Программа внедрения национально-регионального компонента на уроках музыки и во внеурочное время

Миннегареева Лилия Авхадиевна,

учитель музыки

МБОУ «Кзыл-Ярская СОШ им.Ф.Г.Яруллина» БМР РТ

Программа внедрения национально-регионального компонента на уроках музыки и во внеурочное время

Одной из важнейших задач реализации Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации является формирование у детей и молодежи на всех этапах образовательного процесса общероссийской гражданской идентичности, патриотизма, гражданской ответственности, чувства гордости за историю России, воспитание культуры межнационального общения, основанной на уважении чести и национального достоинства граждан, традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Это положение также отражено в Концепции государственной национальной политики в Республике Татарстан, подчеркивая значимость воспитания молодого поколения в духе уважения к культуре, языку, традициям и обычаям представителей народов, проживающих в Республике Татарстан [5].

Территория современного Татарстана издревле являлась местом расселения представителей различных народов, в том числе имеющих здесь много традиционных компактных поселений и, следовательно, нуждающихся в государственном обеспечении своих этнокультурных, этноязыковых и национально-образовательных потребностей через соответствующие институты и учреждения.

Успешная реализация государственной национальной политики в Республике Татарстан определяется рядом факторов, в числе которых образовательный потенциал (многоуровневая система образования, ее непрерывность, динамизм развития); креативный потенциал (наличие развитой сети научно-исследовательских и образовательных учреждений, обеспечивающих проведение необходимых исследований на высоком уровне, наличие квалифицированных кадров, учебных заведений, занимающихся их подготовкой); культурный потенциал (развитая инфраструктура, традиции народного творчества и т.д.) [2].

В Законе РФ «Об образовании» и в инструктивных материалах Министерства образования РФ говорится о «защите и развитии системой образования национальных культур… в условиях многонационального государства», об «интеграции личности в национальную и мировую культуру». Решая эти задачи, надо опираться в своей практике на национально-региональный компонент (НРК), целью которого является воспитание любви школьников к «малой родине», патриотических чувств, обеспечивающих становление подлинной гражданственности [7].

НРК – часть Федерального государственного образовательного стандарта и введение его в курс предметов школьной программы не должно и не может быть искусственным или принудительным. Эта работа будет более результативной и задачи духовно - нравственного (патриотического) развития и воспитания будут решаться эффективнее, если освоение содержания НРК начинать с первых дней обучения детей в школе, давая с малых лет детям представление о месте и роли их региона в мире. Без любви к Отечеству и уважения к его истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота, сформировать у ребенка чувство собственного достоинства, привить ему положительные качества.

Введение ребенка в мир музыки через интонации, темы и образы национальной музыкальной культуры оказывает позитивное влияние на формирование семейных ценностей, составляющих духовное и нравственное богатство культуры и искусства народа, что отмечено в Федеральном государственном образовательном стандарте.

Освоение образцов музыкального фольклора предполагает изучение основных жанров фольклорных сочинений, народных обрядов, обычаев и традиций из устных и письменных форм бытования музыки как истоков творчества композиторов-классиков. Включение в программу произведений народной музыки базируется на культурологическом подходе, который дает возможность учащимся осваивать духовно-нравственные ценности как неотъемлемую часть мировой музыкальной культуры.

Цель программы – формирование гражданской сознательности, духовно-нравственное, патриотическое и музыкально-эстетическое воспитание, рост национального самосознания и толерантности в общении детей.

Задачи проекта в реализации национально-регионального компонента в содержании музыкального образования школьников:

1. Дать представление учащимся о музыкальных культурных традициях народов Республики Татарстан, передать положительный духовный опыт этносов и на его основе формировать положительные черты, качества и свойства личности через систематическое и целенаправленные встречи с «золотым фондом» национальной музыки.

2. Воспитать интерес и любовь к музыкальной культуре народов Республики Татарстан, потребность в общении с ней путем глубокого проникновения в ее нравственно-эстетическую сущность через активное, прочувственное и осознанное восприятие.

3. Дать представление о музыкальном фольклоре как источнике народной мудрости, красоты и жизненной силы, как источнике вдохновения профессиональных композиторов исполнителей.

4. Привить учащимся бережное отношение к культурным традициям как своего, так и других народов на основе развития и совершенствования исполнительско-творческих навыков и умений с учетом национально-этнических особенностей.

Срок реализации программы – 2021–2026 годы и направлена на формирование национального самосознания учащихся.

Участники программы: учащиеся 1-11 классов МБОУ «Кзыл-Ярская СОШ им.Ф.Г.Яруллина» БМР РТ.

Принципы реализации регионального компонента

1. Принцип региональности – ориентация на учет особенностей Республики Татарстан в учебно – воспитательном процессе.

2. Принцип гуманизации – широкое включение в содержание образования знаний о человеке, формирование гуманистического мировоззрения, создание условий для самопознания, самореализации развивающейся личности в условиях проживания в данном регионе.

3. Принцип историзма – раскрытие исторической обусловленности явлений и процессов, происходящих в природе и обществе нашей республики.

4. Принцип комплексности и интегративности – объединение различных аспектов содержания образования, краеведческого материала по разным предметам в единое целое с учетом задач и потребностей Республики Татарстан.

