Программа по технологии (мальчики 5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа города Пионерский»

Рассмотрено «Согласовано» «Утверждаю»

на заседании МО учителей Председатель Директор школы

технологии, Научно-методического совета ______________

ОБЖ, физкультуры: школы Т.В. Леткова

Протокол № _______ ______________ «29»августа 20 г.

от «28»августа 20 г. Л.С. Сидоренко

Председатель МО: «29»августа 20 г.

________

Н.П. Лукачёва

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Петрова Алексея Александровича,

учителя технологии

высшей квалификационной категории

Технология. Технический труд

5 класс

Адаптированная программа

А.Т. Тищенко, В. Д. Симоненко

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основой для рабочей адаптированной программы «Технология. Технический труд » для учащихся 5 классов является примерная программа для общеобразовательных учреждений «Технология. Трудовое обучение: 1-4; 5-11 классы» Ю.Л. Хотунцев, В.Д. Симоненко на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Данная программа позволяет всем уча­стникам образовательного процесса получить интегрированное обучения, воспитания и развития, уча­щихся средствами данного учебного предмета и возрастных особенностей. Обучение школьников строится на основе освоения конкретных процессов пре­образования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и со­циальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образова­тельных учреждений, местных социально-эконо­мических условий.

Базовой частью программы «Технология. Технический труд» является «Создание изделий из конст­рукционных и поделочных материалов». Обязательной дополнительной составляющей являются разделы «Черчение и графика», «Технологии ведения до­ма»», «Проектирование и изготовление изделий». Этот раздел может изучаться в конце года, или его часы могут быть соединены с часами того разде­ла, в рамках которого будет выполняться учебный творческий проект. Это обязатель­ный проект в каждом классе. При его выполнении учащиеся дол­жны продемонстрировать определенную систему умственных и практических действий, которой они овладели в курсе обу­чения.

Главная цель образовательной области «Технология. Технический труд» - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики, ознакомить школьников с наиболее распространенными материалами, используемыми в промышленности и в быту для изготовления различных изделий, их свой­ствами и технологиями их обработки. Сформировать эле­ментарные умения по выполнению умственных и практических действий, необходимых для самостоятельной работы по плани­рованию, осуществлению и контролю своих действий при обра­ботке различных материалов. Это предполагает:

1. Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт.

2. Подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.

3. Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

4. Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально - экономическим условиям.

Для реализации данной программы и на ее изучение не­обходимо предусмотреть два часа в неде­лю во всех 5-х классах. Продолжением программы во вне­урочное время является подготовка и участие в работе различных кружков декоративно-прикладного искусства, участие олимпиадах по технологии.

Основной формой обучения учащихся по данной программе является учебно-практическая деятельность с применением теоретических знаний. Приоритетными методами организации уроков служат упражнения, учебно-практические, творческие проектные работы. Практические работы выполняются по темам, связанным с изучением материалов, машин и механизмов, проведением исследований. Используются методы в решении проблемных ситуаций, в процесс поиска и решения научных, практических проблем, а также применяются индивидуальные и групповые проекты.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ,

ОКОНЧИВАЮЩИХ 5 КЛАСС

Учащиеся V класса должны:

иметь общие представления о техническом рисунке, эскизе и чертеже, уметь читать простейшие технические рисунки и чер­тежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вра­щения; понимать содержание инструкционно - технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

иметь общее представление об изделии и детали, основных параметрах качества детали: форме, шероховатости и размерах каждой элементарной поверхности и их взаимном расположе­нии; уметь осуществлять их контроль;

знать, какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

знать общее устройство столярного, слесарного или комби­нированного верстака; уметь пользоваться ими при выполнении столярных и слесарных операций;

знать назначение, устройство и принцип действия простей­шего столярного и слесарного инструмента (разметочного, удар­ного и режущего инструмента) и приспособлений для пиления (стусла), гибки, правки и клепки; уметь пользоваться им при выполнении соответствующих операций;

знать и уметь рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

владеть элементарными умениями выполнять основные опе­рации по обработке древесины и металла ручными налажен­ными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины и металла по инструкционно - технологическим картам;

осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхнос­тей материалов красками и лаками) и тонколистового металла (фольги) давлением по готовым рисункам;

иметь представление о путях предупреждения негативных по­следствий трудовой деятельности человека на окружающую сре­ду и здоровье человека;

знать источники и носители информации, способы получе­ния, хранения и поиска информации, уметь находить необходи­мую техническую информацию;

иметь общее представление о наиболее массовых профессиях и специальностях, связанных с технологией обработки конст­рукционных материалов.

