Программа туристического объединения "Вершина"

Пояснительная записка

Дополнительная образовательная программа «Вершина» основывается на программах для системы дополнительного образования детей «Юные туристы- спасатели», «Юные судьи туристских соревнований», «Юные инструкторы туризма», «Юные ориентировщики» - М.: ФЦДЮТиК, 2000-2006 гг.); на программе обучения детей жизненным навыкам в системе дополнительного образования «Обучение детей жизненным навыкам в природной среде», А.Г.Маслов, Ю.С.Константинов - М.: ЦДЮТиК, 2001г., а также на модифицированной программе «Пешеходный туризм» А.Андреева, 2006г., на нормативных актах по спортивно-оздоровительному туризму в России.

Нормативно-правовой аспект

Дополнительная общеразвивающая программа «Вершина» разработана на основании ч.4 ст.75 Федерального Закона №273 от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации», Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. № 196 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам” и «Положения о требованиях к дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам МБУДО «Баргузинский дом детского творчества»».

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность

Новизна заключается в интегрированности использования спортивного, экологического, краеведческого туризма в организации дополнительного образования учащихся в целях создания условий формирования актуальных свойств и качеств личности, требуемых сообществом на современном социально- экономическом этапе развития общества. Программа направлена на укрепление психического и физического здоровья; на создание условий для социального, культурного самоопределения личности; на профилактику асоциального поведения детей подросткового возраста, на формирование туристских знаний, умений и навыков, на социализацию сознания, созидательность убеждений, нравственность мировоззрений, гражданственность и патриотизм, на приобретение умений и навыков адекватного поведения в условиях автономного существования человека в природе, развитие внутренней потребности прийти на помощь, ответственности и умений принимать гуманные решения в экстремальных ситуациях – качества необходимые сегодня каждой развивающейся личности: настойчивость, упорство, выдержка, самообладание, целеустремленность, решительность.

Актуальность программы

«Вершина» заключается в том, что она предоставляет возможность педагогу дополнительного образования осуществлять индивидуальный подход к каждому обучающемуся, раскрывать его личностные задатки, прививать любовь к родному краю, развивать мелкую моторику рук, художественно-эстетический вкус. На занятиях дети знакомятся с различными видами туризма и спортивного ориентирования: пешеходный, водный, горный виды туризма, ориентирование в заданном направлении, ориентирование по выбору, ориентирование в заданном направлении, лабиринт и др.

Педагогическая целесообразность

Программа делится на 3 этапа: первый этап (сентябрь-октябрь) вводные занятия, предусматривающие двух-трех-часовые экскурсии, которые включают в себя основы туристско-бытовых навыков, знакомство с историей родного края; 2 этап (ноябрь - февраль) — изучение, в основном, теоретического материала (положение о соревнованиях, условия проведения соревнований по спортивному ориентированию, маршрутная и отчетная документация туристского похода); 3 этап (март-май) — практические занятия по технике пешеходного туризма и спортивному ориентированию, в конце обучения предусмотрен поход выходного дня по интересным местам родного края.

Цель:

создание условий для совершенствования нравственного и физического воспитания учащихся средствами пешеходного туризма,удовлетворение естественной потребности детей в непосредственном познании окружающего мира, своего края;

-развитие активной туристско-спортивной и краеведческой деятельности учащихся

Задачи:

- дать знания учащимся в объёме начальной туристской подготовки и азы спортивного ориентирования;

- обучить основам безопасности жизнедеятельности в природной среде;

- научить ребенка осмысленно передвигаться по местности, способствовать развитию волевой и эмоциональной сферы;

- формировать стремление и желание улучшить состояние окружающей среды своей местности, свой образ жизни;

- способствовать воспитанию достойного члена общества с активной жизненной позицией;

- развивать интеллектуальный потенциал ребёнка через способности причинного анализа различных ситуаций.

