Программа работы с семьями обучающихся 7Б класса в рамках реализации Комплекса мер «Ресурсы семьи» на 2020-2021 учебный год

Программа работы с семьями

обучающихся 7Б класса

в рамках реализации Комплекса мер

«Ресурсы семьи»

на 2020-2021 учебный год

Классный руководитель: Е.Р. Валуева

Курск 2020

Пояснительная записка

В условиях радикальных изменений всех аспектов нашей жизни всё очевиднее становится значение семейного воспитания. Как известно, наиболее сильное воздействие на развитие ребёнка, и, прежде всего духовно-нравственное развитие, оказывает социальный опыт, приобретённый в семье.

Семья – воспитательный коллектив, воспитание – её важнейшая функция, которую она выполняет вместе со школой. В связи с этим приобретает особую актуальность проблема педагогического просвещения, повышения общей и педагогической культуры родителей. Пропаганда педагогических знаний должна отражать процессы, происходящие сейчас в образовательно-воспитательной системе: демократизацию, гуманизацию воспитания, нацеленность воспитания на личность, её потребности и интересы, общечеловеческие ценности, обращение к прогрессивным традициям народной педагогики. Это сократит отрыв семьи от школы, повысит воспитательный потенциал семьи, включит семью в систему воспитательных институтов в соответствии с особенностями современного этапа развития образования. Система педагогического просвещения должна быть сориентирована на решение стратегической задачи – коренной перестройки воспитания подрастающего поколения через изменение отношения родителей к этому воспитанию и его результативности Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Взаимодействие школы и семьи предполагает установление заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы – развитость, целостность личности.

Целью программы является формирование основ и представлений о здоровой, крепкой и благополучной семье путём овладения базовыми понятиями в области семейных отношений, повышение престижа семьи, отцовства, материнства, сохранение и укрепление традиционных семейных ценностей, воспитание интереса обучающихся к дальнейшему получению знаний, оказание помощи родителям, воспитывающим ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи программы:

1. Психолого-педагогическое просвещение родителей (педагогика сотрудничества).

2. Расширение воспитательной среды, увеличение позитивного влияния на развивающуюся личность школьника, повышение профессионализма, организуемой в школе воспитательной внеурочной деятельности, улучшение взаимоотношения учителей, родителей и детей в ходе этой деятельности, формирование у родителей культуры принадлежности к школьному образовательно-воспитательному процессу.

3. Оказание психолого-педагогической помощи в организации семейного воспитания различных категорий обучающихся (трудных, детей группы «риска» и др.), индивидуальная работа с неблагополучными семьями.

4. Формирование убеждения о важности семьи, о святости понятия «семья», необходимости беречь ее; воспитание чувства привязанности к членам семьи, гордости за их достижения.

5. Осознанию обучающимися важности значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное отношение к членам семьи.

6. Улучшение взаимопонимания между ребенком и родителем.

Приоритетные направления работы:

1. Диагностика семей.

2. Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого школой.

3. Психолого-педагогическое просвещение родителей.

4. Вовлечение родителей и детей в совместную деятельность.

5. Корректировка воспитания в отдельных семьях обучающихся.

6. Взаимодействие родителей с общественными организациями.

Формы работы:

1. Анкеты, опросы, тестирование.

2. Родительские собрания.

3. Совместные праздники и другие формы внеклассной деятельности, дни творчества для детей и их родителей, открытые уроки.

4. Круглые столы, родительские конференции, всеобучи, вечера вопросов и ответов, тренинги, индивидуальные консультации.

5. Посещение семей.

Ожидаемые результаты:

1. Создание системы психолого-педагогического всеобуча родителей, вовлечение родителей в педагогическое самообразование.

2. Формирование культуры здорового образа жизни.

3. Привлечение родителей к активной созидательной, воспитательной практике; развитие национальных духовных традиций.

4. Привлечение родителей к совместной творческой деятельности с детьми, организация досуга, спортивно-оздоровительной работы.

5. Повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей.

План работы по взаимодействию семьи и школы