Программа ЦДП профильной смены "Юные пешеходики"

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Введение

Лето – прекрасная пора отдыха детей. В условиях летнего пришкольного лагеря отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Следует, однако, помнить, что лагерь – это не продолжение образовательного процесса. Это другой период жизни ребёнка. Это   отдых, наполненный яркими впечатлениями и только хорошим настроением. В системе непрерывного образования летние каникулы играют важную роль для развития, воспитания и оздоровления детей и подростков.

В последние годы возрастает внимание к организации летних оздоровительных лагерей. Они играют важную роль в оздоровлении и воспитании детей тогда, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и возможности творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, формированию коммуникативных навыков и духа коллективизма.

В лагере дневного пребывания организуется профильная смена по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Обязательным является вовлечение в лагерь  ребят из многодетных и малообеспеченных семей. Летний лагерь  – одна из наиболее востребованных форм летнего отдыха детей школьного возраста в нашем селе.  Эта система организации отдыха и занятости детей школьного возраста в каникулярный период формировалась на протяжении многих лет.

Чтобы сделать отдых полноценным была разработана данная программа. Воспитательная ценность этой программы состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного отдыха школьников, удовлетворяет потребность в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы самоопределения. Данная программа универсальна, так как ее можно использовать для работы с детьми из разных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.

Программа 21 - дневного пребывания обучающихся в лагере насыщена разными творческими, патриотическими, спортивно-познавательными развивающими мероприятиями и играми, которые способствуют активному отдыху, а главное формируют здоровую, духовно-нравственную, творческую личность.

В лагере дневного пребывания «Юные пешеходики» смену связывает единый сюжет – знакомство детей с «Правилами Дорожного Движения», историей их создания. Каждый человек в нашем обществе является участником дорожного движения, поэтому ПДД должен знать каждый.

Направления программы включают в себя духовно-нравственное воспитание, приобщение детей культуре поведения на улице, развитие физических, интеллектуальных, творческих способностей, обучение детей корректным способам и формам толерантного взаимодействия с окружающими людьми.

Профиль программы

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

Актуальность

В разрабатываемой ныне гуманистической концепции образования и воспитания, отраженной в Национальной доктрине образования РФ, делается акцент на необходимость постоянного поиска внутреннего потенциала личности, заданного природой и на стимулировании ее внутренних усилий в процессе обучения, воспитания и саморазвития.

Бурное развитие техники в 20-м и 21-м веках привело к стремительному росту числа дорожно-транспортных происшествий. Создание машин, механизмов, транспортных средств, наряду с бесспорными положительными результатами принесли человеку немало бед и страданий. Дорожно-транспортные происшествия это всегда большая беда, наносится непоправимый ущерб здоровью людей.

Проблемой общегосударственного масштаба является травматизм школьников, который наносит вред здоровью детей, лишает их жизни. В последние годы в нашей стране наблюдается устойчивая тенденция постоянного роста уровня травматизма школьников. Ежегодно в России регистрируется более 2 миллионов случаев травматизма у школьников.

По данным энциклопедии школьника под редакцией Шойгу С.К «Чаще всего травмируются школьники в возрасте 11-14 лет, 47% травм происходит с детьми этой возрастной категории. Это объясняется высокой эмоциональностью детей в этот период и недостаточно полной осознанностью своих поступков. Травмы у мальчиков наблюдаются в 2-3 раза чаще, чем у девочек»

Наиболее типичными случаями смертельного травматизма является дорожно-транспортное происшествие. По тяжести последствий этот вид травматизма стоит на первом месте среди всех видов травматизма. ДТП становится причиной смерти или очень серьезных травм школьников, их длительного лечения. Процент летальности (количество погибших из числа пострадавших) при нем достигает 15% ,в то время как при общем травматизме этот показатель равен 0,6%.

Проблема профилактики транспортного травматизма в нашей стране является исключительно актуальной. В ее решении принимают участие как представители исполнительных органов власти и общественных организаций, сотрудники ГИБДД, преподаватели школ, и сами школьники.

Развитие сети дорог и резкий рост количества транспорта значительно усложнили обстановку на дорогах. Дети вместе со взрослыми являются участниками дорожного движения. Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей школьного возраста правилам безопасного поведения на улице в качестве пешеходов и формирование у них специальных навыков участников дорожного движения в качестве велосипедистов.

