Проект по развитию физической культуры и спорта, олимпийского движения «От маленьких побед к большим достижениям»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа

№ 2 имени Исаевой Антонины Ивановны»

ПРОЕКТ

МБОУ «СОШ №2 им. А.И.Исаевой» по развитию

физической культуры и спорта, олимпийского движения

«От маленьких побед к большим достижениям»

Данный проект разработан творческой группой

(администрация, педагогические работники и Управляющий совет школы) МБОУ «СОШ №2 им. А.И.Исаевой» на основе авторской программы учителя физической культуры высшей категории Никитиной И.В. (г. Прокопьевск МБОУ «СОШ №51)

Состав творческой группы:

Черныш Н.Г.

Миронова И.Ю.

Володина Л.А.

Коротаева Н.В.

Ященко Е.А.

Справка о развитии физической культуры и спорта, олимпийского

образования в общеобразовательной организации

ПРОЕКТ

МБОУ «СОШ №2 им. А.И.Исаевой» по развитию

физической культуры и спорта, олимпийского движения

«От маленьких побед к большим достижениям»

Данный проект разработан творческой группой

(администрация, педагогические работники и Управляющий совет школы) МБОУ «СОШ №2 им. А.И.Исаевой» на основе авторской программы учителя физической культуры высшей категории Никитиной И.В. (г. Прокопьевск МБОУ «СОШ №51)

Актуальность

«Не бойся, если не получится, бойся не попробовать»

Детство и школьные годы – особый период в жизни человека, когда закладываются основы здорового образа жизни, организм настраивается на здоровый или «больной» образ жизни, у школьника вырабатываются нормы и привычки поведения. В современных условиях обучающиеся ограничены в движениях, что приводит к снижению у них естественной двигательной активности. При этом 3 урока физической культуры в неделю всего на 25% восполняют её необходимый объём. И эта, по исследованиям врачей, хроническая гиподинамия способствует развитию сердечно – сосудистых расстройств, увеличивает количество детей с избыточной массой тела, нарушениями в опорно - двигательной системе, патология зрения, всё чаще диагностируются аллергические заболевания, и уже не удивляет синдром хронической усталости.

Развитие школы идёт по пути интенсификации, увеличения физических и психических нагрузок. Образовательные учреждения стремятся отвечать на новые запросы общества: формирование здорового образа жизни является одной из актуальнейших вопросов в системе обучения.

В МБОУ «СОШ №2 им. А.И. Исаевой» адаптирована Программа системного подхода к решению проблем сохранения здоровья детей и подростков. Мало научить ребёнка чистить зубы утром и вечером, делать зарядку и есть здоровую пищу. Надо, чтобы он научился любить себя, людей, жизнь. Только человек, живущий в гармонии с собой и с миром, будет здоров. «Чтобы оставаться здоровым, страдания надо нести» - так считал великий поэт Овидий, с которым сегодня согласится любой врач, понимающий связь между здоровьем и теми нелёгкими усилиями, которые надо приложить для его достижения. Большие достижения требуют большого труда. Школьники путем маленьких побед над собой, над своей ленью, будут двигаться к большим достижениям.

Цель: Формирование у учащихся осознанного, мотивированного отношения к улучшению и сохранению своего здоровья средствами физической культуры и спорта в процессе приобщения к идеалам и ценностям олимпийского движения путем целенаправленного внедрения программы в систему спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы общеобразовательного учреждения.

Задачи:

1. Способствовать развитию олимпийского образования среди школьников, родителей, педагогов.

2. Формировать негативное отношение к вредным привычкам.

3. Способствовать повышению двигательной активности и укреплению здоровья школьников, формировать их физическую культуру, как элемент здорового образа жизни.

4. Привлекать родителей к систематическим занятиям физической культурой самим и совместно с детьми.

5. Организовать систематическую физкультурно-оздоровительную и спортивно – массовую работу в образовательном учреждении.

6. Развивать материально – техническую базу учреждения и создавать благоприятные условия для занятий физической культурой и спортом.

Сроки реализации Проекта

I этап. Подготовительный – 2013 - 2014 гг.