Для контроля качества обучения и стимулирования деятельности учащихся проводятся контрольные и практические работы. Лучшие работы вставляются в выставках декоративно-прикладного искусства.

В результате изучения технологии учащиеся должны овладеть опытом трудовой деятельности:

• опытом изготовления личностно или общественно значимых объектов труда: выбор объектов труда; подбор материалов и средств труда в соответствии с целями деятельности; рациональное размещение инструментов и оборудования; применение инструментов и оборудования; использование безопасных приемов труда

• опытом организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности: планирование работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределение работ при коллективной деятельности;

• опытом работы с технологической информацией: поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе, а также с использованием информационных технологий; применение информации при решении технологических задач;

• опытом проектной деятельности по созданию материальных объектов и услуг: обоснование цели деятельности; определение способов и средств достижения цели; воплощение проекта в виде законченного продукта; оценка затрат, необходимых для создания объекта или услуги.

Должны владеть компетенциями:

 ценностно-смысловой;

 деятельностной;

 социально-трудовой;

 познавательно-смысловой;

 информационно-коммуникативной;

 межкультурной;

 учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

 вести экологически здоровый образ жизни;

 использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

 планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

 проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

КАЛЕНДАРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по предмету«Технология. Технический труд», 5 класс, базовый уровень. 2014-2015учебный год.

70 часов в год, 2 часа в неделю.

УМК В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский; под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2009;

70 часов в год, 2 часа в неделю

Учитель Петров А.А.

Принятые сокращения:

• ММП – мультимедиапроектор

• ПК – персональный компьютер

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

1. Вводный урок (1ч)

Теоретические сведения. Технология как учебная дисципли­на и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Техноло­гия» в 5 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования и прави­ла внутреннего распорядка при работе в школьных мастер­ских. Организация теоретической и практической частей урока.

Знать: прави­ла внутреннего распорядка при работе в школьных мастер­ских.

Иметь представление: Цель и задачи изучения предмета «Техноло­гия» в 5 классе.

2. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения

(26 ч)

Теоретические сведения. Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины. Правила работы у верстака. Дре­весина как природный конструкционный материал. Пиломате­риалы и древесные материалы.

Графическое отображение изделий с использованием чер­тежных инструментов и средств компьютерной поддержки. Чтение графической документации, отображающей конструк­цию изделия и последовательность его изготовления. Услов­ные обозначения на рисунках, чертежах, эскизах и схемах. Этапы создания изделий из древесины. Приемы ручной об­работки: разметка заготовок, пиление столярной ножовкой, строгание древесины, сверление отверстий. Инструменты и приспособления для ручных работ по древесине. Правила безопасной работы.

Соединение деталей гвоздями, шурупами. Склеивание изде­лий. Зачистка поверхности. Лакирование изделий. Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устране­ние. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества. История выжигания по древесине и выпиливания лобзиком. Материалы, инструменты, приспо­собления для выжигания и выпиливания. Организация рабо­чего места. Правила безопасного труда. Приемы выполнения работ. Профессии, связанные с ручной обработкой древесины.

Понятие о механизме и машине. Типовые детали и их соеди­нения.

Практические работы. Изучение устройства столярного верстака и отработка приемов крепления заготовок. Определе­ние пород древесины по образцам. Изучение образцов пилома­териалов и древесных материалов. Подготовка материала и инструмен­тов к работе. Упражнения на выжигание и выпиливание изде­лий лобзиком. Упражнения на разметку, распиливание, строгание загото­вок при изготовлении различных изделий. Сверление отвер­стий в заготовках. Соединение деталей гвоздями, шурупами. Склеивание изделий. Зачистка поверхности деталей. Лакиро­вание изделий. Ознакомление с устройством различных механизмов

Варианты объектов труда. Образцы выжигания и выпили­вания лобзиком.