Если взрослый может контролировать свое поведение на улице, то для ребенка это весьма проблематично. Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия, т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка настолько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается опасности. Это подтверждается данными статистики.

Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом. Возросло ДТП из-за несоблюдения детьми требований сигналов светофора. Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей всех стран мира. Плата очень дорогая и ничем не оправданная. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь.

Обучение школьников культуре поведения на улице тесно связано с развитием у детей ориентировки в пространстве.

Программа позволит воспитать в детях такие качества, как дисциплинированность, внимание, собранность, ответственность, осторожность, уверенность. Ведь часто именно отсутствие их у человека становится причиной дорожных происшествий. Данная программа предполагает снижение уровня детского дорожно-транспортного травматизма. В результате планомерного обучения детей ПДД, безопасному поведению на дороге программа нацелена воспитать поколение грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.

Актуальность профилактической программы обусловлена необходимостью поиска новых эффективных подходов к воспитанию и образованию подрастающего поколения в изменяющихся социально-экономических условиях.

А именно возникла острая необходимость:

- в формировании у детей приемов и навыков эффективной социальной и личностной адаптации и компетентности, позволяющих личности противостоять нежелательному поведению на дорогах;

- в содействии развитию у детей надежных механизмов саморегуляции, привитие им определенных установок, которые должны обеспечить их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды;

-в формировании единого для всех социальных институтов, занимающихся воспитанием и обучением детей и подростков, подхода к предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;

- реализация единых подходов для институтов социализации (семья,школа и др.) в снабжении учащихся необходимой учебной литературой о транспортной культуре, безопасному поведению на дорогах города и села в соответствии с возрастом.

Цель

Целью программы является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, формирование умений использовать знания правил на практике, в конкретных дорожных ситуациях, создание условий для формирования у учащихся устойчивых установок безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи

1.Создать организационно-педагогические условия для повышения

уровня знаний детьми правил дорожного движения для пешеходов и

пассажиров транспорта на основе формирования механизма безопасного

поведения на дороге;

2.Сформировать у учащихся убежденность в необходимости

неукоснительно выполнять ПДД;

3 Совершенствовать культуру поведения участников дорожного

движения.

4.Создать условия для вовлечения детей в активные формы пропаганды

правил дорожного движения;

5.Содействовать сокращению детского дорожно-транспортного травматизма;

6.Обеспечить взаимодействие педагогов и родителей обучающихся для создания оптимальных условий развития и формирования важнейших социальных навыков.

Возраст участников смены: 7-11 лет

Срок реализации программы

1. Базовый этап

2. Конструктивный этап (реализация содержания программы) включает в себя в каждой смене 4 периода:

• подготовительный период (1-2 дня до начала каждой смены)

• организационный период (1-3 день)

• основной период (4-18 день)

• заключительный период (19-21 день)

3. Обобщающий этап (анализ результатов смены)

4. Этап последействия

Формы и методы работы

Методика работы с детьми строится в направлении личностно ориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность самих детей, что побуждает их к творческому отношению при выполнении заданий.   

При реализации программы используются следующие методы:

- словесные (устное изложение, беседа),

- наглядные (демонстрация наглядных пособий),

- практические (тренировочные упражнения, оздоровительные минутки).

-проектов (выполнение индивидуальных и групповых творческих проектов)

- игровой (ролевые игры)

- индивидуальный (исследования, минутки рефлексии)

Формы организации:

Одной из главных идей в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому запланированы следующие мероприятия:

-ежедневный осмотр детей медицинским работником;

-утренняя гимнастика;

-принятие солнечных и воздушных ванн

-организация пешеходных экскурсий;

-организация здорового питания детей;

-организация спортивно-массовых мероприятий:

-соревнования по лёгкой атлетике, шахматам, настольному теннису;

- спортивные эстафеты;

-подвижные спортивные игры;

- создание уголка безопасности дорожного движения

- изучение правил дорожного движения и пропаганда их

- встречи с медицинским работником, с целью изучения основ медицинских знаний и применения знаний на практике

- проведение практических занятий по вождению велосипеда;

- проведение игр, конкурсов, соревнований

- 10 минут чтения «Чтение произведений о ПДД» (Н.Носов «Автомобили», Г.Юрмин «Любопытный мышонок», А. Дорохов «Подземный ход», «Заборчик вдоль тратуара» идр.)

В календарный план работы смены   включены мероприятия различного направления.