• Анализ состояния здоровья учащихся;

• Планирование реализации основных направлений Проекта;

• Создание условий реализации Проекта;

• Начало реализации Проекта.

II этап. Основной – 2014-2016гг.

• Поэтапная реализация Проекта в соответствии с целями и задачами;

• Промежуточный мониторинг результатов;

• Корректировка планов в соответствии с целями и задачами и промежуточными результатами.

III этап. Заключительный ‑ 2016-2017 гг.

• Завершение реализации Проекта;

• Мониторинг результатов;

• Анализ результатов.

IV. Содержание Проекта

I этап. Подготовительный – 2013 - 2014 гг.

II этап. Основной – 2014-2016 гг.

III этап. Заключительный ‑ 2016-2017 гг.

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА

Кадровые ресурсы

В школе работает стабильный педагогический коллектив, обладающий высоким уровнем профессиональной компетентности, что позволяет успешно решать все актуальные проблемы и реализовывать социальные запросы, образовательные потребности обучающихся и их родителей.

10 % учителей имеют Государственные награды Российской Федерации, награды Министерства образования и науки Российской Федерации и других Министерств.
Из них:

Ведомственные награды (награды Министерства образования и науки Российской Федерации (ранее – Министерства образования Российской Федерации) далее – МОиН РФ:

Почетная грамота МОиН РФ - 6 чел.

Нагрудный знак или Почетное звание «Почетный работник общего образования Российской Федерации» (ранее – «Отличник народного просвещения») - 6 чел.

Награды других министерств и ведомств:

- «Отличник просвещения РФ» - 2 чел.;

- «Почетный работник общего образования РФ» - 3 чел.

Государственные награды Российской Федерации:

- Почетное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации» 3 чел.

- медаль «За заслуги перед Отечеством II степени» - 1чел.
Все педагоги школы регулярно проходят курсовую подготовку. В 2013-2014 учебном году 55 человек прошли обучение и курсы повышения квалификации, что составило 95 % педагогических работников.

Учителя физической культуры имеют высокий профессиональный уровень.

На базе МБОУ «СОШ №2 им. А.И. Исаевой» работают 5 тренеров – преподавателей ДЮСШ.

Материально - технические ресурсы
Материально - техническое обеспечение школы способствует развитию физической культуры и олимпийскому образованию. В школе имеется 2 спортивных зала, стадион, спортивные площадки, лыжная база, медицинский кабинет, актовый зал, музей, столовая. Учебные кабинеты оснащены современным мультимедийным оборудованием. Работает кабинет социального педагога, психолога. Функционируют библиотека, укомплектованная учебной литературой, необходимой для выполнения творческих, проектных, исследовательских работ учителей и обучающихся, читальный зал.

Методические ресурсы

Методические разработки учебных занятий, внеклассных мероприятий, внеклассных мероприятий педагогов по ЗОЖ и олимпийскому образованию. Методические рекомендации по олимпийскому образованию для классных руководителей и учителей - предметников.

Информационные ресурсы

Информационная поддержка деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья участников воспитательно-образовательного процесса, осуществляется через регулярное обновление информации на сайте школы, выпуск школьной газеты, информационных буклетов, информационный стенд «Олимпийское движение».

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В цели и содержании образования:

Целью образовательного проекта школы станет создание материально-технических, кадровых, мотивационных, информационных, научно-методических, социальных условий для здоровьесозидающей деятельности, массового привлечения обучающихся к занятиям спортом, олимпийского образования и просвещения.

В содержании учебных программ будут отражены вопросы олимпийской и параолимпийской тематики, разработана система здоровьесберегающего и физкультурно-спортивного воспитания, предусматривающая организацию олимпийского образования.

В методиках, средствах, приемах, технологиях педагогического процесса:

Проект предусматривает освоение педагогическим коллективом здоровьесберегающих технологий, информационных ресурсов и технологий нового поколения, разработка методик работы с обучающимися различных групп здоровья на уроках физической культуры, методик мониторинга состояния здоровья обучающихся, эффективности вводимых инноваций и качества образовательного процесса как качества его условий, процессов и результатов.

