Программа внеурочной деятельности "Математика в нашей жизни"

П Р О Е К Т:

«Математика в нашей жизни»

внеурочной деятельности по математике

с учащимися 5-6 классов МБОУ «Кардымовская СШ»

2021 -2022 г.

Руководитель проекта:

учитель математики

Серкова Е. П..

п. Кардымово

2021г

Актуальность проекта.

Актуальность проектно - исследовательской деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального, среднего образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности. Это не случайно. Современный образованный человек должен уметь самостоятельно находить необходимую информацию и использовать ее для решения возникающих проблем. Чем больше информации, тем подчас труднее найти именно то, что тебе нужно. Навыки поиска информации и эффективного использования ее для решения проблем лучше осваиваются в ходе проектно-исследовательской деятельности.

Проектно-исследовательская деятельность – это образовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательской, творческой задачи под руководством специалиста, в ходе которого реализуется научный метод познания (вне зависимости от области исследования). В результате деятельности учащиеся овладевают новыми знаниями, способами решения проблемы, характерными для современной науки, учатся способам презентации своей работы.

Однако не стоит забывать, что результатом любой проектной деятельности должен быть проект, и он не обязательно должен быть представлен в виде реферата. Проект может быть реализован в любой форме, в том числе, праздник, выставка, викторина, газета и т.д. На уроках и в рамках внеурочной деятельности педагогам следует уходить от традиционных докладов. Больший результат будет иметь собственно найденная и рассказанная информация ребенком, нарисованная иллюстрация к ней, изготовленная геометрическая модель, чем скачанный реферат, распечатанная информация, не нашедшая отклика в ученике.

Особая роль отводится проектно-исследовательской деятельности учащихся по математике. И это не случайно, т.к. «математическое образование является одним из важнейших факторов, формирующих личность человека, его интеллект и творческий потенциал. В любой сфере человеческой деятельности, помимо специальных знаний, зачастую требуются:

- умение логически мыслить, правильно и последовательно выстраивать аргументацию, ясно и отчётливо выражать свои мысли;

- умение критически оценивать созданное ранее, анализировать ситуацию, отделять важное от несущественного, связывать внешне далёкие друг от друга предметы и обстоятельства;

- способность наглядно изображать объекты на бумаге (доске, экране) или представлять их в пространстве».

Отличие математики от других наук в том, что она фундаментальна, и в математике школьнику очень тяжело сделать «великое» открытие. Вот поэтому все проекты представляют собой хорошо подготовленные рефераты, с обязательной защитой в виде компьютерной презентации.

Социальная значимость образования с помощью математики заключается в повышении средствами математики уровня интеллектуального развития человека для его полноценного функционирования в обществе, обеспечении функциональной грамотности каждого члена общества, что является необходимым условием повышения интеллектуального уровня общества в целом. В контексте образования с помощью математики образовательная область "Математика" выступает именно как предмет общего образования, ведущей целью которого является интеллектуальное воспитание, развитие мышления подрастающего человека, необходимое для свободной и безболезненной адаптации его к условиям жизни в современном обществе.

Личностно ориентированное образование - это не овладение учащимися знаниями, умениями и навыками и подготовка школьников к жизни, а прежде всего становление человека, обретение им себя, своего образа, неповторимой индивидуальности, духовности, творческого начала. Цель его - заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, саморегуляции и другие, необходимые для формирования самобытной личности, способной к продуктивному взаимодействию с людьми, природой, культурой и цивилизации.

Цель проекта:

• создать условия для самореализации учащихся в области математики через их активное участие в экскурсионной деятельности, практических, исследовательских работах, демонстрации полученных материалов на уроках и внеклассных мероприятиях, формирования универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных).

Задачи проекта:

• Развитие интереса и удовлетворение потребностей расширения кругозора школьников, проявляющих интерес, склонности и способности к математике

• Развития предметной, общекультурной и социально - значимой компетенции учащихся;

• Развитие творческой и прикладной сторон мышления, формирование у школьников представления о математике как части общечеловеческой культуры;

• Овладение учащимися практическими приемами геометрических измерений и построений на местности, навыком восприятия геометрических форм и идей симметрии;

• Знакомство учащихся с особенностями применения математики для решения научных и прикладных задач с целью понимания принципов устройства и использования современной техники;

• Формирование навыков сбора и обработки информации;

• Создание условий для овладения учащимися системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности через реализацию проекта «Семейная математика» (расчётно-экспериментальные работы при составлении сметы расходов

• Сроки и этапы реализации проекта:

В соответствии с основными положениями программно-целевого подхода к управлению Программа рассчитана на 1 год (срок выполнения – 2021-2022 годы). В ходе ее реализации выделены следующие этапы:

I этап — август , 2021год. В этот период начнется разработка направлений, разделов проекта.

II этап — сентябрь 2021года - май 2022года: период реализации программных мер. Внедрение системных инновационных подпроектов. Оценка хода реализации проекта и ее коррекция.

III этап — август 2022 г. – мониторинг эффективности реализации проекта, анализ деятельности.

В проект «Математика без границ» включены мероприятия, направленные на: осуществление образовательного и воспитательного процесса через духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Проект предусматривает внедрение эффективных педагогических технологий и инноваций, что позволит повысить качество школьного образования, поддержку инициатив школьников, педагогов и родителей.

Участники проекта.

