Программа внеурочной деятельности Моя малая родина

ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

Актуальность программы

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной.

Начинать этот процесс надо с детства. Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком  причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Чтобы учащиеся стали носителями и продолжателями культурно-исторического наследия своего народа, необходимо их знакомить, убеждать в ценности этих традиций, приобщать к ним, вырабатывать привычку следовать им. Проблемы возрождения, сохранения и развития культурного наследия народа будут в дальнейшем решаться современными детьми. И успешное их решение возможно только при наличии любви, знаний и понимания истории своей Родины, своего края.

Чем сознательнее ребёнок усвоит определённую систему историко-обществоведческих знаний (на данном этапе – на уровне представлений), тем быстрее он займёт необходимую каждому человеку личностно-гражданскую позицию, тем более ответственно и осознанно он будет принимать решения.

Актуальна и экологическая направленность занятий. В настоящее время особую значимость приобретает Пришвинская фразы: «…Охранять природу – значит охранять Родину…». Вопросы экологии стоят очень остро и в нашем регионе, поэтому ряд занятий посвящён этой теме.

Программа кружка «Моя малая родина» разработана для учащихся начальной школы первого и второго  года обучения. Работа по этой программе способствует развитию у младших школьников духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом, воспитывает чувство гордости за свой город, за своих земляков. Предлагаемая программа поможет учащимся узнать, понять, полюбить родной край, сделать его лучше и живописнее. Работа кружка дает возможность учителю во внеурочное время создать условия для развития информационно-коммуникативных компетенций учащихся, содержание курса расширяет знания учащихся о своих земляках, помогает ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой родины, кроме того учащиеся в ходе занятий овладевают начальными навыками исследовательской деятельности.
Программа кружка «Моя малая родина» составлена с учетом интересов учащихся, мнений родителей и запросов общества в целом, так как начальная школа – важнейший период для выработки правильного миропонимания и высоконравственного отношения к истории родного края, своего народа, города, школы.
Цель программы: сформировать целостное представление о малой родине – городе Вязьме на основе знаний природоведческого, исторического, культурологического характера, конструированных на краеведческом материале.
Задачи:

образовательные

• познакомить с историей, природой, культурными памятниками, традициями родного края, с историей малой родины на фоне изучения достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся;

• формировать краеведческие понятия, помогающие сформировать целостный взгляд на окружающий мир,  в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве;

• расширить знания ребёнка о самом себе, своей семье;

• помогать овладеть начальными навыками исследовательской работы;

воспитательные

• развивать гражданские качества, патриотическое отношение к России и своему краю через осознание ребёнком сопричастности к истории своего города, района, края;

• воспитывать на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни, чувство гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда;

• воспитывать чувства уважения к людям, прославившим город Вязьму и Вяземский район;

• воспитывать бережное отношение к памятникам истории и культуры г. Вязьмы;

• воспитывать экологически грамотное поведения в природе;

развивающие

• развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности;

• формировать активную гражданскую позицию, включающую развитие ответственности за настоящее и будущее своего края;

• развивать творческое  содружество семьи и школы и включение семьи в единое воспитательное пространство школы.

Возраст детей: 7 – 9 лет
Срок реализации программы: 2года
Общее количество часов 1 год обучения – 33часа

1. год обучения- 34 часа

Работа курса проводится в двух направлениях: теоретическом и практическом. Курс кружковой работы предусматривает следующие методы работы с детьми: беседа, рассказ, чтение и обсуждение книг по теме занятия, просмотр презентаций, кинофильмов, встречи с участниками исторических событий, сбор материалов о родном крае.

Формы организации учебного процесса могут быть разнообразными:

• Занятия в классе

• Экскурсии в музеи, к памятникам, в храмы, по улицам города

• Заочные экскурсии

• Занятия-путешествия

• Занятия-викторины

• Утренники

Требования к личностным, метапредметным и предметным результатам

освоения курса

I. Личностные универсальные учебные действия, обеспечивающие ценностно-смысловую ориентацию учащихся в окружающем мире.

1) формировать у детей мотивации к обучению, 
2) развивать познавательные навыки учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве,

3) развивать критическое и творческое мышления.

Средства формирования: организация на занятии парно-групповой работы.

