Проект в старшей и подготовительной группе "Живая книга леса"

МБДОУ№27 «Журавушка» г.Зеленодольск

___________________________________________________________________

has taken part to ENO Tree Planting Day and planted a tree for peace, together with thousands of schools, cities, organisations and individuals.

Your commitment on the environment and peace is highly appreciated.

25 September 2015

Mika Vanhanen, manager Rachel Boyle
Environment Online – ENO International LEAF Director

Проект старшей и подготовительной группы

«Живая книга леса»

Воспитатели:

Байрашева Н.С

Зубаирова И.И.

«Живая книга леса»

Вид проекта: информационный

Сроки реализации проекта: 1 месяц

Участники проекта: дети, родители, воспитатели старшей и подготовительной группы

Задачи:

1.Сформировать мотивы участия детей предстоящей деятельности по реализации проекта.

2.Развивать умения устанавливать взаимосвязи, экологические цепочки на примере лесных обитателей.

3.Обобщить представления детей о лесе как экологической системе.

4.Воспитывать экологическое сознание, познавательный интерес, желание сохранить лес.

АКТУАЛЬНОСТЬ проекта:

В современном мире зачастую люди занимают потребительскую позицию по отношению к лесу.

Многие считают лес источником продуктов жизнедеятельности или местом отдыха. И мало, кто задумывается о дальнейшей судьбе леса, о его обитателях, да и том, что вообще в лесу есть множество разнообразных жителей. В связи с такой позицией взрослых и у детей все меньше проявляется интерес и любопытство к природе, к живым существам. А все чаще наблюдается равнодушное, а порой жестокое отношение к ним.

Поэтому возникает необходимость по развитию интереса детей к природе, в целом, и к лесу, как части природы.

Ожидаемые результаты проекта:

• 1.Обогащение представлений детей о лесе как экологической системе.
• 2. Развитие умения устанавливать взаимосвязи, экологические цепочки на примере жизни лесных обитателей.
• 3. Воспитание экологического сознания и мровоззрения

Организация проектной деятельности:

1.Обсуждение проблемной ситуации и составление плана действий:

1) Прослушивание аудиозаписи «Лес».

2) Ответы на вопросы: Лес – это живой организм? Как можно доказать, что лес живой организм? Если лес живой организм, то о чем он нам может рассказать.

3) Предложение о создании живой книги леса.

4) Обсуждение страниц книги.

Организация проектной деятельности:

2. Практическая деятельность по реализации проекта:

1) Познавательно – исследовательская деятельность: Актуализация знаний детей о лесе и его обитателях(рассматривание иллюстраций, художественных картин, разгадывание кроссвордов, создание книжек-самоделок - о лесном обитателе – растении или животном, проведение опытов или экспериментов с целью выявления новых сведений).

2)Коммуникативная деятельность: В беседах обсуждение «лесных радостей», выслушивание его «жалоб» и разгадывание тайн. Создание творческих и описательных рассказов о лесных обитателях, разгадывание загадок.

3) Чтение художественной литературы: В.Бианки «У кого дом лучше всех», «Страшный цветок», «Новые лесные обычаи»,«Сова», «теремок», Е.Чарушин «Медвежата», «воробей», В. Морозов « Рассказы о русском лесе», К.Паустовский «Несколько слов о приметах», «Заботливый цветок», Н.Некрасов « Зеленый шум»,Л. Толстой «Котонок», А.Чехов «Белобый», М.Пришвин «Кладовая солнца», «Медведь», Ф. Тютчев «Листья», И. Гайфуллин « В гостях у природы», Ф. Абрамов «Где лето с зимой встречается, В.Чаплина «Птицы в нашем лесу».

Организация проектной деятельности:

4) Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Четвертый лишний», «В лесу», «Времена года», «Путешествие в мир растений»,

Словесные игры: «Кто как голос подает», «

Театрализованные игры: ролевые диалоги, инсценировки сказок.

5) Трудовая деятельность: Сбор и оформление гербария лесных растений, создание коллекции семян, плодов, шишек.

6) Продуктивная деятельность: Художественное оформление «Живой книги леса», Иллюстрации к страничкам. Подделки и коллажи из природного материала, собранного в лесу.

7) Двигательная деятельность: хороводные игры («Ягодка – малинка»,» За грибами»), подвижные игры («Медведи с цепью», «Зайцы в лесу», «Зайчик»,

8) Музыкально – художественная деятельность: песни «листик клена», «У березки», «Песенка о лете»; слушание: «Времена года», «Песня жаворонка», «Пляска птиц», «Голоса птиц», «Звуки леса».

9) Презентация «Живой книги леса»:

«Живая книга леса»

• Содержание:

• 1.Страница лесных знаний.
• 2.Экспериментальная страница.
• 3.Страница «лесных радостей».
• 4. Книжная страница.
• 5.Жалобная страница.
• 6.Тайная страница леса.
• 7.Страница игр.
• 8.Творческая страница.

Страница лесных знаний:

Беседа

«Лес как экологическая система»

Экспериментальная страница:

Цель эксперимента: выяснить, как свет влияет на цвет листьев.

Экспериментальная страница:

Цель эксперимента: познакомить детей с годичными кольцами.

Экспериментальная страница:

Цель эксперимента: выяснить, как муравьи находят пищу.

Страница «лесных радостей»:

Книжная страница:

Жалобная страница:

Тайная страница леса:

Страница игр:

Творческая страница:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!