В формах и способах организации обучения и воспитании:

Через всю урочную деятельность будет проходить идея школьного олимпийского движения и проведения Олимпийских игр.

Будут разработаны формы организации здоровьесберегающей деятельности во время учебных занятий и перемен.

Одной из задач внеурочной спортивной работы является выявление одаренных детей, привлечение их к занятиям в ДЮСШ.

В воспитательной работе будут освоены такие новые способы организации жизнедеятельности коллективов обучающихся, как школьное олимпийское движение, волонтерство, проведение специальных акций (реклама, агитбригады). Все это войдет в систему работы по просвещению и популяризации спорта и здорового образа жизни наряду с классными часами, подготовкой массовых спортивных праздников.

В деятельности участников образовательного процесса: администрации, педагогов и обучающихся и их родителей:

Результатом реализации проекта станет объединение всех участников образовательного процесса общей идеей проведения Олимпийских игр школы. Их деятельность будет формировать основу для здоровьесбережения, для олимпийского образования и просвещения. Будут заложены традиции общешкольного праздника «Малые олимпийские игры», совместного участия в спортивных мероприятиях и соревнованиях обучающихся, педагогов, родителей,выпускников.

Предполагается повышение уровня

• самостоятельности и активности школьников, повышение их функциональных возможностей, рост уровня физической подготовленности;

• повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья школьников.

Исходя из вышеизложенного, изменения в результате реализации Проекта по развитию физической культуры и спорта, олимпийского образования «От маленьких побед к большим достижениям» по масштабности будут являться системными, охватывающими все направления деятельности МБОУ «СОШ №2 им. А.И.Исаевой».

КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Удовлетворение потребностей всех участников образовательного процесса и субъектов образования:

• обучающихся – в программах физкультурно-спортивной направленности основного и дополнительного образования, реализуемых дифференцированно с учетом их индивидуальных особенностей, в обеспечении их здоровьесбережения, достаточного уровня физической активности, в олимпийском образовании и просвещении, в созданных условиях для роста и становления успешной и конкурентоспособной личности;

• родителей – в обеспечении условий для максимального развития детей в соответствии с их потенциальными возможностями;

• педагогического коллектива – в обеспечении возможностей повышения профессиональной компетентности, дополнительных возможностей творческой самореализации в образовательном процессе, в решении проблем профессионального выгорания педагогов;

• образовательного учреждения – в позиционировании на рынке образовательных услуг как образовательное учреждение, внедряющее инновационные образовательные программы, создании позитивного имиджа, повышении конкурентоспособности среди образовательных учреждений города, создании благоприятных условий для дальнейшего развития МБОУ « СОШ №2 им. А.И.Исаевой».

ОЦЕНКА СТЕПЕНИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА

Аналитическая справка о состоянии здоровья учащихся

МБОУ «СОШ № 2 имени А. И. Исаевой»

Проведение мониторинга в среде, где происходит обучение и воспитание ребенка, позволяет добиться большей оперативности контроля. Учет адресных рекомендаций при организации учебного процесса повышает эффективность обучения и воспитания, а также способствует действенности профилактических мероприятий.

Отслеживание медицинских показателей здоровья обучающихся ведётся ежегодно по следующим разделам:

• группы здоровья по пяти разделам;

• физкультурные группы; физическое развитие;

• заболевания и патологии.

Распределение по группам здоровья

1-я группа здоровья, школьники, не имеет отклонений в физическом развитии, состояния здоровья от нормы;

2-я группа здоровья, школьники, без отклонений в физическом развитии и состоянии здоровья и, без существенных функциональных изменений, но без достаточной физической подготовки;

3-я группа здоровья, школьники, имеющие значительные отклонения в состоянии здоровья постоянного или временного характера, не мешающие выполнению обычной учебной работы в школе;

4 группа здоровья, школьники, имеющие значительные отклонения в состоянии постоянного или временного характера не мешающие выполнению учебной работы в школе, но являющиеся противопоказанием для занятий физической культурой в полном объеме. Некоторые из них временно, впредь до улучшения состояния здоровья, совсем освобождаются от участия в учебных занятиях по физической культуре;

5-я группа здоровья, школьники, имеющие значительные отклонения в состоянии здоровья постоянного характера, мешающие выполнению учебной работы в школе.