    Особое место в программе работы лагеря занимают общественные акции по ПДД:

-«Письмо водителю», когда ребята, проходя по близ лежащим улицам села, обращаются к водителям транспорта с просьбой более внимательно передвигаться по улицам села;

- «Письмо родителям»;

-«Письмо велосипедисту»;

- «Пешеход».

- Выставка рисунков «Осторожно, Дети» «В автогараже»

Эти мероприятия могут вызвать живой интерес, как у детей, так и у взрослых, к которым они обращались.

В настоящее время процесс воспитания связывают с деятельностным подходом. Одним из видов такого подхода является проектная деятельность. Поэтому в программу включены несложные проекты: творческий проект «Дорожная азбука», журнал «Светофорчик», агитбригада «Дорожные знаки»

Предполагаемая программа позволяет решить в комплексе образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи, развивая ребёнка в целом: интеллектуально, нравственно, физически, творчески и эмоционально.

Профили деятельности

Профилактические мероприятия по безопасности дорожного движения для детей целесообразно проводить по пяти направлениям:

• Информационное – обучение детей Правилам дорожного движения, формирование

комплекса знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах.

• Развивающее – формирование практических умений и навыков безопасного поведения,

представлений о том, что дорога несет потенциальную опасность и ребенок должен быть

дисциплинированным и сосредоточенным.

• Воспитательное – формирование мотивации ответственного и сознательного поведения

на улицах и дорогах, формирование общих регуляторов социального поведения,

позволяющих ребенку дорожить собственной жизнью и жизнью других людей, смотреть в

будущее с оптимизмом, стремиться к самоутверждению в социально-значимой сфере.

• Методическое – методическое обеспечение деятельности субъектов профилактики

ДДТТ.

• Контрольное – система контрольных мероприятий по оценке эффективности внедрения

программы профилактики ДДТТ

СОДЕРЖАНИЕ

      Построение профильной смены носит профилактический и обучающий характер. В течение смены каждый участник сможет проявить свои интеллектуальные, физические, духовно-нравственные и творческие способности. Название смены  предполагает применение полученных знаний на практике. Для достижения цели  были выбраны разнообразные формы и методы работы с воспитанниками.

        Отряды готовят тематические линейки, газеты, листовки, игры, мероприятия по безопасности дорожного движения. Выбирают название, девиз, командира отряда.

На протяжении смены под руководством воспитателей будут работать мастерские по нескольким направлениям (журналистика, актерского мастерства, игровые технологии). Дети, проявляющие активность в обучении в мастерской, показывающие наиболее высокие результаты, обладающие организаторскими способностями и желающими передавать свой опыт ровесникам; по истечению четырех дней обучения в мастерской, обладающие навыками общения получат статус «Волонтера» и смогут заниматься в мастерской в статусе помощника. Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит включить в работу значительное число детей и подростков, педагогов; будут созданы условия для формирования у детей устойчивых знаний и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, что позволит повысить интерес к безопасности и здоровью детей, как участников дорожного движения.

Первой задачей в данном случае  при обучении ПДД является воспитание внимания к личному движению. Второй задачей является воспитание умения учитывать опасность автомашин, движения которых не видно из-за какого-либо прикрытия. Надо научить ребенка не забывать об опасности, что в дальнейшем будет иметь очень существенное значение для безопасности дорожного движения. Третьей задачей для нас стало научить ребенка правильно оценивать расстояние до движущегося объекта скорость его движения направления, воспитанию в ребенке самообладания и выдержке в момент опасности. Но основным моментом в реализации программы является воспитание дисциплинированности и объяснение недопустимости игр на проезжей части.

Для реализации поставленных целей и сформулированных задач мы определили для себя основные блоки, интегрированные в программе:

        Блок  -  История развития ГАИ

        Блок  -  Ребенок и правила дорожного движения (перекресток и движение)

        Блок  -  Ребенок и транспорт

        Блок  -  Ребенок и дорожные знаки        

        Блок  -  Ребенок, село и улица

        Блок  -  Ребенок и творчество

       Блок «Ребенок, село и улица» содержит такие темы, как «Село, где мы живем», «Безопасность на улице». Здесь мы даем детям представление об основных объектах села, улице, дороге, тротуаре; элементарные знания о поведении на улице; почему на улице опасно; как нужно ходить по улицам.

