Проверка вычитания

Тема: «Проверка вычитания».

Цель:

• Ознакомить с проверкой вычитания сложением.

• Пронаблюдать связь между компонентами действия вычитания.

• Повторить приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

• Закрепить умение решать устные и письменные задачи в пределах 100, используя краткую запись.

• Развивать навыки счета, математическую смекалку.

• Способствовать дальнейшему развитию памяти, внимания, мышления.

• Развивать интерес к предмету, математическую речь.

• Воспитывать умение работать в коллективе и самостоятельно.

Ход урока:

Организационный этап.

Приветствие обучающихся, проверка готовности к уроку.

ДЕВИЗ:

ЛУЧШИЙ СПОСОБ

ИЗУЧИТЬ ЧТО-ЛИБО –

ДЕЛАТЬ ОТКРЫТИЯ САМОМУ

Актуализация

Логическая разминка:

Письменная разминка:

Уменьши каждое число на 5, запиши:

25, 55, 35, 75, 15, 10, 95,105

20, 50, 30, 70, 10, 5, 90, 100

Расположи числа в порядке возрастания

5, 10, 20, 30, 50, 70, 90,100

Какие это числа?

Назови лишнее?

Подводящий диалог.

(80-4) + (15-10) (19+6) – (10-2)

76+5 25-8

Выполните действие и проверку.

У кого возникли затруднения? С чем они связаны связано? Чего мы ещё не знаем?

Не знаем, как выполнить проверку вычитания.

Постановка темы и задач урока

Тема урока «Проверка вычитания»

Задачи:

1. Повторим, как называются числа при вычитании.

2.Познакомимся со способами проверки вычитания.

3.Составим алгоритм проверки вычитания.

4.Будем развивать логическое мышление, внимание и память.

5. Проверим свои знания.

Мотивация

Тот, кто хочет много знать,

Должен сам все постигать!

- Вспомните, как называются компоненты вычитания:

Уменьшаемое – вычитаемое = разность

- Посмотрев на данное изображение, что вы можете сказать? Стр 73 (Уменьшаемое – это самое большое число из всего выражения. Его можно получить при сложении вычитаемого и разности.)

- На этом принципе и строится проверка вычитания.

- Давайте прочитаем правило на стр. 73.

Если к разности прибавить вычитаемое, то получится уменьшаемое.

Вычитание можно проверить сложением:

Задание 1.

69-50 = 19.

Для проверки к разности прибавляют вычитаемое:

19 + 50 = 69.

Тогда должно получиться уменьшаемое. Если уменьшаемое не получится, значит, в вычислениях допущена ошибка.

Выполните задание 1 и объясните, как получено в каждом столбике второе равенство из первого

39 - 8 45 - 20

31+8 25+20

- А теперь давайте вернемся к нашему первому заданию и выполним проверку.

25-8=17

17+8=25

Противоположное предположение

25-8=15

Физминутка «Хорошее настроение»

Моделирование:

- Даны вычитаемое и разность, нам нужно найти уменьшаемое. Как будем выполнять данное задание?

«Зарядка для мозга»)

Решение задач.

Быстрая проверка.

Устный счет «Найди лишнее»

Устный счет «Останови снегопад».

Рефлексия.

- С какой темой мы сегодня познакомились?

- Как мы выполняем проверку вычитания?

– Что нового узнали на уроке? Все ли было понятным?

– Какое задание было для вас самым интересным?

– Оцените свою работу на уроке.

Рефлексивный прием: «Знаки»

- Перед вами лежат листочки, ваша задача нарисовать «+», если вам на уроке всё удалось , если были трудности «=», если совсем ничего не получалось «-»

Домашние задание:

Запишите в дневники домашнее задание. (с. 73 № 2. Выполните вычисления письменно и сделайте проверку.)

Итог урока. – Всем спасибо за урок!