Программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Дом добрых друзей»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА №7 ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

Согласовано: Утверждаю:

Зам. директора по ВР Директор школы

__________ Суслова Л.А. ________ Никитина О.Н.

«Дом добрых друзей»

программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению

5 «В» класс

Составители:

учитель Игнатьева Наталья Васильевна,

учитель Коваленко Марина Ивановна.

г. Березники, 2018г.

Пояснительная записка

Программа духовно-нравственного развития призвана направлять образовательный процесс на воспитание обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в духе любви к Родине, уважения к культурно-историческому наследию своего народа и своей страны, на формирование основ социально ответственного поведения.

Реализация программы должна проходить в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательной организации, семьи и других институтов общества.

Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся является социально-педагогическая поддержка и приобщение обучающихся к базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них нравственных чувств, нравственного сознания и поведения.

Задачи духовно-нравственного развития обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):

В области формирования личностной культуры:

• формирование мотивации универсальной нравственной компетенции - «становиться лучше», активности в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм;

• формирование нравственных представлений о том, что такое «хорошо» и что такое «плохо», а также внутренней установки в сознании школьника поступать «хорошо»;

• формирование первоначальных представлений о некоторых общечеловеческих (базовых) ценностях;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, настойчивости в достижении результата.

В области формирования социальной культуры:

• воспитание положительного отношения к своему национальному языку и культуре;

• формирование патриотизма и чувства причастности к коллективным делам;

• развитие навыков осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

• укрепление доверия к другим людям;

• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им.

В области формирования семейной культуры

• формирование у обучающихся уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

• формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;

• формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;

• активное участие в сохранении и укреплении положительных семейных традиций.

Организация духовно-нравственного развития обучающихся осуществляется по следующим направлениям:

- воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

• любовь к близким, к образовательной организации, своему селу, городу, народу, России;

• элементарные представления о своей «малой» Родине, ее людях, о ближайшем окружении и о себе;

• стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города;

• уважение к защитникам Родины;

• положительное отношение к своему национальному языку и культуре;

• элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов;

• умение отвечать за свои поступки;

• негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

• интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края (населённого пункта), в котором находится ОО.

-воспитание нравственных чувств, этического сознания и духовно-нравственного поведения.

• различение хороших и плохих поступков; способность признаться в проступке и проанализировать его;

• представления о том, что такое «хорошо» и что такое «плохо», касающиеся жизни в семье и в обществе;

• представления о правилах поведения в образовательной организации, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

• уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

• установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

• бережное, гуманное отношение ко всему живому;

• представления о недопустимости плохих поступков;

• знание правил этики, культуры речи (о недопустимости грубого, невежливого обращения, использования грубых и нецензурных слов и выражений).

- воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

• первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда в жизни человека и общества;

• уважение к труду и творчеству близких, товарищей по классу и школе;

• элементарные представления об основных профессиях;

• первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при выполнении коллективных заданий, общественно-полезной деятельности;

• проявление дисциплинированности, последовательности и настойчивости в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

• бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

• соблюдение порядка на рабочем месте.

- воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

• различение красивого и некрасивого, прекрасного и безобразного;

• формирование элементарных представлений о красоте;

• формирование умения видеть красоту природы и человека;

• интерес к продуктам художественного творчества;

• представления и положительное отношение к аккуратности и опрятности;

• представления и отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

Результативность внеурочной деятельности предполагает:

• приобретение обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) социального знания,

• формирование положительного отношения к базовым ценностям,

• приобретение опыта самостоятельного общественного действия.

Базовые национальные ценности российского общества: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство и литература, природа, человечество.

Формы организации внеурочной деятельности разнообразны: экскурсии, кружки, секции, соревнования, праздники, общественно полезные практики, смотры-конкурсы, викторины, беседы, культпоходы в театр, фестивали, игры (сюжетно-ролевые, деловые и т. п), туристические походы и т. д.

Воспитательные результаты.

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности

по духовно-нравственному направлению (1 ч. в неделю)

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности

по духовно-нравственному направлению (1 ч. в неделю)

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности

по духовно-нравственному направлению (1 ч. в неделю)

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности

по духовно-нравственному направлению (1 ч. в неделю)