ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДП ИНФОРМАТИКА Программы подготовки по профессии 15.01.17. Электромеханик по торговому и холодильному оборудованию

Государственное профессиональное образовательное учреждение Ярославской области Ярославский техникум радиоэлектроники и телекоммуникаций

Утверждаю

Директор ГПОУ ЯО Ярославский техникум радиоэлектроники и телекоммуникаций

_____________О.А. Артемьев

«____»_______________2018

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДП ИНФОРМАТИКА

Программы подготовки по профессии

15.01.17. Электромеханик по торговому и холодильному оборудованию

ГРУППА 29 э/мех

Ярославль.

2018 г.

Организация-разработчик: ГПОУ СПО ЯО Ярославский техникум радиоэлектроники и телекоммуникаций.

Разработчики:

Трубникова В.М. - преподаватель, ГПОУ СПО ЯО Ярославский техникум радиоэлектроники и телекоммуникаций»

Одобрена ЦК «Общеобразовательных дисциплин»

Протокол_____________

от « » 20 г.

Председатель МК:_______________Н.А. Царькова

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
условия реализации программы учебной дисциплины	11
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	12

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ: «Информатика и ИКТ»

1. Область применения программы: рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС НПО 15.01.17. Электромеханик по торговому и холодильному оборудованию. Составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень).

Программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» составлена на основе примерной программы по дисциплине «Информатика и ИКТ» для специальностей среднего профессионального образования (Информатика и ИКТ. Примерная программа для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования. – М.: ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008. –33 с, автор М.С.Цветкова).

1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Информатика и ИКТ» входит в цикл общеобразовательных дисциплин среднего общего образования. В результате освоения программы, с учётом требований к метапредметным и личностным результатам обучения, у обучающихся формируются общеучебные компетенции по блокам: информационный, коммуникативный, самоорганизации, самообучения.

1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Личностные результаты освоения рабочей программы отражают:

1. сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

2. сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

3. толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

4. навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно- исследовательской, проектной и других видах деятельности;

5. нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

6. готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

7. осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

Метапредметные результаты освоения рабочей программы отражают:

1. умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2. умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3. владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4. готовность и способность к самостоятельной информационно- познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5. умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6. умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7. умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8. владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9. владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

«Информатика» (базовая подготовка) – требования к предметным результатам освоения курса информатики должны отражать:

1. сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

2. владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

3. владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

4. владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

5. сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;

6. владение компьютерными средствами представления и анализа данных;

7. сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

В результате изучения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен:

знать/понимать

• различные подходы к определению понятия «информация»;

• методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

• назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

• использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

• назначение и функции операционных систем;

уметь

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

• распознавать информационные процессы в различных системах;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

• осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

• представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективной организации индивидуального информационного пространства;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

1.4.Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины: в результате изучения данной дисциплины, технолог должен знать и применять на практике профессионально ориентированные пакеты прикладных программ в общественном питании (для составления технологических карт приготовления продукции, оформления презентаций, использования оргтехники). Профильная составляющая, в том числе, базируется на межпредметных связях с общеобразовательной дисциплиной ОДП. «Математика».

1. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

том числе:

максимальная учебная нагрузка 162 часов; обязательная аудиторная нагрузка 108 часов;

самостоятельная (внеаудиторная) работа 54 часа.

1. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине: программа составлена на основе примерной программы для технического профиля обучения.

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	162
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	108
в том числе:
практические занятия	58
контрольные работы
лабораторные занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	54
в том числе:
самостоятельная работа по выполнению текущего домашнего задания (подготовка к занятию: работа с учебным пособием, дополнительными источниками литературы над заданием преподавателя, работа с конспектом) подготовка реферативных сообщений решение расчетных задач создание электронных презентации по конкретной теме подготовка к зачету по конкретному раздаточному материалу
Итоговая аттестация в форме зачета.

1. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)			Объем часов		Уровень освоения
Введение	Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.			2		1
Тема 1. Информационная деятельность человека	Содержание учебного материала			12
	1	Информационное общество, информационная культура.	4		1
	2	Правовая охрана и защита информации.			1
	Практическая работа № 1. Правовая охрана и защита информации.			4
	Практическая работа № 2. Образовательные информационные ресурсы.
	Самостоятельная работа № 1: Реферат. Информационная культура. Правовая охрана программ и данных.			4
Тема 2. Информация и информационные процессы	Содержание учебного материала			34
	1	Количество информации. Алфавитный подход к определению количества информации. Формула Шеннона.	8		2
	2	Перевод произвольных чисел, арифметические операции			2
	3	Алгебра логики. Логические выражения и функции, таблицы истинности.			2
	4	Основные типы алгоритмических структур.			2
	Практическая работа №3 Единицы измерения количества информации.			14
	Практическая работа №4 Определение количества информации, представленной с помощью знаковых систем.
	Практическая работа №5 Перевод целых чисел из одной системы счисления в другую
	Практическая работа №6 Перевод дробных чисел из одной системы счисления в другую
	Практическая работа №7 Решение логических задач
	Практическая работа №8 Создание линейных алгоритмов
	Практическая работа №9 Использование вспомогательных алгоритмов
	Самостоятельная работа №2: Доклад. Представление информации в различных системах счисления.			8
	Самостоятельная работа №3: Реферат. История развития компьютерной техники.
Тема 3. Средства ИКТ	Содержание учебного материала			32
	1.	Магистрально-модульный принцип построения компьютеров	7		2
	2.	Операционная система: загрузка и состав			2
	3.	Прикладное программное обеспечение, компьютерные вирусы и антивирусные			2