Блок «Ребенок и ПДД» посвящен изучению перекрестка и движения. В теме «Знакомство со светофором» происходит закрепление представления знаний о назначении светофора, его видах и сигналах. Объясняем, что светофор устанавливается на перекрестках, пешеходных переходах и в других местах оживленного движения.

В теме «Одностороннее и двустороннее движение» поясняем важность того, как следует переходить дорогу, знакомим детей с пешеходным маршрутом (переход, «зебра», светофор, «островок безопасности»)

Блок «Ребенок и транспорт» знакомит детей с основными видами транспортных средств, движущихся по улицам и дорогам.  Знакомим с правилами поведения в общественном транспорте, воспитываем культуру поведения в транспорте, вежливое отношение к детям, взрослым и престарелым. Обучаем детей  правильно обходить стоящий транспорт. Объясняем детям, что такое тормозной путь автомобиля, напоминаем об опасности перехода проезжей части перед близко идущим транспортом.

Блок «Ребенок и дорожные знаки» позволяет нам научить детей различать дорожные знаки, предназначенные для водителя и пешеходов,

знакомить детей с предупреждающими знаками, запрещающими, знаками сервиса и информационно – указательными. Объясняем, что значит каждый знак, разыгрываем дорожные ситуации.

Блок «История развития ГАИ » позволяет нам ознакомить детей с работой инспектора ДПС и инспектором – регулировщиком, обеспечивающих порядок и безопасность на проезжей части города.

       Блок «Ребенок и творчество» дает возможность детям принимать участие в различных конкурсных мероприятиях. 

Познавательные мероприятия профильной смены «Юные пешеходики» направлены на овладение участниками знаниями, умениями и навыками, и включают в себя: теоретические и практические занятия, направленные на углубление знаний по Правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге, основам пропагандистской деятельности. Ребята на протяжении смены будут исследовать опасные участки на дорогах в районе школы.

Конкурсно-развлекательные мероприятия профильной смены «Юные пешеходики» направлены на отработку участниками смены полученных практических знаний и их демонстрация через участие в конкурсных мероприятиях:

- игровые программы, которые дают возможность участникам смены включиться в практическую деятельность в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дороге;

- конкурсные мероприятия, позволяющие участникам смены проявить взаимную поддержку и взаимопомощь, сотрудничество для того, чтобы достичь успеха в выполнении поставленных задач;

- итоговые соревнования «Зеленый свет наших побед» (соревнование по станциям: ПДД, основы медицинских знаний, фигурное вождение велосипеда).

В ходе реализации программы профильной смены «Юные пешеходики» организаторы могут видоизменять её содержательную часть в зависимости от конкретных условий, не меняя идеологическую направленность, а также общие цели и задачи программы.

МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ

программы «Юные пешеходики» профильной смены лагеря дневного пребывания.

Этапы реализации программы:

1.Подготовительный период:

-Работа по разработке программы профильной смены с планированием каждого дня смены;

-Подбор методических и аудио-видео материалов по профилю;

-Работа с кадрами: подбор, подготовка и обучение(повышение классификации);

-Индивидуальная работа с педагогами;

-Корректировка содержания при необходимости;

-Разработка сценарных планов общелагерных мероприятий;

-Подготовка оборудования, снаряжения, канцелярских принадлежностей по профилю;

-Оформление документации лагеря

2. Организационный (с1 по 3день смены):

-Организация регистрации;

-Анкетирование участников смены;

-Планирование внутриотрядной работы;

-Оформление отрядных мест и отрядных уголков

3. Основной (с 4 по 18 день до начала итогового периода):

-Реализация запланированных мероприятий по профилю в рамках программы;

-Коллективно-творческая деятельность в отрядных и общелагерных мероприятиях;

-Проведение промежуточной диагностики по видам деятельности;

-Коррекция планов, форм и методов работы.

4. Итоговый период (последние 2-3дня смены):

-Проведение мероприятий по подведению итогов по профилям смены;

-Анкетирование участников смены;

-Проведение награждения: индивидуальные и отрядные;

-Педагогический анализ результатов работы в смене;

-Мониторинг результативности программы;

Этап последействие:

-Мониторинг результативности программы;

- Подведение общих итогов;

- Определение перспектив на будущее;

РАСПОРЯДОК ДНЯ

8.30- 8.45 - «Доброе утро!» (встреча детей)

8.45- 9.00 - «На зарядку становись!»