Возраст детей, сроки реализации

Программа предназначена для разновозрастной группы учащихся 7-10 классов (13-15 лет) Заниматься в объединении могут не только физически развитые дети, но и, в плане реабилитации закаливания, дети с ослабленным здоровьем, не имеющие медицинских противопоказаний. Для участия в соревнованиях и категорийных походов необходимо медицинское подтверждение.

Программа рассчитана на один год. Суммарная часовая нагрузка 144 часа, 4 часа в неделю.

Формы и режим занятий

Режим занятий в течение учебного года не одинаков. Зависит от погодно-климатических условий и календарного плана соревнований и мероприятий. Как правило, одно двухчасовое теоретическое или практическое занятие в помещении и одно практическое на местности в неделю, один однодневный поход выходного дня и в среднем одна экскурсия в месяц.

формы работы:

- беседы, викторины,

- конференции, выставки, праздники.

- экскурсии по селу, в музеи,

- однодневные, двухдневные походы

- спортивные соревнования

- туристические семинары, слеты

- встречи с интересными людьми старожилами села

- оформление фотовыставки, альбома, стенгазеты и т.д.

- защита проектов.

Содержание программы состоит из 8 разделов, включающих общие понятия, экологические основы охраны природы. Базовые сведения по топографии и ориентированию на местности, курс начальной туристской подготовки.

Реализация программы предусматривает использование различных методов и форм преподавания. Теоретические знания, преподносящиеся в форме лекции, бесед, творческих заданий дадут наибольший эффект при сочетании их с демонстрацией фотографий, слайдов, видео-сюжетов, наглядных пособий. На практических занятиях в помещении и на местности предпочтение отдается игровым методам обучения, способствующим закреплению знаний формированию навыков.

Особое внимание уделено практическим занятиям на воздухе. В условиях роста гиподинамии и снижения функций иммунной системы организма занятия на воздухе являются оздоравливающими и закаливающими. Поэтому при благоприятных погодных условиях следует предпочесть спортивную площадку кабинету или спортзалу.

Спортивные учебные соревнования дают максимальный эффект при решении задач обучения и способствуют формированию устойчивого интереса к туризму и спортивному ориентированию как к видам спорта.

Завершающим этапом любого мероприятия (похода, соревнования) является анализ, проводимый в форме группового обсуждения, анкетирования, самоанализа. Он позволяет дать объективную оценку, отметить положительные стороны или сдвиги, а также способствует выявлению ошибок и упущений, определяющих дальнейшую педагогическую тактику.

Большая часть учебного времени отводится на проведение практических занятий с целью прочного овладения учащимися прикладными туристско-экологическими навыками и умениями. Практическая часть предусматривает организацию учебных соревнований по спортивному ориентированию и проведение учебных занятий во время походов выходного дня.

Формы подведение итогов

• тестовые задания

• практические задания

• соревнованиях

• походы выходного дня

Тестовые задания:

Специальная техническая подготовка:

- «подгонять» и надевать страховочную систему;

- владеть карабинами на время (например: траверс);

- вязать узлы;

- бухтовать веревку;

Общая физическая подготовка:

- силовые качества: пресс – сгибание-разгибание туловища за 1 мин. (и.п.- лежа на спине), сила рук – простым языком: подтягивание, отжимание).

Соревнования:

- участие на дистанциях 1-2 кл. муниципального уровня (закончить дистанцию в контрольное время (для условия выполнения норм для присвоения 3-го юн.разряда – в течение 1 года 3 раза).

Походы:

- участие в конце учебного года в учебно-тренировочном походе выходного дня (не менее 2х ночевок), в ходе и по итогам которого оценивается умение: подбирать личное снаряжение,

укладывать рюкзак,

упаковывать продукты,

устанавливать палатку,

работать с компасом,

под присмотром педагога:

разжигать костры;

работать у костровища,

готовить пищу.

- для условия выполнения норм для присвоения 3-го юн.разряда – в течение 1 года 2 раза закончить маршрут.