Столярный верстак. Образцы древесины различных пород. Образцы пиломатериалов и дре­весных материалов. Образцы раз­метки, распиливания, строгания заготовок. Образцы сверле­ния отверстий в заготовках. Образцы соединения деталей гвоз­дями, шурупами, склеивания изделий, зачистки поверхности, лакирования изделий.

Знать: Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины. Пиломате­риалы и древесные материалы. Чтение графической документации, отображающей конструк­цию изделия. Этапы создания изделий из древесины. Профессии, связанные с ручной обработкой древесины. Понятие о механизме и машине.

Уметь: Выполнить разметку, распиливание, строгание загото­вок. Сверление отвер­стий в заготовках. Соединение деталей гвоздями, шурупами. Склеивание изделий. Зачистка поверхности деталей. Лакиро­вание изделий.

Иметь опыт: Определе­ние пород древесины. Подготовка материала и инструмен­тов к работе.

3. Черчение и графика (4 ч)

Теоретические сведения. Способы графического изображе­ния изделия. Понятия «эскиз», «чертеж», «технический рису­нок». Материалы, инструменты, приспособления для построе­ния чертежа. Правила безопасного выполнения чертежных работ. Организация рабочего места. Масштаб. Виды: главный, сверху, слева, справа, снизу, сзади. Линии изображений.

Графическое изображение простейших изделий из листово­го металла и проволоки (эскиз, технический рисунок, чертеж). Конструирование изделий.

Практические работы. Изучение графической документа­ции. Выполнение эскиза и технического рисунка детали пло­ской или призматической формы.

Варианты объектов труда. Эскиз и технический рисунок де­тали плоской или призматической формы, изделий из листово­го металла и проволоки.

Знать: Понятия «эскиз», «чертеж», «технический рису­нок, масштаб, рамка.

Уметь: Выполнение эскиза и технического рисунка детали призматической формы.

Иметь опыт: для чтения чертежа.

4. Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения

(16 ч)

Теоретические сведения. Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Назначение и устройство слесар­ного верстака и тисков.

Роль металлов в жизни человека. Виды металлов и сплавов. Виды, получение и применение листового металла и проволоки.

Технологические процессы создания изделий из листово­го металла и проволоки. Приемы ручной правки, разметки заготовки для детали (изделия) на основе графической доку­ментации с применением разметочных, контрольно-измери­тельных инструментов. Приемы ручной обработки: резание, ".гибка, пробивание и сверление отверстий. Инструменты и приспособления для ручных работ по металлу. Правила безопасной работы.

Использование технологических машин для изготовления изделий. Устройство и назначение сверлильного станка. Под­готовка станка к работе. Приемы сверления отверстий. Прави­ла безопасной работы.

Соединение деталей в изделии фальцевым швом и с помо­щью заклепок с использованием инструментов и приспособле­ний для сборочных работ.

Защитная и декоративная отделка поверхности изделий из металлов. Контроль и оценка качества изделий. Выявление де­фектов и их устранение.

Профессии, связанные с получением, ручной обработкой металлов и сверлением отверстий на станке.

Практические работы. Изучение устройства слесарного вер­стака и тисков. Ознакомление с металлами и сплавами. Ознакомление с технологическим процессом изготовления из­делия из тонколистового металла и проволоки.

Упражнения на правку, разметку, резание, зачистку, гибку за­готовок из тонколистового металла и проволоки, пробивание и сверление отверстий.

Изучение устройства сверлильного станка. Сверление от­верстий на сверлильном станке.

Соединение деталей из тонколистового металла и проволо­ки фальцевым швом и с помощью заклепок. Отделка готовых изделий.

Варианты объектов труда. Слесарный верстак и тиски. Об­разцы правки, разметки, резания, зачистки, гибки заготовок из тонколистового металла и проволоки, пробивания и сверления отверстий. Сверлильный станок. Образцы соединения деталей из тонколистового металла и проволоки фальцевым швом и с помощью заклепок. Образцы отделки готовых изделий.

