа и синтеза

«Найди одинаковые», «Одинаковы ли бусы?», «Найди образец», «Найди картинку», «Перепутанные линии»,  «Найди девятый»

1

22.09

Упражнения на развитие зрительно-моторной координации

«Цветная сказка», «Штриховка», «Запомни точно», «Нарисуй по памяти», «Выполни правильно», «Сгруппируй буквы»

1

29.09

Упражнения на развитие понятийного мышления (умения обобщать)

«Кто наблюдательнее?», «Магнитофон», «Конкретизация понятий», «Сравни предметы»

1

06.10

Упражнения на развитие способности к классификации, абстрагированию

«Найди одинаковые», «Запомни и найди», «Запомни и нарисуй», «Способы применения предмета», «Соблюдай правило»,