II. Регулятивные универсальные учебные действия, обеспечивающие организацию учащихся своей учебной деятельности.

1) учитывать выделенные учителем ориентиры действия для нового учебного материала (в сотрудничестве с учителем);

2)планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

3)осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Средства формирования: задания на постановку новых учебных задач (в сотрудничестве с учителем), преобразование практической задачи в познавательную; упражнения на проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве.

III. Познавательные универсальные учебные действия, включающие общеучебные, логические действия и действия постановке и решению

проблем.
1) формировать умение учиться (навык решения творческих задач и навык поиска, анализа и интерпретации информации);

2)добывать необходимые знания и с их помощью выполнять конкретную работу;

3) осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

4) формировать основы смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

5) осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; организация возможности осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

IV. Коммуникативные универсальные учебные действия, обеспечивающие социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности.
1) учить выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

2)формировать умение координировать свои усилия с усилиями других; 3)учить формулировать собственное мнение и позицию;

4) учить договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов,

5)формировать навык задавать вопросы;

6) аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

7) продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников; с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия.
Средства формирования: организация совместной деятельности (парная, групповая работа, работа над проектом и др.)

Предполагаемые результаты обучения

Учащиеся научатся:

• получат информацию о своей «малой родине», растительном и животном мире города Вязьмы и Вяземского района,

• узнают о происхождении названия города,

• познакомятся с богатой историей местности, культурой и традициями жителей нашего края,

• получат знания о правилах безопасного поведения на улицах города, на природе, правилам бережного отношения к историческому прошлому своего края,

• узнают основные источники получения информации и научатся работать с ними,

• научатся вести проектную и исследовательскую деятельность,

• научатся находить «безопасный путь от школы до дома и обратно»,

• выходы на природу дадут детям элементарные туристские навыки.

Обучение по данной программе позволит детям привить такое качество, как любовь к Родине через любовь к своему городу , его истории , традициях, культуре и уважение к жителям своего города.

учащиеся получат возможность научиться:

• ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее и настоящее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

• наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности  на благо семьи, нации, страны;

• применять полученные знания в жизненных ситуациях,

• использовать полученные знания об истории своего края, при изучении истории Отечества;

• рассказывать об истории города знакомым и друзьям;

Содержание программы

Вводная беседа

Инструктаж по технике безопасности на занятиях.

Знакомство с работой кружка. Краеведение –наука об изучении родного края.

Мой город

Безопасный путь –дорога от школы до своего дома и обратно. Улицы моего города. За что я люблю свой город. Мой дом -моя крепость, выставка рисунков , правила дружных жильцов. Загадки о жилище. Город Вязьма в наши дни. Дома будущего. Школа, в которой я учусь. Музеи города. Экскурсии по городу, в библиотеку, в пожарную часть, в мастерскую художника. Народные традиции. Вяземский пряник.

Моя семья

История моей семьи. Семейные традиции, праздники, реликвии. Мир увлечений моей семьи.

История города Вязьмы

О древнем городе. Жизнь города в годы Великой Отечественной войны.

Вязьма в годы Отечественной войны 1812года. История города в памятниках.

Наши земляки. Вязьма – город воинской славы. Люди, прославившими наш город и область.

Природа родного края

Что растёт на улицах города. Кто живёт в наших лесах. Правила бережного отношения к природе. Проблемы экологии.

Итоговое занятие

Литература

1. Болотова С. А. Азбука Смоленского края , Смоленск, 2013

2. Бондаренко Е. Урок гражданина /Е. Бондаренко// Начальная школа: Еженедельная газета Издательского дома «Первое сентября», 2004 №31- с.2-5

3. Виноградова Н.Ф. (ред.). Сборник программ внеурочной деятельности. 1-4 классы-М, Вентана-Граф, 2011

4. Вяземская мозаика.- Вязьма , 2011

5. Вязьма:1812-2012. История народной победы в истории города. Составители: Л.С.Жукова, Л.П. Аскерко. Вязьма: ОАО «Вяземская типография 2012г

6. Вязьмичи- Герои Советского Союза и Герои России. Вязьма, 2012

7. Д.В. Григорьев, П.В. Степанов Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. М.: Просвещение, 2010.

8. Махотин Б. К живым истокам, Смоленск: «Московский рабочий»,1989

9. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др. – М.: Просвещение, 2011.

10. Река времён.- Смоленск: Маджента, 2012

11. Смирнов Е. М. Город Вязьма над Вязьмой рекой, В., 1997

Календарно-тематическое планирование 1 год обучения

2 год обучения