Программа работы с одаренными детьми при изучении немецкого языка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Клушинская основная школа»

Программа

работы с одаренными детьми

при изучении немецкого языка

Учитель :

Киктенко Лариса Павловна

д. Клушино

Среди ключевых направлений развития образования в рамках нацио- нальной образовательной инициативы особое место занимает развитие си- стемы поддержки одарённых детей, совершенствование развития творческой среды для выявления таких детей.

Выявление способных детей и работа с ними является актуальной зада- чей школы и каждого учителя.

В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, который, среди множества планируемых результатов, предполагает: воспитание и раз- витие качеств личности, отвечающих требованиям современного общества; учет индивидуальных особенностей учащихся; разнообразие их развития, обеспечение роста творческого потенциала и познавательных мотивов.

Программа охватывает главные аспекты воспитания и обучения ода- ренных детей в условиях муниципального общеобразовательного учрежде- ния, намечает перспективы, определяет приоритеты развития работы с ода- ренными детьми, содержит конкретные мероприятия по достижению постав- ленных целей. Программой предусмотрено осуществление инновационных преобразований в разработке и внедрении новых диагностик одаренности, новых технологий обучения и воспитания, развитие системы работы с ода- ренными детьми.

Программа направлена на совершенствование образовательного про- цесса, который создает и воспроизводит условия для развития одаренных де- тей. Для того чтобы данная программа успешно функционировала, необхо- димо создать благоприятные условия для обучения одаренного ребенка. Од- ним из условий является реализация индивидуальности личности обучаю- щихся.

Цель: создание благоприятных условий для развития одарённых учащихся через оптимальную структуру урочной и внеурочной деятельности; повыше- ние уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции.

• выявление и развитие языковых способностей;

• формирование у учащихся устойчивого интереса к немецкому языку;

• интеллектуальное развитие учащихся, формирования качеств мышле- ния, характерных для языковой деятельности;

• формирование представления о немецком языке как части общечелове- ческой культуры, понимание значимости немецкого языка для обще-

ственного прогресса;

• использование на уроке немецкого языка дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей;

• отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления;

• развитие творческих способностей детей в урочной и внеурочной дея- тельности;

• организация разнообразной внеурочной деятельности и консультаци- онные занятия по предмету;

• Создание благоприятных условий для развития интеллекта, исследователь- ских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых де- тей.

• Внедрение новых образовательных технологий.

• Расширение возможности для участия одарённых и способных школьников в российских творческих конкурса, олимпиадах.

• Создание обогащенной образовательной среды, которая благоприятна для развития одаренности.

• Групповые и индивидуальные занятия со способными детьми

• Занятия исследовательской и проектной деятельностью

• Предметные недели, внеурочные мероприятия по предмету

• Олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуально-развлекательные игры

• Творческие мастерские.

• принцип комфортности в любой деятельности;

• принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

• принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

• принцип развивающего обучения;

• принцип добровольности;

• принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

• принцип создания условий для совместной работы учащихся при ми- нимальном участии учителя;

• принцип свободы выбора учащимися дополнительных образователь- ных услуг, помощи, наставничества.