В проекте принимают участие ученики 5 А класса, классный руководитель, учителя, родители учащихся школы.

Направление деятельности.

• Поддержка исследовательской деятельности учащихся.

• Информатизация учебно-воспитательного процесса.

• Интеграция учебно-воспитательного процесса.

• Формирование общей культуры.

• Социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся.

• Создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность.

• Развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование.

• Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Содержание деятельности, результат.

Содержание проекта, позволяет учащимся успешно решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи в области математики. Проект направлен на отработку теоретических моделей и понятий, приближен к реальным жизненным ситуациям.

1. Исследование «Симметрия в природе и архитектуре»

Цель: у учащихся 5 класса создать условия для развития пространственного воображения и представления о математике как средстве моделирования явлений и процессов, раскрытия прикладной роли математики.

Подготовительный этап:

• составление списков учащихся;

• подготовка оборудования (фотоаппарата).

• проведение экскурсии.

Результат:

• оформление альбома с фотографиями;

• создание мультимедийных слайдов: «Симметрия в природе и архитектуре»
  
  
  

Конспект занятия

Ролевая игра «Юный статистик».

Цель: организация исследовательской деятельности учащихся 5 класса по теме: «Анализ данных»; формирование умений у учащихся представлять информацию в различных формах (в виде столбчатых, линейных, круговых диаграмм, графиков изменения величин).

Подготовительный этап:

• сбор информации;

• составление плана игры;

• распределение ролей;

• решение вопроса материального обеспечения игры (призы, грамоты, альбом)

Результат: «Журналисты» проводят опрос на территории школы, заполнят таблицы с результатами опроса общественного мнения.

«Статисты» обработают результаты, выполнят подсчёты.

«Издатели» оформят альбом «Результаты статистического исследования»

1. «Мы ищем клад» - ролевая игра на территории школьного двора для учащихся 5 класса по теме: «Ориентация на местности. Масштаб» с целью углубления знаний по математике и раскрытия прикладной роли математики в таких науках как география.

Подготовительный этап:

• методическая работа - консультации с учителями географии по теме: «Ориентирование на местности»;

• создание сценария игры;

• инструктаж учащихся по правилам техники безопасности;

Результат игры: альбом с фотографиями.

1. Проект: « Семейная математика»

Цель: помочь учащимся 5 класса овладеть системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности и научить их проводить расчётно-экспериментальные работы при составлении сметы расходов семейного бюджета.

Подготовительный этап:

• составление списков учащихся;

• организация выхода в магазины города для изучения цен;

Проведение проекта:

• изучение рекламных статей в газетах города;

• выбор оптимального варианта (цена - качество);

• расчётно-экспериментальные работы при составлении сметы расходов семейного бюджета.

Результат:

• оформление альбома с фотографиями;

• создание сметы расходов семейного бюджета.

Формы проведения мероприятий проекта:

• ролевые игры,

• социолого-статистические исследования,

• практикумы по решению исследовательских задач,

• эксперименты,

• измерения на местности,

• презентация работ, проектов.

Результаты оформляются в виде:

Название мероприятия	Сроки проведения	Потребитель	Итоги деятельности	Ответственные
Исследование «Симметрия в природе и архитектуре»	Октябрь-ноябрь	5 класс	Фоторепортаж (оформление фотоальбома). Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Серкова Е. П..
Ролевая игра «Юный статистик».	Декабрь-январь	5 класс	«Журналисты» заполнят таблицы с результатами опроса общественного мнения. «Статисты» обработают результаты, выполнят подсчёты. «Издатели» оформят альбом «Результаты статистического исследования» Приобретение школьником социальных знаний, связанных с применением математики в повседневной жизни	Серкова Е. П.
«Мы ищем клад»	март	5 класс	Оформление альбома с фотографиями. Расширение знаний по теме: ««Ориентация на местности. Масштаб». Приобретение школьником социальных знаний, связанных с применением математики в повседневной жизни.	Серкова Е. П.
Летняя творческая практика	Апрель-май	5класс	Оформление альбома с фотографиями; Получение опыта самостоятельного социального проектировании. «Разбиение земельного участка на клумбы различной формы	Серкова Е. П.

• таблицы,

• диаграммы,

• брошюры с материалами по итогам практики,

• фотоотчёта

Ожидаемые результаты реализации проекта:

1. Приобретение школьником социальных знаний, связанных с применением математики в повседневной жизни	Инициативное участие ребенка в ролевых играх и экскурсионных мероприятиях.
2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности	КТД (коллективно-творческое дело)
3. Получение опыта самостоятельного социального проектировании.	Социальный проект «Будущая профессия учитель», «Семейная математика»

Подготовка школьников к жизни, а прежде всего становление человека, обретение им себя, своего образа, неповторимой индивидуальности, духовности, творческого начала. Создание условий для возможной организации процесса совместного времяпрепровождения, способствующего духовному сближению детей, рождению общих интересов и увлечений. Формирование у учащихся типа мышления, необходимого для каждой личности для полноценного функционирования человека в современном обществе.

Продукт проекта:

• Создание презентаций и сметы расходов учащихся по теме: «Семейная математика»»;

• Создание проектов: «Разбиение земельного участка на клумбы различной формы»»,

• Создание творческих работ «Значение математики в жизни людей»;

Руководство, методическое обеспечение и контроль за реализацией проекта осуществляет руководитель методического объединения Сауткина И. А.