Ожидаемые результаты

Учащиеся смогут узнать:

- историю развития туризма в России;

- характеристики видов туризма: пешеходного, лыжного, водного, спелеотуризма;

- разрядные нормативы по спортивному туризму, спортивному ориентированию;

- характеристику личного и группового туристского снаряжения и требования к снаряжению;

- технику организации привалов и ночлегов в походе;

- организацию работы по планированию в лагеря;

Типы костров, правила разведения костра, работы с топором, пилой при заготовке дров;

- правила хранения и переноски колющих и режущих предметов;

- меры безопасности при обращении с огнем, кипятком;

- правила поведения на воде;

- требования к туристским должностям в группе;

- правила движения в походе;

- общую характеристику естественных препятствий;

- виды туристских соревнований и особенности их проведения;

- топографические спортивные карты;

- масштаб, условные знаки, азимут;

- типы и устройство компасов;

- способы измерения расстояний на местности и карте;

- способы ориентирования;

- исторические природные особенности родного края;

- туристские возможности родного края;

- природоохранительная деятельность туристов;

Личную гигиену туриста, профилактику заболеваний;

- правила составления медицинской аптечки, ее хранения, транспортировки, назначение и дозировку мед. препаратов;

- основные приемы оказания первой доврачебной помощи;

- требования к физической подготовке;

- характеристику и методику развития физических и специальных качеств, необходимых туристу.

Смогут получить основные умения и навыки:

- укладка рюкзака, подгонка снаряжения. Уход за снаряжением, его ремонт;

- установка палаток, предохранение палаток от намокания и проникновения насекомых;

- сушка и ремонт одежды и обуви в походе;

- разжигание костра;

- развертывание и свертывание лагеря;

- определение цели и района похода, разработка маршрута;

- приготовление пищи на костре;

-выполнение обязанностей по должностям в период подготовки, проведения похода и подведения итогов;

-составление отчета о походе;

- ремонт инвентаря;

- определение масштаба, измерение расстояния на карте, умение читать карту;

- определение азимута;

- работа с компасом;

- способы и техника ориентирования на местности;

- применение средств личной гигиены в походах и во время тренировочного процесса;

- формирование походной аптечки,

- практические навыки оказания первой доврачебной помощи пострадавшему;

- изготовление носилок;

- упражнения общей физической подготовки;

- упражнения специальной физической подготовки.

Способы определения результатов.

Для определения уровня знаний и умений учащихся, программа предполагает дифференцированные зачеты по ключевым темам. Итоговые оценки определяются по результатам зачетных мероприятий и вносятся в зачетные документы (справки о прохождении маршрута, разрядные книжки).

Учебный план

№	Тема	всего часов	теория	Практика в помещении	Практика на местности
	Введение	2	2
1	Туристские возможности родного края	4	4
2	Природа и человек	10
	1.Экологические основы охраны природы		2	4
	2. Окружающая среда и здоровье человека		2		2
3	Топография и ориентирование	40
	1.Карта, план, схема		2	2	2
	2.Условные знаки спортивных карт		4	4	8
	3.Стороны горизонта и их определение		2		2
	4.Определение расстояний на местности		2		4
	5.Ориентирование по карте		2	2	4
4	Организация и подготовка тур. Похода	16
	1.Организация путешествия		2	2
	2.Снаряжение туриста		2	2
	3.Туристский бивак				4
	4.Питание в походе		2		2
5	Техника туризма	24
	1.Техника движения		2	2	6
	2.Техника преодоления препятствий		2		8
	3.Обеспечение безопасности		2	2
6	Техника и тактика спортивного ориентирования	30	4	6	20
7	Общефизическая и морально-волевая подготовка туриста и ориентировщика	10
	1.Общая физическая подготовка спортсмена				6
	2.Морально-волевая подготовка спортсмена		2	2
8	Доврачебная медицинская помощь	8	4	4	2
	ИТОГО	144