На сегодняшний день сложилась следующая картина по школе в целом:

Вывод: Наблюдается уменьшение в 2012 году 1 группы здоровья с 15 до 5%, затем сохраняется в 2013году. Вторая группа здоровья достаточно стабильна, но за счет падения 1 группы увеличение второй в 2012 составляет более 15 %. Третья группа здоровья в 2012 году понизилась на 8%и сохраняет стабильность в 2013г. Обучающихся 4 и 5 групп здоровья остается стабильным. В целом идет тенденция увеличения количества средне здоровых детей (2 группа).

Распределение по физкультурным группам:

Основная группа: обучающиеся, занимаются по школьным программам в полном объеме, сдача всех нормативов по физической культуре и занятия в секциях по физическому воспитанию;

Подготовительная группа: обучающиеся, занимаются по школьным программам при условии исключения некоторых видов физических упражнений, сдача контрольных испытаний и норм – с особого разрешения врача;

Специальная группа: обучающиеся, занимаются по особой программе или отдельным видам школьных программ со сниженными нормативами. Занятия индивидуальной гимнастикой типа лечебной физкультуры.

Вывод: По физкультурным группам видно процентное снижение подготовительной на 3-4%. В основной группе наблюдается увеличение на 4-5 % в 2012 году. В 2013 году стабилизируется положение во всех группах. В специальной группе стабильные показатели все годы.

Уровень физического развития

Выводы: Уровень физического развития стабилизируется в сторону нормы и от гипер-, и от гипосамии. По результатам видно, что увеличилось количество детей с средними весом, ростом и другими антропометрическими показателями. Обучающихся, имеющих результат физического развития средний возрос на 25% и выше, ниже среднего упал на 10% каждый. Норму развития имеют около 880 учащихся. Пока не понятно, чем объясняется резкий скачок данных. В 2013 году показатели практически не изменились.

Рекомендации: защищать учащихся от перегрузок, продолжать выполнять санитарно-гигиенические нормы при организации учебного процесса. Продолжать создавать условия, препятствующие резкому снижению уровня здоровья детей (двигательная активность, пребывание на свежем воздухе, занятия физической культурой и спортом, здоровьесберегающие мероприятия в УВП).

Медосмотр показал основные патологии среди учащихся 1-11 классов:

Динамика количественных изменений состояния здоровья учащихся по основным видам заболеваний

Вывод: Итак, по результатам медосмотра всех учащихся мы видим, что на первом месте стоит патология зрения, на втором патология опорно-двигательной системы, на третьем месте заболевания, сопровождающиеся постановкой на «Д» учёт. Динамика снижения заболеваний по нарушениям речи положительная. Отрицательна динамика заболеваний опорно-двигательного аппарата (сколиоз рост на 8%). Произошло резкое падение (на 10%) «Д» учёта. Возможно, это связано с движением численности обучающихся данной категории (выбыли). Это может быть связано с изменениями норм у медучреждений. В 2013году возросло количество детей с нарушением зрения (частично это объясняется приходом первоклассников уже с нарушениями зрения). В остальном показатели 2013 сохраняют стабильность в отношении 2012года.

Теперь рассмотрим динамику изменений у обучающихся разных возрастных групп.

Начальная школа 1-4 классы (6-10 лет).

Нужно заметить, что проблемы со здоровьем у учащихся имеют место уже в начальной школе и наша задача не столько снизить уровень заболеваний, сколько суметь стабилизировать сложившуюся ситуацию.

В результате медосмотра учащиеся начальной школы были распределены по физкультурным группам:

По данным видим, что увеличивается число детей с основной , уменьшается количество детей с подготовительной физкультурной группой. Это связано с приходом новых учеников, переходом в среднее звено. По параллелям изменений практически нет.