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)			Объем часов		Уровень освоения
	Практическая работа №10 Системный блок компьютера. Устройства ввода/вывода			12
	Практическая работа №11 Отработка навыков ввода информации с помощью клавиатуры
	Практическая работа №12 Представление числовой, текстовой, звуковой и графической информации
	Практическая работа №13 Графический интерфейс Windows
	Практическая работа №14 Выполнение операций с каталогами и файлами. «Мой компьютер»
	Практическая работа №15 Файлы и файловая система
	Самостоятельная работа №4: Презентация. Оргтехника и профессия (технические средства и информационные ресурсы).			12
	Самостоятельная работа №5: «Информационные ресурсы государства».
	Самостоятельная работа №6 Презентация. «Графический интерфейс пользователя. Рабочий стол». Подготовка к контрольной работе
Тема 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов	Содержание учебного материала			56
	1.	Информационные системы и автоматизация информационных процессов	16		2
	2.	Возможности настольных издательских систем. Создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текстовых документов			2
	3.	Математическая обработка числовых данных. Возможности динамических (электронных таблиц)			2
	4.	Средства графического представления результатов выполнения расчетных задач и статистических данных (деловая графика)			2
	5.	Представления о программных средах компьютерной графики и средствах мультимедиа			2
	6.	Технология обработки графических изображений			2
	7.	Основы работы в Access. Настройка параметров			2
	8.	Поиск данных с помощью фильтров и запросов			2
	Практическая работа №16 Форматирование шрифтов и абзаца текста.			26
	Практическая работа №17 Встроенные объекты. Форматирование таблиц.
	Практическая работа №18 Редактирование текста. Вставка объектов
	Практическая работа №19 Форматирование документа
	Практическая работа №20 Работа с электронными таблицами
	Практическая работа №21 Расчётные операции в электронных таблицах

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)			Объем часов		Уровень освоения
	Практическая работа №22 Использование встроенных функций
	Практическая работа №23 Построение графиков функций, диаграмм
	Практическая работа №24.Подготовка документа к печати
	Практическая работа №25. Структура презентаций. Основные элементы слайда
	Практическая работа №26. Режимы работы с презентацией. Анимация объектов
	Практическая работа №27 Настройка гиперссылок и переходов между слайдами
	Практическая работа №28 Создание структуры базы данных
	Самостоятельная работа №7: Среда программирования			4
Тема 5. Телекоммуникационные технологии	Содержание учебного материала			41
	1.	Средства и технологии обработки текстовой информации	8		2
	2.	Средства и технологии обработки графической информации			2
	3.	Средства и технологии обработки звуковой информации			2
	4.	Средства и технологии работы в глобальных сетях			1
	5.	Характеристики коммуникационной сети, архитектура компьютерной сети			1
	Практическая работа №29 Организация хранения и поиска данных			7
	Практическая работа №30 Специализированные поисковые системы
	Практическая работа №31 Поиск и отбор информации
	Практическая работа №32 Создание отчёта. Печать данных с помощью отчётов
	Практическая работа №33 WEB-сайты и WEB-страницы
	Практическая работа №34 Размещение графики и текста
	Практическая работа №35 Вставка таблиц и гиперссылок
	Самостоятельная работа № 8: Презентация по правилам формирования запросов при работе в сети Интернет			10
	Самостоятельная работа №9: Реферат. Классификация компьютеров по функциональным возможностям
	Самостоятельная работа №10: Создание собственной WEB-странички с элементами своего портфолио.
Самостоятельная работа по выполнению текущего домашнего задания				20
Всего:				162

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Информатики.

Оборудование учебного кабинета:

рабочие места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя.

Наглядные пособия:

комплект учебно-наглядных пособий «Информатика и ИКТ»; электронные пособия.

Техническое оснащение кабинета:

компьютеры по количеству обучающихся, компьютер преподавателя, видеопроектор, принтер лазерный, мультимедиа экран, сканер, web- камера.

1. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Методическое пособие 10-11 кл,- М.: БИНОМ, 2015.

2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Практикум для 10- 11 кл. -М.: БИНОМ, 2015.

3. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Учебник 10-11 кл. 6-е изд. -М.: БИНОМ, 2016.

4. Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Информатика и ИКТ. Учебник 10 класс. - М.: Просвещение, 2016

5. Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Информатика и ИКТ. Учебник 11 класс. -М.: «Просвещение», 2016

6. Информатика: учеб. пособие для студентов СПО / Е.А. Колмыкова, И.А. Кумскова. – 9-е изд., стер. – М. Издательский центр «Академия», 2012.

7. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н. Д. Угринович. – 4-ое издание – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

8. Практикум по информатике и информационным технологиям / Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. – 7-ое издание – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Дополнительные источники:

1. Информатика и ИКТ. 10-11 класс. Базовый уровень / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Лидер, 2010.

2. Информатика и ИКТ. Опорный конспект / Е.Г.Глебова – М.: ГБОУ СПО Колледж сферы услуг №32, 2012.

Интернет-источники

1. Сайт «Информатика в школе» http://www.infoschool.narod.ru/

2. Сайт «Первые шаги. MS Office, Windows, Corel Draw, языки программирования» http://www.firststeps.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Должны знать: различные подходы к определению понятия «информация»; методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; назначение и функции операционных систем. Должны уметь: оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; распознавать информационные процессы в различных системах; использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы. Оценка контрольной работы. Оценка практических работ. Оценка практических работ. Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы.

10