Календарный учебный график

№	Дата	Форма занятий	Кол-во часов	тема	Место проведения	Форма контроля
1	01.09.20	Теоретическое занятие	2	Введение	кабинет
2	03.09.20	Теоретическое занятие	2	Понятие о спортивной и топографической карте	кабинет
3	08.09.20	Теоретическое занятие	2	Условные топографические знаки	кабинет
4	10.09.20	Практическое занятие	2	Условные топографические знаки	кабинет	Тестовые задания
5	15.09.20	Практическое занятие	2	Стороны горизонта и их определение	кабинет	Практические задания
6	17.09.20	Практическое занятие. ПВД	2	Определение расстояний на местности (поход выходного дня ПВД)	Сувинская Саксония	Практические задания
7	22.09.20	Теоретическое занятие	2	Карта, план, схема	кабинет
9	24.09.20	Практическое занятие	2	Карта, план, схема	кабинет	Практические задания
10	29.09.20	Практическое занятие	2	Карта, план, схема	Территория школы	Тестовые задания
11	01.10.20	Практическое занятие	2	Условные топографические знаки	кабинет	Практические задания
12	06.10.20	Теоретическое занятие	2	Стороны горизонта и их определение	кабинет
13	08.10.20	Практическое занятие	2	Стороны горизонта и их определение	кабинет	Практические задания
14	13.10.20	Практическое занятие	2	Ориентирование по карте	спортзал	соревнования
15	15.10.20	Практическое занятие	2	Ориентирование по карте. Условные топографические знаки (ПВД)	Территория школы
16	20.10.20	Практическое занятие	2	Доврачебная медицинская помощь.	спортзал
17	22.10.20	Теоретическое занятие	2	Лекарственные растения	кабинет
18	27.10.20	Теоретическое занятие	2	Походная аптечка	кабинет
19	29.10.20	Практическое занятие	2	Оказание первой медицинской помощи и транспортировка пострадавшего	спортзал	Практические задания
20	03.11.20	Теоретическое занятие	2	Экологические основы охраны природы	кабинет
21	05.11.20	Теоретическое занятие	2	Природоохранный кодекс туриста	кабинет
22	10.11.20	Теоретическое занятие	2	Влияние погоды на самочувствие человека	кабинет
23	12.11.20	Практическое занятие	2	Адаптация человека к различным условиям окружающей среды	Территория школы	Практические задания
24	17.11.20	Теоретическое занятие	2	Загрязнение окружающей среды и здоровье человека	кабинет
25	19.11.20	Теоретическое занятие	2	Организация и подготовка туристского похода	кабинет
26	24.11.20	Практическое занятие	2	Определение цели и района путешествия	кабинет	Тестовые задания
27	26.11.20	Практическое занятие	2	Правила и культура поведения в походе	кабинет	Практические задания
28	01.12.20	Теоретическое занятие	2	Разрядные требования и нормативы юношеского туризма	кабинет
29	03.12.20	Практическое занятие	2	Профилактика обеспечения безопасности. Туристское снаряжение	спортзал
30	08.12.20	Практическое занятие	2	Профилактика обеспечения безопасности. Предпоходная тренировка	Территория школы	Тестовые задания
31	10.12.20	Практическое занятие	2	Инструктаж по технике безопасности. Предпоходная тренировка	Территория школы	Практические задания
32	15.12.20	Теоретическое занятие	2	Туристские возможности родного края	кабинет