Таким образом, в начальной школе наблюдается понижение количества учащихся с 1 группой здоровья на 10%, потом еще на 2%.

Количество учащихся со 2 группой здоровья соответственно повысилось. Так же видно незначительное снижение процента учащихся 3 группы здоровья с 11% до 7,4, затем до 6%. Это связано с приходом новых учеников, переходом в среднее звено. По параллелям изменений практически нет.

Динамика количественных изменений состояния здоровья учащихся по основным видам заболеваний среди обучающихся 1-4 классов.

Таким образом, в начальных классах – на первом месте стоит патология нарушение зрения, на втором месте – опорно-двигательной системы. Наблюдается некоторое снижение патологий ОДА и нервной системы. Рост – патологии зрения, что частично объясняется приходом первоклассников уже с нарушением зрения.

Основная школа 5-9 классы.

Проанализируем состояние здоровья в среднем звене:

Данные показывают, что количество учащихся основной подготовительной и специальной группы остается практически на одном уровне, колебания незначительные, динамика положительная.

По результатам видно, что уменьшается количество учащихся с 1 группой здоровья на 10%. Процент учащихся 2 группы здоровья соответственно возрос на 20%, также очевиден переход из одной группы в другую. Стабильно и уменьшается число обучающихся с 4-5 группой. Все изменения связаны, по-видимому, с движением обучающихся по ступеням (с приходом новых учеников, переходом в старшее звено. По параллелям изменений практически нет). Изменения сводятся к увеличению количества средне здоровых детей (2 группа).

Основные патологии среди обучающихся 5-9 классов.

Таким образом, в среднем звене определена на первом месте патология зрения, на втором месте патология опорно-двигательной системы. Все показатели патологий обучающихся среднего звена возрастают по сравнению с младшими школьниками.

10-11 классы.

Проанализируем состояние здоровья в старшем звене:

По итогам медосмотра процент учащихся с основной группой несколько возрастает до 87% (на 6%)и остается стабильным, подготовительной группы понизился процент с 16% до 8%, специальной группы практически остался на том же уровне. Наблюдается положительная динамика.

Результаты медосмотра по распределению групп здоровья показали следующее:

Процент учащихся с 1 группой снижается ежегодно, 2 группы повышается на 23%, затем частично снижается на 5%, 3 группы был на одном уровне, затем резкий скачок вниз на 13%. Все изменения связаны с динамикой увеличения количества средне здоровых детей (2 группа).

Основные патологии среди обучающихся 10-11 классов.

Мы видим, что на первом месте заболевания зрения, на втором месте опорно-двигательной системы. Причем, количество заболеваний опорно-двигательной системы растет и сохраняется на высоком уровне более 10% от общего числа обучающихся. Количество «Д» обучающихся растет ежегодно.

Анализ показателей ежегодного медицинского осмотра предусматривает решение следующих задач:

1.Применять разработанную систему взаимодействия семьи и школы по вопросам формирования здорового образа жизни обучающихся и их семей в свете внедрения новых ФГОС.

2. Продумать наиболее эффективные методы и приемы работы по внедрению здоровьесберегающих технологий на современном этапе.

3. Разработать систему мер по формированию потребности в сохранении и укреплении здоровья у учащихся, родителей и педагогического коллектива.

Мониторинг по физической культуре за 2016-2017 учебный год.

Нами был проведен мониторинг по физической подготовленности учащихся в начале и в конце каждого учебного года. Инструментом мониторинга были тестовые задания.

Цель: выявить и сравнить уровень физической подготовленности учащихся за с 2013 по 2017 год

В тестировании приняло участие 944 учащихся со 2 по 11 класс.

В конце 2016 – 2017 учебного года по школе с низким уровнем физической подготовленности составляет 15% учащихся, со средним уровнем 70 %,

с высоким –15 % учащихся.

Уровень физической подготовленности учащихся

Из результатов проведенного мониторинга мы видим, что внедренный нами проект поспособствовал повышению уровня физической подготовленности учащихся, в следствии чего повысилась двигательная активность учащихся, снизился уровень заболеваемости.

23