5. Принцип экологизации – воспитание экологически образованной личности, осознающей особенности и особую остроту экологической ситуации Татарстана, ответственность перед современным и будущими поколениями за сохранение и улучшение природы родного края.

Методы

• коллективно-творческого дела;

• сотворчества и сотрудничества, партнерства;

• развивающего обучения;

• творческой и учебно-исследовательской;

• поисковой деятельности;

• различные методики изучения личности воспитанника, его гражданской мотивации;

• изучения среды и ее влияния на воспитание (анкетирование, ранжирование, неполные предложения, опросы и т.д.).

Формы работы:

• уроки музыки;

• тематические классные часы;

• кружок «До-ми-солька»;

• кружок «Татарский народный фольклор»

• школьные конкурсы;

• участие в муниципальных и республиканских конкурсах;

• мастер классы по исполнительскому мастерству народной песни, игры на национальных музыкальных инструментах;

• фольклорные игры и мероприятия;

• традиционные мероприятия;

• викторины «Я – гражданин Республики Татарстан».

Условия реализации программы

1. Нормативно-правовая база:

• Конституция Российской Федерации;

• Закон Российской Федерации «Об образовании»;

• Конвенция о правах ребенка;

• Концепция духовно-нравственного развития граждан РФ;

• Устав МБОУ «Кзыл-Ярская СОШ им.Ф.Г.Яруллина» БМР РТ;

• Локальные акты;

2. Материально – технические:

• кабинет музыки, актовый, спортивный зал, спортивная площадка;

• компьютерная техника

• видеопроектор

• акустическая система

• музыкальные инструменты (ударные инструменты, татарские кураи, свистульки, аккордеон, фортепиано, перкуссионные музыкальные инструменты);

• национальные костюмы народов Татарстана;

• спортивное оборудование;

• канцелярские принадлежности.

3. Библиотечный фонд:

• Песенные сборники

• Нотные приложения

• Литературный материал (истории символов флагов, гимнов, гербов)

4. Электронные базы данных:

• Фонограммы песен

5. Информационные:

• пропаганда патриотического воспитания;

• пропаганда здорового образа жизни;

• освещение опыта работы.

Основные направления деятельности

1. Организационно-методическое:

• Включение материалов национально-регионального компонента в рабочие программы по музыке для 1-8 классов (Приложение 1);

• Планирование и проведение традиционных мероприятий с использованием народных песен и танцев народов Республики Татарстан: 1 сентября – День Знания, 1 октября - День пожилого человека, 4 ноября – День народного единства, «Яруллинские чтения», 24 ноября – День Матери, 12 декабря – День Конституции, 9 мая – День Победы, 1 июня – День защиты детей (Приложение 2);

• Планирование и проведение национальных праздников: «Каз өмәсе», «Навруз», «Карга боткасы», «Сабантуй»;

• Разработка годового плана – графика мероприятий;

• Организация и проведение встреч с артистами, работниками Дома Культур Бавлинского района и села Кзыл-Яр и с учащимися «Школа Искусств» г.Бавлы.

2. Информационное

• Оформление тематического уголка «Символы государства»;

• Выпуск тематических стенгазет, плакатов;

• Проведение дискуссий и «круглых столов» с приглашением артистов, работников Дома Культур Бавлинского района и села Кзыл-Яр и учащихся «Школа Искусств» г.Бавлы;

3. Исследовательско - поисковое (историческое)

• Участие в конкурсе сочинений «Фольклорные традиции в истории моей семьи»;

• Исследовательские проекты средствами компьютерного дизайна.

4. Краеведческое

• Организация туристических походов, экскурсий и походов к памятникам природы и истории Татарстана, Бавлинского района;

• Проект «Национальные традиции Бавлинского района»;

• Проект «История школы», «История моей семьи».

5. Патриотическое

• Изучение народных традиций;

• Участие в народных праздниках;

• Организация и проведение семейных праздников;

• Организация выставок народного творчества;

• Тематическое мероприятие под девизом «Я – гражданин Республики Татарстан»;

• Тематические классные часы о символах государства.

Ожидаемый результат

В процессе реализации программы у учащихся должны быть сформированы следующие качества личности:

• активная гражданская позиция;

• способность нести личную ответственность за свою судьбу, судьбу своей семьи, школы, города, Родины;

• чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству;

• духовность, нравственность, личная и общественная ответственность;

• способность к саморазвитию.

Литература

1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России как методологическая основа разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования;

2. Паспорт национального проекта «Образование» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 N 16);

3. Рабочая программа начального общего образования «Музыка»;

4. Рабочая программа основного общего образования «Музыка»;

5. Стратегия развития воспитания обучающихся в Республике Татарстан на 2015-2025 годы;

6. Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования предметной области «Искусство»;

7. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция).

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Национально-региональный компонент на уроках музыки

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Рис.1 Яруллинские чтения 2021 Рис.2 Яруллинские чтения 2022

Рис.3 День защиты детей Рис.4 Конкурс «Татар малае»

Рис.6 Онлайн-участие в республиканском конкурсе «Гордимся Родиной! Гордимся Тукаем» (1 место)

Рис.5 Конкурс «Замечательный вожатый» (1 место)