33	17.12.20	Практическое занятие	2	Туристские возможности родного края	кабинет	Тестовые задания
34	22.12.20	Практическое занятие	2	Техника движения. Движение по дорогам, тропам	Территория школы
35	24.12.20	Практическое занятие	2	Движение по глубокому снегу, льду	Территория школы
36	29.12.20	Теоретическое занятие	2	Техника преодоления препятствий (теория)	кабинет
37	31.12.20	Практическое занятие	2	Средства обеспечения безопасности – специальное снаряжение	спортзал	Практические задания
38	05.01.21	Теоретическое занятие	2	Прочностные характеристики веревок	кабинет
39	07.01.21	Теоретическое занятие	2	Узлы: классификация назначение, способы завязывания	кабинет
40	12.01.21	Практическое занятие	2	Узлы: классификация, назначение,	кабинет	Практические задания
41	14.01.21	Практическое занятие	2	Узлы: классификация, назначение, способы завязывания	кабинет	Практические задания
42	19.01.21	Практическое занятие	2	Страховка. Самостраховка	спортзал	Практические задания
43	21.01.21	Практическое занятие	2	Страховка. Самостраховка	спортзал	Практические задания
44	26.01.21	Практическое занятие	2	Движение по кочкам. Движение по жердям	Территория школы	Практические задания
45	28.01.21	Практическое занятие	2	Навесная переправа	спортзал
46	02.02.21	Практическое занятие	2	Комплексное чтение карты	Территория школы	Практические задания
47	04.02.21	Практическое занятие	2	Выбор рационального движения	Территория школы	Практические задания
48	09.02.21	Практическое занятие. Соревнования	2	Отметка на контрольном пункте	спортзал	соревнования
49	11.02.21	Практическое занятие	2	Условные топографические знаки.	кабинет	Практические задания
50	16.02.21	Практическое занятие	2	Определение расстояний на карте	Территория школы	Практические задания
51	18.02.21	Практическое занятие	2	Определение расстояний по карте	Территория школы
52	23.02.21	Практическое занятие	2	Условия соревнований по спортивному ориентированию	кабинет	Тестовые задания
53	25.02.21	Практическое занятие. Соревнования	2	Соревнования в заданном направлении,	Территория школы	соревнования
54		Практическое занятие	2	по выбору, по маркированной трассе	Территория школы
55		Теоретическое занятие	2	Положение о соревновании. Заявка. Возрастная группа. Медицинский допуск.	кабинет
56		Практическое занятие	2	Общая физическая подготовка	стадион	Сдача нормативов
57		Практическое занятие	2	Общая физическая подготовка	стадион	Сдача нормативов
58		Практическое занятие	2	Общая физическая подготовка	стадион	Сдача нормативов
59		Практическое занятие	2	Тактическая подготовка спортсмена-ориентировщика	Территория школы	Практические задания
60		Практическое занятие	2	Спортивная этика	Территория школы	Практические задания
61		Практическое занятие	2	Запрещенные приемы и средства для достижения результата	Территория школы	соревнования
62		Практическое занятие. ПВД	22 часа	Походы выходного дня	м. Дворец, м. Жернов камень, м. Маяк	Практические задания
			144 часа	ИТОГО: 144 часа –занятия

