Смотрите запись вебинара для учителей о современных инструментах, повышающих эффективность обучения в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 29.08.2025 04:14

Лукинова Дарья Дмитриевна

педагог-психолог, олигофренопедагог

31 год

1 740

36 209

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Бердск

Специализация

Начальные классы

Внеурочка

Психологу

Всем учителям

Коррекционная школа

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Протокол комплексной диагностики

Категория: Психологу

16.03.2020 07:07

Протокол комплексного обследования актуального уровня развития обучающегося. Включает в себя познавательные процессы, уровень освоения образовательной программы, особенности эмоционально-волевой сферы.

Просмотр содержимого документа
«Протокол комплексной диагностики»

ПРОТОКОЛ КОМПЛЕКСНОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

ФИО______________________________________________________возраст__________класс__________

Цель диагностики__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата_____________________________________________________________________________________

Материалы:

1. Диагностика общих знаний и представлений (беседа).

2. Диагностический альбом для исследования особенностей познавательной деятельности. Н. Я. Семаго, М. М. Семаго.

3. Проективный рисуночный тест «Рисунок семьи».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Поведение в ситуации обследования

1) Контактность___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

2) Поведение______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Эмоциональные реакции__________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

3) Отношение к работе, результатам_________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

2. Речевое развитие

1) Речь, словарный запас____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

2) Понимание инструкций (устных, письменных)_______________________________________________

_________________________________________________________________________________________

3) Сложные речевые конструкции____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

3. Социально-бытовое ориентирование

1) Знания о семье (состав семьи, род деятельности, питомцы)_____________________________________

_________________________________________________________________________________________

2) Знания о стране и мире (адрес, регион проживания, государственные символы)___________________

_________________________________________________________________________________________

3) Знания о школе (отношение к школе, предметам)_____________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Друзья, увлечения_______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

4. Временные и пространственные представления

1) Времена года, месяцы____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Дни недели_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Части суток, часы________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Последовательности и интервалы__________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Ориентация в пространстве (лево-право)____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) Понимание предлогов____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Особенности памяти

1) Слухоречевая память. Методика «10 слов»

слова	лес	хлеб	окно	стул	вода	брат	конь	гриб	игла	мёд	∑
1
2
3
4
5
ретенция

2) Зрительная память Время демонстрации_____________________ Количество названных символов_____________________

6. Особенности внимания. Методика «корректурная проба»

минуты	1	2	3	4	5
просмотрено строк
ошибки
пропущено строк

7. Особенности восприятия

1) Реалистические изображения______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Перечеркнутые изображения______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

3) Наложенные изображения_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Недорисованные изображения_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Особенности мышления

1) Изображения-нелепицы___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Аналогии (парные, простые)_______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Исключение понятий, предметов___________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Обобщение и классификация______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Понимание метафор, пословиц, поговорок___________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) Способность устанавливать причинно-следственные связи (сюжетная картина, последовательные картинки)_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Особенности моторного развития

1) Общая моторика_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Мелкая моторика, почерк_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Усвоение образовательной программы

1) Чтение (характеристика, осмысленность, работа с текстом)_____________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Русский язык (диктант, списывание, фонетика, морфемика, морфология, синтаксис)_______________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

3) Математика (счет, арифметические действия, решение задач, геометрический материал)___________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

10. Особенности личностного развития. Рисунок семьи

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________