"Проводим Красную шапочку к бабушке через лес" составление рассказа о птице средняя группа

Группа/Дата/Воспитатель

Средняя, 23.04.2019, Денисенко О.П.

Тема

Проводим Красную Шапочку к бабушке через лес.

Культурная практика

Коммуникативная

Культурно-смысловой контекст

Составить короткий рассказ описание о птице.

Цель

Приобретение опыта составлять короткий описательный рассказ в коммуникативной деятельности.

Задачи

Вместе с детьми закреплять умение составлять короткий рассказ о птицах, описывая их внешний вид и среду обитания; упражнять в звукоподражании, в умении образовывать слова с уменьшительно – ласкательными суффиксами. Воспитывать дружеские отношения.

Оборудование

Кукла – Красная Шапочка, иллюстрации птиц: лесных, домашних, перелётных, схема «Строение тела птиц», аудиозапись «Голоса птиц».

Структурная часть

Содержание ОД

Способы организации детей

Предполагаемые результаты

Вводная (организационно-мотивационный этап)

Приглашение детей к совместной деятельности, мотивация по трём типам (С.Г. Якобсон)

Мама напекла пирожков и просит Красную Шапочку отнести пирожки бабушке. Но идти нужно через лес. Кого может встретить Красная Шапочка в лесу?

Хотите проводить Красную Шапочку к бабушке через лес?

фронтальный

Основная (информационно-практический)

Создание условий для вариативной детской деятельности. Непосредственная деятельность детей.

Создание ситуации выбора

Упражнение «Узнай кто кричит?» (аудиозапись «Лесные птицы»)

Упражнение «У бабушки во дворе» (потешка «Наши уточки с утра...»)

В дали увидели стаю, откуда они? (прилетели из теплых стран)

Упражнение «Назови птиц по –другому» (живут в лесу - дикие, живут рядом с человеком - домашние, улетают осенью в тёплые края, а весной возвращаются - перелётные птицы)

Игра с мячом «Что помогает птицам летать» (схема)

Упражнение «Назови ласково» (клюв, хвост, перо,...)

Упражнение «Что едят птицы?» (зерно, траву, насекомые, рыба,...)

Расскажи о птице, какая тебе больше всех понравилась?

Рассели птиц

Ком у помогали?

Заключительная (рефлексивно-оценочный)

Подведение итогов, обсуждение полученных результатов (материальных и нематериальных) и перспектив их использования, рефлексия