9.00- 9.10 - санитарно - гигиеническая пауза

9.10 -9.30 - завтрак

9.30 – 9.45 - инструктаж по ТБ

9.45- 13. 20- "Твори! Выдумывай! Пробуй!" (подвижные и познавательные игры, подготовка к творческим мероприятиям, праздники, беседы, экскурсии и т. д.)

12.50- 13.00 - санитарно - гигиеническая пауза

13.00-13.30 - обед.

13.30 – 14.30- занятия в кружках, отрядные мероприятия, прогулка.

14.30 - Уход детей домой.

Ресурсное обеспечение

-Закон «Об образовании РФ».

-Конституция РФ.

-Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991года.

-Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

-Приказ Министерства образования РФ от 13.07.2001 № 2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха».

-Федеральный закон от 16 октября 2019 г. N 336-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части совершенствования государственного регулирования организации отдыха и оздоровления детей"

-Закон Республики Башкортостан от 31 декабря 1999 г. N 44-з "Об основных гарантиях прав ребенка в Республике Башкортостан"

-Устав МОБУ СОШ

-Положение о пришкольном лагере дневного пребывания профильной смены

-Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

-Инструкции по технике безопасности, пожарной безопасности.

-Приказы Управления образования.

-Должностные инструкции работников.

-Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

-Заявления от родителей.

-Планы работы ЦДП профильной смены «Юные пешеходики».

Учебно – методическое обеспечение:

• Информационно - методическое пособие «Дети, дорога, безопасность»;

• Стенд-уголок «Уголок безопасности дорожного движения»;

• Комплект «Дорожных знаков»;

• Набор плакатов по ПДД;

• Диск «Игра по ПДД»;

• Настольные игры правила дорожного движения.

Материально-техническое обеспеченье

Дополнительно:

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Данная программа дает возможность получить следующие результаты:

• принятие образа «хороший пешеход», «хороший пассажир»;

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

• уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

• осознание ответственности человека за общее благополучие;

• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

• положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям «ПДД»;

• способность к самооценке;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

• адекватное восприятие предложений педагога, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Наряду с этим, ожидаемыми результатам работы, будут:

• укрепление здоровья детей;

• развитие у детей интереса к здоровому образу жизни;

• расширение социального опыта;

• формирование коммуникативных умений;

• вырабатывание навыков ручного труда;

• развитие творческих способностей.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ

• отсутствие или наличие нарушений дисциплины;

• заинтересованность педагогов в реализации программы;

• умение ребенка взаимодействовать с другими детьми;

• эмоциональное состояние детей;

• уровень реализации творческих способностей ребенка;

• творческое сотрудничество педагогов и детей;

• удовлетворенность родителями работой лагеря.

ЛИТЕРАТУРА И ИНТЕРНЕТ ИСТОЧНИКИ

Список литературы

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. - С.П., 2015.

2. Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В.Программа по основам безопасности жизнедеятельности «Жизнь без опасностей. Первые шаги к самостоятельности» - М.,2013.

3. Алексеев В. А. 300 вопросов и ответов по экологии - Ярославль: Академия развития, 2016.

4. Белая Н.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольников - М.,2016.

5.Григорьев Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д. В.Григорьев, П. В. Степанов - М.:Просвещение,2013.

6. «365 уроков безопасности». Л.Логинова-«Айрис Пресс», Москва. 2015.

7. «Сценарии праздников для детей и взрослых. Подвижные игры – Мир Книги, Москва, 2014. 8. DVD «Уроки осторожности» - ТО «Маски», Москва, 2017.

9.DVD «Уроки хорошего поведения» - ТО «Маски», Москва, 2015.

10. DVD«Азбука безопасности. Смешарики» - ООО «Смешарики», концепция сериала и персонажи, 2003-2011.

Интернет-ресурсы:

http://m-proektov.narod.ru/data/main-5/topic-1/page08.html http://www.nachalka.com/book/export/html/326 http://school3aksay.ucoz.ru/load/vystuplenija/doklady/proektnaja_dejatelnost_ucha shhikhsja_nachalnoj_shkoly_kak_odin_iz_metodov_lichnostno_orientirovannogo_ obuchenija_iz_opyta_raboty_esmagulova_g_s/22-1-0-25

ПРИЛОЖЕНИЕ

План-сетка центра дневного пребывания профильной смены «Юные пешеходики»