Содержание изучаемого курса

Введение (2 часа).

Туризм – спорт и отдых. История туристских путешествий. Виды туризма, их особенности. Определение возможностей и интересов учащихся.

Спортивное ориентирование. История возникновения. Прикладное значение. Отличие от традиционных видов спорта.

Учащиеся должны знать: особенности различных видов туризма и спортивного ориентирования.

1. Туристские возможности родного края (4 часа)

Географическое положение Республики Бурятия. Площадь, административное деление. Рельеф. Горные системы и хребты. Высотные характеристики. Полезные ископаемые и ресурсы. Климат. Характерные погодные явления. Реки, озёра. Растительный и животный мир.

Население. Национальный состав, культурные традиции. Хозяйственная деятельность. Основные сведения из исторического прошлого республики.

Маршруты походов, наиболее интересные экскурсионные объекты. Памятники истории и культуры. Памятники природы Бурятии. Особо охраняемые территории.

2. Природа и человек (10 часов).

Природа Земли – источник материальных ресурсов человечества. Исчерпаемые и неисчерпаемые природные ресурсы. Современное состояние окружающей среды и природных ресурсов: атмосферы, вод, недр, почв, растительности, животных.

Состав и баланс газов в атмосфере и их нарушение. Естественные и искусственные источники загрязнения атмосферы. Тепличный эффект. Состояние воздушной среды города.

Круговорот воды на планете. Дефицит пресной воды и его причины. Рациональное использование и охрана вод.

Редкие и исчезающие виды растений и животных. Причины вымирания животных в настоящее время: промысел, отравление ядохимикатами, изменение местообитаний.

Природоохранный кодекс туриста.

3. Топография и ориентирование (40часов).

Карта, план, схема. Определения. Общие детали и различия. Карты топографические и спортивные. Масштаб, численный линейный масштаб. Определение расстояний на карте.

Виды условных знаков: масштабные, внемасштабные, линейные, площадные. Цвет на спортивной карте. Условные знаки спортивных карт: скалы-камни, гидрография, растительность, искусственные сооружения, знаки обозначения дистанции.

Рельеф местности и его изображение на карте. Изображение рельефа на карте. Виды горизонталей. Высота сечения рельефа. Бергштрих. Изображение разных форм рельефа: вершина, хребет, седловина, лощина, овраг, уступ, яма и т.п.

Стороны горизонта, значение, их определение без средств ориентирования: по местным предметам, линейным ориентирам, по солнцу, луне, с помощью часов.

Ориентирование с помощью компаса. Компас, его устройство, правила работы и хранения. Типы компасов. Азимут. Определение азимута объекта. Обратный азимут. Движение по азимуту. Факторы, влияющие на точность движения: расстояние, скорость, препятствие, рельеф.

Оценка расстояний глазомером, по слышимости, счетом шагов. Поправки на психологические ошибки. Значение точности определения при ориентировании. Определение расстояния до неприступных предметов. Определение высоты и ширины недоступных объектов.

4. Организация подготовки туристского похода (16 часов)

Определение цели и района путешествия. План подготовки. Сбор сведений о районе путешествия. Разработка. Картографический материал. Схема и график движения.

Комплектование группы. Распределение обязанностей. Маршрутные документы. Дневник похода. Отчет о путешествии.

Правила и культура путешественника. Подготовка снаряжения к походу.

Тактические действия спортсмена на дистанции. Анализ прохождения дистанции соревнований. Самоанализ. Сравнительный анализ с дистанцией мастеров.

5. Общефизическая и морально-волевая подготовка (10 часов)

Значение. Порядок тренировок. Распределение нагрузки. Занятие различными видами спорта как средство повышения физической подготовки. Подбор упражнений, составление индивидуальных комплексов. Техника кроссового бега. Умение рассчитывать скорость и силы. Предстартовая разминка.

Мотивы спортивной деятельности. Трудности объективные и субъективные, способы их преодоления. Воспитание волевых качеств: настойчивость, упорство, выдержка, самообладание, целеустремленность,

решительность.

Приемы снятия нервного напряжения и расслабления. Микроклимат в коллективе. Способы выхода из затруднительной ситуации.

6. Первая доврачебная помощь. (8 часов).

Личная гигиена. Закаливание организма. Гигиенические требования к обуви и одежде. Предупреждение заболеваний, потертостей, тепловых и солнечных ударов, обморожений, ожогов. Ядовитые растения и насекомые. Контроль над физической нагрузкой и состоянием здоровья. Врачебный контроль. Самоконтроль. Противопоказания к участию в соревнованиях и туристских походах.

Заболевания: симптомы и лечение, доступное в походных условиях. Походная аптечка. Травмы: симптомы, оказание первой помощи и способы транспортировки пострадавшего.

7. Техника туризма (24 часа).

Движение по дорогам, тропам, без тропы, по лесу, стланику, осыпи, курумнику, через заросли и т.п. Скорость движения. Рациональная техника движения. Крутизна склона. Подъёмы и спуски в зависимости от крутизны склона, грунта, растительности. Способы преодоления, организации самостраховки.

