Программа профессионального самообразования учителя математики МБОУ «СОШ №7» г.Сафоново Смоленской области Архиповой Е.С. на 2020-2023 уч.г.

Программа

профессионального самообразования

учителя математики

МБОУ «СОШ №7» г.Сафоново Смоленской области

Архиповой Е.С.

на 2020-2023 уч.г.

2020

Тема: "Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики с применением новых технологий"

Цели:

• развитие индивидуальности учеников;

• выявление и развитие способностей каждого ученика;

• формирование положительной мотивации учения у школьников;

• повышение своего методического уровня;

• получение прочных и глубоких знаний учащимися;

• подготовка к ЕГЭ и ГИА.

Задачи:

• Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания математики;

• Разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации;

• Изучить психологические и возрастные особенности школьников.

Основные направления самообразования:

а) Методическое:

• переосмысление содержания своей работы в свете инновационных

• технологий обучения;

• изучение метода проекта как способа активизации познавательной деятельности учащихся;

• изучение новых образовательных технологий, направленных на активизацию познавательной деятельности учащихся;

б) профессиональное:

• изучение новых программ и учебников, уяснение их особенностей и требований;

• расширение и углубление знаний по преподаваемому предмету.

• применение полученных теоретических знаний на практике

Источники самообразования:

• специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная),

• интернет;

• медиа-информация на различных носителях,

• семинары,

• конференции,

• вебинары,

• мероприятия по обмену опытом,

• курсы повышения квалификации

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план;

• групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей математики, а также через участие в жизни школы.

Ожидаемый результат самообразования:

• повышение качества преподавания предмета

• разработка сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;

• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;

• выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии на уроках математики;

• разработка и проведение открытых уроков,

• обобщение опыта по исследуемой теме;

• доклады, выступления на заседаниях МО

Решение поставленных задач будут осуществляться через

применения активных форм обучения:

• нетрадиционное начало традиционного урока

(эпиграф, видеофрагмент, ребус, загадка);

• постановка и решение проблемных вопросов, создание проблемных

ситуаций;

• использование видео и компьютерной наглядности, электронных

учебных пособий, интерактивной доски и др.; использование опорных схем;

• нетрадиционные виды уроков(урок-конкур, урок-игра);

игровые приемы;

• выполнение школьниками проектов по предмету

(кроссворды, ребусы, предметные рисунки, презентации);

• контроль знаний и умений учащихся в форме тематического зачета,

теста, листов самоконтроля, онлайн тестирование.

ПЛАН

Программа по активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики реализует принципы:

• Принцип наглядности: позволяет использовать на любом уроке иллюстративный материал, аудиоматериал, ресурсы редких иллюстраций. Наглядность материала повышает его усвоение учениками, т.к. задействованы все каналы восприятия учащихся - зрительный, механический, слуховой и эмоциональный.

• Принцип природосообразности: использование материалов Интернет вызывает интерес учащихся старших классов. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока. Подача учебного материала с помощью информационных технологий сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей.

• Принцип прочности: использование уроков-презентаций технически позволяет неоднократно возвращаться к изученному или изучаемому материалу. Использование обучающих программ позволяет на одном уроке вызывать материал предыдущих уроков.

• Принцип научности: преобразование этого принципа при использовании новых технологий обучении получает более фундаментальную основу.

• Принцип доступности: данная технология интегрируется с технологией дифференцированного обучения и позволяет одновременно на уроке выводить на монитор или экран разноуровневые задания, контрольно-тестовые задания, задания повышенной сложности.

• Принцип последовательности: как и на традиционных уроках, учебный материал запоминается в большем объёме и более прочно.