Знать: Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Виды, получение и применение листового металла и проволоки. Назначение и устройство слесар­ного верстака и тисков. Инструменты и приспособления для ручных работ по металлу. Правила безопасной работы.

Уметь: Технологические процессы создания изделий из листово­го металла и проволоки.

Иметь опыт: на правку, разметку, резание, зачистку, гибку за­готовок из тонколистового металла и проволоки

5. Проектирование и изготовление изделий (14 ч)

Теоретические сведения. Понятие «творческий проект по технологии». Варианты проектов. Проектирование личностно или общественно значимых изделий с использованием конст­рукционных или поделочных материалов. Поисковый, техно­логический и аналитический этапы выполнения творческого проекта, их содержание. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому изделию.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Вы­бор модели проектного изделия. Материализация проекта.

Знать: Этапы разработки и выполнения проекта.

Уметь: выполнить технологическую карту, изготовить изделие с использованием чертежей и реализация продукции

Иметь опыт: по разработке творческого проекта

6. Технология ведения дома (6ч.)

Теоретические сведения. Уход за одеждой. Очистка, стирка, утюжка одежды. Уход за мебелью.

Практические работы. Разработка технологического про­цесса изготовления вешалки для одежды. Варианты объектов труда. Технологическая карта изготов­ления вешалки для одежды. Мебель в кабинете технологии.

Теоретические сведения. Понятие «интерьер». Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня, балкон и лоджия. Их назначение, оборудование, необходимый набор мебели, декоративное убранство. Уборка жилого помещения. Орга­низация труда и отдыха. Питание. Гигиена. Культура поведе­ния в семье. Семейные праздники и походы. Подарки и пере­писка.

Практические работы. Разработка интерьера жилого поме­щения. Разработка технологического процесса изготовления подставки для книг, решетки и полки для обуви и т. п.

Варианты объектов труда. Эскиз интерьера жилого поме­щения. Технологические карты изготовления подставки для книг, решетки, полки для обуви и т. п.

Знать: Уход за одеждой. Понятие «интерьер». Орга­низация труда и отдыха. Питание. Гигиена.

Уметь: Разработка интерьера жилого поме­щения.

Иметь опыт: Уход за одеждой. Очистка, стирка, утюжка одежды. Уход за мебелью.

КОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

Лабораторно - практические работы:

«Определение пород древесины», « контроль основных параметров качества деталей».

Контрольные работы – по разделам:

«Создание изделий из конструкционных и поде­лочных материалов», «Технология создания изделий из металлов», «Технология ведения дома», «Информационные технологии».

Метод проектов – это совокупность учебно - познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий и с презентацией этих результатов.

Творческие проекты с изготовлением изделий с применением столярных, слесарных операций.

Темы творческих проектов:

1. Разделочная доска

2. Подставка для пробирок

3. Киянка с прямоугольным бойком

4. Игрушки

5. Сувениры

6. Рамки для фотографий

7. Ящик для мелких деталей

8. Совок

9. Подсвечник

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Для учащихся:

– Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 5 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2009.

Для учителя:

1. Байбородова Л.В., Серебренников Л.Н., Солдатов В.В, Обучение технологии в средней школе 5-11 классы – Методическое пособие; М…Гуманитарный издательский центр 2004г

2. Бешенков А.К., Бычков А В., Методика обучения технологии, Библиотека учителя. Дрофа/Москва -2004г

3.В.В. Гузеев «Метод проектов» как частный случай интегральной технологии обучения //Директор школы. -2005 г.

4. Муравьев Е.М., Симоненко В.Д.. Общие основы методики преподавания технологии. – Брянск 2000 г.

5. А.И. Китов Психология хозяйственного управления. – М.Провиздат, 2004г

6 Справочник по техническому труду: Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы: Книга для учителя / Ростовцев А.Н., Надточий А.П., Фурманов Ф.А. и др./ Под ред. Ростовцева и др.- М..:Просвещение,2006г.

7. Попов Б.В., Учись мастерить 4-8 классы –М…Просвещение, 2007г

8. Научно-методический журнал «Школа и производство» 2009-2011г.

9. Электронные средства обучения.

10. Таблицы и плакаты.

11. Оборудование и инструменты.

Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2005.

7