Движение по глубокому снегу, льду. ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ДВИЖЕНИИ. Приемы самостраховки. Средства обеспечения безопасности – специальное снаряжение: веревка, караби, страховочный пояс. Прочностные характеристики веревок. Применение в зависимости от диаметра. Узлы: классификация, назначение, способы завязывания.

8. Техника и тактика спортивного ориентирования (30 часов).

Комплексное чтение карты. Выбор рационального пути движения. Отметка на контрольном пункте.

Соревнования ориентировщиков. Условия проведения соревнований по выбору, в заданном направлении, на маркированной трассе. Условия соревнований Определение результатов. Положение о соревновании. Заявка. Возрастная группа. Медицинский допуск. Обязанности участников.

Предстартовая подготовка. Сбор информации о соревнованиях. Значение технической информации. Карточка участника. Легенда. Легенды-символы. Типовые легенды. Порядок старта участников. Действия участника на старте. Составление индивидуального тактического плана спортивной борьбы.

Материально-техническое обеспечение.

На занятиях используются наглядные пособия, схемы, таблицы, образцы, которые могут быть выполнены самим педагогом или частично приобретены и выполнены воспитанниками объединения. Весь материал готовиться заранее и раздается детям на занятиях. Возможно использование интернет технологий и мультимедийного оборудования и демонстрации видео материалов при проведении занятий. Также интересно использование различных видов презентаций, выполненных как педагогом, так и учащимися на занятиях.

Для успешной реализации программы необходимо следующее оборудование и материалы на одну группу:

1.Предметы туристического быта (посуда, лопата, топор, веревки для вязки узлов, веревки для вязки носилок, веревки для организации страховки и самостраховки)

2.Туристическое индивидуальное снаряжение:

- веревки;

- карабины;

- жумары;

- страховочные системы;

- спусковые устройства – 8 шт.;

3.Палатки- 2 шт., компас- 2шт, рюкзак – 3 шт., медицинская аптечка, спортивный инвентарь, спальные мешки- 5шт.,

4. Карты, топографические планы местности, условные топографические знаки

5. Таблицы ориентирования на местности

6. Технические средства: ноутбук, проектор

Список литературы для педагога

1. Алешин В.М., Серебренников А.В. Туристская топография. М.: Профиздат, 1985.

2. Баргузинский заповедник. М.: Новости, 1984.

3. Бардин К.В. Азбука туризма. М.: Просвещение,1973

4. Власов А.А. «Турист»М.: ФиС, 1974

5. Дрогов И.А. «Подготовка туристских кадров» М.: Цриб «Турист», 1982.

6. Иметхенов А.Б. Памятники природы Бурятии. Улан-Удэ: Бурят. кн. Изд.,1990.

7. Кодыш Э.Н. Соревнования туристов. М.: ФиС, 1990.

8. Коструб А.А. «Медицинский справочник туриста» М.: Профиздат, 1990

9. Куприн А.М. На карте и на местности. М.: ДОСААФ, 1982.

10. Организация работы школьников по созданию учебной экологической тропы. М.: ЦРБ «Турист», 1990.

11. Правила организации и проведения туристских соревнований школьников. М.,1985.

12. Спортивное ориентирование для детей и молодёжи. М: 1990.

13. Штюрмер Ю.А. Четвертая грань туризма. М.: Профиздат, 1984.

14. Экологическое воспитание туристов в туристской секции клуба. Методические рекомендации. М.: ЦРБ «Турист», 1990.

Список литературы для учащихся

1. Краткий справочник туриста. Автор-составитель Ю. А. Штюрмер. 3-е изд., с изм. и доп.-М.: Профиздат, 1985.

2. Узлы. способы вязания и применение. Авт.-состав. В. В. Новиков. М.: ООО «Издательство Лабиринт Пресс», 2003.

3. Энциклопедия туриста. Гл. редактор Тамм Е. И. М.: Большая Российская энциклопедия, 1993.