Программа по самообразованию

Пояснительная записка

В наши дни, когда молодежи предлагается большой выбор для реализации своих возможностей и талантов, важно направить их инициативу и энергию в русло созидания и творчества. И чтобы организовать образовательный процесс актуальный для подрастающего поколения необходим учитель, в широком понимании этого слова, способный свободно ориентироваться в современном мире, умеющий из потока информации вычленить важные достижения и передовые технологии обучения необходимые ему для реализации образовательного воспитательного процесса. Его трудная и многогранная работа, обучающая и воспитывающая деятельность требует регулярного и систематического повышения уровня своей квалификации. В нашем быстро меняющемся мире немаловажную роли играет профессиональная компетентность педагога и его человеческие качества. Педагог всегда должен не только удовлетворять растущие запросы студентов, но и уметь вовремя оказать психологическую поддержку, а для этого ему необходимо повышать уровень теоретического, методического, профессионального мастерства и компетентность в выбранном направлении педагогической деятельности. Для себя я определила темы, которые собираюсь изучать в рамках самообразования: «Развитие творческих способностей подростков на кружковых занятиях с применением развивающего обучения педагогики».

  Цель программы - повышение качества умений, навыков и знаний педагога дополнительного образования в следующих областях: использование современных образовательных технологий создания педагогических ситуаций, позволяющих проектировать вариативное развивающее образовательное пространство для приобретения студентами критического и творческого мышления, ценностно-смыслового отношения, успешной коммуникации и рефлексии.

   Задачи:

- выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих педагогов;

- обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий с целью активизации познавательной деятельности;

- повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

- совершенствование видов и форм диагностики и контроля;

- разработка учебных, научно–методических и дидактических материалов.

  Ожидаемые результаты: работа над программой профессионального самообразования поможет повысить теоретический, методический уровень педагога, профессиональное мастерство и компетентность.

Исходя из основной общеобразовательной проблемы, я поставила перед собой вопросы по самообразованию:

1. Овладевать новыми информационными технологиями.

2. Анализировать потребности и способности каждого студента в зависимости от его возрастных особенностей и заинтересованность предметом.

3. Построить индивидуальные образовательные маршруты.

4. Продолжать работу над проблемами: «Развитие творческих способностей студентов на кружковых занятиях с использованием теории развивающего обучения Эльконина-Давыдова».

5. Работать над созданием в коллективе творческой обстановки, здорового нравственно–психологического климата.

6. Распространять педагогический опыт на уровне сетевых образовательных сообществ.

7. Анализировать свою творческую деятельность.

8. Изучать педагогический опыт других педагогов дополнительного образования.

9. Планомерно и систематически совершенствовать методы учебно–воспитательного процесса.

10. Оказывать практическую помощь коллегам.

Исходя из этого, я составила план работы на 2019-2020 учебный год:

Повышение теоретического и методического уровней:

1. Повышение квалификации.

2. Работа над темами по самообразованию: «Развитие творческих способностей студентов на кружковых занятиях с использованием развивающего обучения педагогики» и «Метод проектов».

3. Изучать возможности использования ИКТ в проектно-исследовательской деятельности студентов.

4. Участие в работе МО, в семинарах, в профессиональных конкурсах, обобщение опыта. Изучение опыта других педагогов.

Повышение профессионального мастерства и компетентности:

1. Участие в работе МО, в семинарах, в профессиональных конкурсах, обобщение опыта. Проведение мастер-классов, открытых мероприятий.

2. Изучение индивидуальных особенностей, обучающихся и заинтересованности предметом, личностно-ориентированный подход в обучении.

3. Пополнение методической копилки.

4. Составление самоанализа. 

План работы по самообразованию