Проектно-исследовательская деятельность младших школьников.

Проектно-исследовательская деятельность младших школьников.

Этапы работы над проектом.

Алгоритм оформления исследовательских работ учащихся.

Учитель МОУСОШ с. Талдан

Афанасьева Н Н.

Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования в контексте государственной политики в образовании

• «Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, вовлеки меня - и я научусь».

«Великая цель образования – это не знания, а действия» Герберт Спенсер

Гуманитарное проектирование помогает учащимся осознать роль знаний в жизни и обучении – знания перестают быть целью, а становятся средством в подлинном образовании.

• Что же такое проектно-исследовательская деятельность?

Проектно-исследовательская деятельность-это…

• Проектирование собственного исследования
• Выделение целей и задач
• Выделение принципов отбора методик
• Планирование хода исследования
• Определение желаемых результатов

Уровни реализации «исследовательского обучения»

простой

средний

высокий

Роли участников проектной деятельности

Простой уровень

взрослый

ребенок

• Находит решение

• Ставит проблему
• Намечает стратегию и

тактику ее решения

Роли участников проектной деятельности

средний

ребенок

взрослый

• Ставит проблему

• Намечает стратегию и

тактику ее решения.

• Находит решение

Роли участников проектной деятельности

высокий

взрослый

ребенок

• Партнер ученика

• Ставит проблему
• Намечает стратегию и

тактику ее решения.

• Находит решение

Структура

учебного исследования

Структура

учебного исследования

2.Выдвижение

гипотез

3.Поиск и предложение

возможных вариантов

1.Выбор темы

исследования

4.Сбор

материала

7.Защита

Проекта

5.Обобщение

полученных данных

6.Подготовка

проекта

1.

Выбор темы

Выбор темы

• Фантастические
• Эмперические
• Терретические

Тема должна быть…

• … интересна ребенку
• … выполнима, приносить пользу
• … оригинальна
• … работа должна быть выполнена максимально быстро

2.

Выдвижение гипотез

Гипотеза - основа процесса творческого мышления

Как рождается гипотеза?

3.

Поиск и предложение возможных вариантов.

4.

Сбор материалов.

4.

• Выбор источников
• Фиксация информации

5.

Обобщение полученных данных

Задачи этапа

• Проанализировать полученный материал.
• Обобщить его
• Выделить главное

и исключить второстепенное

6.

Подготовка проекта

Формы продуктов проектной деятельности

• справочник; газета; журнал;
• альбом;
• гербарий; карта;
• экскурсия;
• игра; сценарий праздника;
• костюм; макет; модель; сувенир;
• мультимедийный продукт;
• учебное пособие и др.

7.

Защита проекта

Формы презентации проектов

• демонстрация медиа – презентации, коллажа, макета, журнала, игрушек, предметов домашнего обихода;
• защита реферата;
• сюжетно-ролевая игра или экскурсия;
• праздник или инсценировка ;
• демонстрация учебного пособия и т.п.

Защита проектов может проходить на родительском собрании, на уроке, во внеурочное время.

Критерии успеха работы над проектом

• Достижение конечного результата ;
• Овладение учащимися учебными умениями, связанными с приемами самостоятельного приобретения знаний;
• Сплоченность участников команды ;
• Получение полного и глубокого удовлетворения от сделанного ;
• Уверенность детей в том, что они могут создавать продукт, востребованный для них и других людей.

Помните!!!

• Подходите к проведению работы творчески.
• Не сдерживайте инициативы детей.
• Поощряйте самостоятельность, избегайте прямых инструкций.
• Не делайте за ребенка то, что он может сделать самостоятельно.
• Не спешите с вынесением оценочных суждений.

Доля учебных проектов от общего количества проектов:

Ученик может все, потому что ребенок - личность творческая. Надо лишь пробудить в нем желание «творить и созидать».