Проверочная работа по лирике поэтов 19 и 20 вв. 5 класс

1) Чудная ___________,

Как ты мне ________:

Белая ___________,

Полная ___________

Автор _________________

2)Позабудь, что воет ______,

Позабудь, что ты со _______,

Вспомни тихий шепот _____

И полдневный летний _____;

Автор ____________________

3)Последние лучи ________

Лежат на поле сжатой _____.

Дремотой розовой _______

Трава некошеной ________.

Автор _________________

1. Перенесение человеческих качеств или черт живого существа на неодушевлённые предметы и явления.

2. Образное преувеличение.

3. Описание природы в литературе.

4. Отрезок стихотворной речи, состоящий из повторяющихся в стихотворении групп строк, связанных единством смысла, интонации и синтаксиса.

5. Употребление слов в переносном значении для определения предмета или явления на основе сходства значения, уподобления.

6. Образное слово, определяющее, характеризующее какое-то свойство предмета или явления.

Слова: Эпитет, строфа, гипербола,олицетворение, метафора, пейзаж, сравнение.

Задрожали листы, облетая,

Тучи неба закрыли красу,

С поля буря ворвавшися злая

Рвёт и мечет и воет в лесу.

Только ты, моя милая птичка,

В тёплом гнёздышке еле видна,

Светлогруда, легка, невеличка,

Не запугана бурей одна.

И грохочет громов перекличка

И шумящая мгла так черна...

Только ты, моя милая птичка,

В тёплом гнёздышке еле видна.

При анализе стихотворения определите

тему стихотворения,

основную мысль;

настроение стихотворения;

укажите средства художественной выразительности

определите вид рифмовки, размер стихотворения.

1) Ещё светло перед _________

В разрывы облак солнце ____,

И воробей своим _________,

В песке купаяся, __________.

Автор____________________

2)Хотя проклинает ________

Дороги моих ___________,

Люблю я деревню _______,

Где кончил начальную ____!

Автор _________________

3)Поет зима — ______,

Мохнатый лес _______

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской _________

Плывут в страну ________

Седые облака.

Автор _________________

1. Перенесение человеческих качеств или черт живого существа на неодушевлённые предметы и явления.

2. Изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим..

3. Созвучие окончаний стихотворных строк.

4. Отрезок стихотворной речи, состоящий из повторяющихся в стихотворении групп строк, связанных единством смысла, интонации и синтаксиса.

5)Употребление слов в переносном значении для определения предмета или явления на основе сходства значения, уподобления.

6)Образное слово, определяющее, характеризующее какое-то свойство предмета или явления.

Слова: Эпитет, строфа, гипербола,олицетворение, метафора, рифма, сравнение.

Задрожали листы, облетая,

Тучи неба закрыли красу,

С поля буря ворвавшися злая

Рвёт и мечет и воет в лесу.

Только ты, моя милая птичка,

В тёплом гнёздышке еле видна,

Светлогруда, легка, невеличка,

Не запугана бурей одна.

И грохочет громов перекличка

И шумящая мгла так черна...

Только ты, моя милая птичка,

В тёплом гнёздышке еле видна.

При анализе стихотворения определите

тему стихотворения,

основную мысль;

настроение стихотворения;

укажите средства художественной выразительности

определите вид рифмовки, размер стихотворения.

Вариант 1

1 - 2

1. О дожде

2. Перекрёстная

3. 1) картина мила равнина луна А.Фет 2) вьюга мной леса зной И.Бунин 3) заката ржи объята межи А.Блок

4. Олицетворение гипербола пейзаж строфа метафора эпитет

5. В стихотворении описана осень. Олицетворение: задрожали листы, буря рвёт и мечет, воет

Метафора: грохочет громов перекличка, шумящая мгла

Антитеза: светлогруда, легка, не запугана

Вариант 2

1 - 3

2 - Лип

3-Перекрёстная

4- 1) окном блещет крылом трепещет А.Фет 2) проезжий побережий Николу школу Н.Рубцов 3) аукает баюкает глубокою далёкую С. Есенин

5- Олицетворение сравнение рифма строфа метафора эпитет