Публичный отчет школы

Публичный отчет Шеминской средней общеобразовательной школы

В соответствии с требованиями Концепции модернизации российского образования основной целью работы нашей школы в 2016-2017 учебном году было повышение качества образования через реализацию личностно-ориентированного подхода в обучении, воспитании и развитии учащихся, активизацию познавательной деятельности учащихся, использование инновационных педтехнологий, переход к устойчивому инновационному развитию школы, ориентированному на достижение высоких результатов.

Поэтому на основании анализа работы школы за 2015-2016 учебный год были выдвинуты следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие:

• формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии;

• создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся;

• сохранение здоровья детей;

• раскрытие творческого потенциала учащихся

Модернизация системы образования требует повышения профессионального мастерства педагогических кадров, поэтому были поставлены и задачи, направленные на:

• раскрытие творческого потенциала учителя;

• постоянное повышение профессионального уровня учителя;

• стимулирование учителя применять современные методики обучения.

На основании выдвинутых задач педагогическим советом школы был разработан план работы на 2015-2016 учебный год по разделам:

• работа с педагогическими кадрами;

• мониторинг результативности учебно-воспитательного процесса;

• активизация интереса учащихся к обучению;

• охрана здоровья детей и обеспечение санитарно-гигиенического режима;

• работа с родителями;

• традиционные мероприятия;

Образовательная программа и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребёнка в процессе обучения.

В 2016-2017 учебном году школа работала в режиме 6-дневной учебной недели в 2 смены.

Для реализации учебно-воспитательных задач в школе работают 34 учителя: 29 (83%) имеют высшее образование, 5 (17%) - среднее специальное.

Учебный год	Общее количество пед. работников	Высшее образование	%	Незак высшее	%	Сред специальное	%
2012-2013	29	23	79	3	8	9	26
2013-2014	30	23	77	3	8	9	25
2014-2015	34	27	79	3	8	9	25
2015-2016	33	30	83			3	17
2016-2017	34	29	85	-	-	5	15

Учителей высшей категории – 2 (5%), первой категории – 20 (59%); второй категории – 2 (5%), без категории – 10 (29%). Средний возраст педагогических кадров составляет 35 лет.

Учебные годы	Всего пед работников	Имеющих категории			Без категории
		Высшая	Первая	Вторая
2012-2013	29	1-3%	9-25%	13-37%		12-24%
2013-2014	30	1-3%	9-25%	14-39%		12-33%
2014-2015	34	1-3%	9-25%	13-41%		11-30%
2015-2016	33	1-3%	22-66%	9-27%		6-18%
2016-2017	34	2-5%	20-59%	2-5%		10-29%

Учебный год	Всего учителей	Педагогический стаж работы
		До 3-х лет	с 3-5 лет	с 5-10 лет	с10-20 лет	Свыше 20 лет
2012-2013	29	2	1	4	17	11
2013-2014	30	2	-	6	16	12
2014-2015	34	5	-	4	14	13
2015-2016	33	6	-	4	10	13
2016-2017	34	6	2	2	9	15

В школе работают три учителя со званием «Почетных работника общего образования РФ», 5 учителя, удостоенных премии Главы администрации кожууна.

В школе на этот учебный год обучались 216 учащихся: 111 мальчика, 110 девочек.

Из них круглых сирот - 6, полусироты - 28, дети матерей одиночек - 28, дети малообеспеченных семей - 80 .

Из 216 учащихся на все пятёрки окончили учебный год 12 учеников, что составляет 10% от общего числа учащихся, на «4» и «5» - 64 учащихся, т.е. 42% учащихся. Успеваемость школы на конец 2016-2017 учебного года составляет 100%, процент качества знаний 42,8%

Лучшие результаты обученности показали учащиеся

следующих классов:

класс	ПУ %	КЗ %	Классный руководитель
4	100	63%	Ооржак Т.Д
9	100	53%	Доржу Ч.К
10	100	50%	Куулар А В
6	100	50%	Монгуш А.С.

Анализ учебно-воспитательного процесса производится по результатам проверок ЗУН учащихся, проводимых в различной форме:

- контрольные работы ЕРМКО;

- административные контрольные работы;

- рейтинговый контроль в профильных классах;

- зачеты;

- практические и лабораторные работы;

- участие в предметных олимпиадах, НПК;

Контрольные работы ЕРМКО составлены специалистами Центра мониторинга образования РТ. Тексты административных контрольных работ, срезов составляются руководителями школьного или кожуунного МО.

По плану ВШК и кожуунным методическим центром образования проводились контрольные срезы по всем предметам, кроме физической культуры, технологии, музыки, ИЗО.

Результаты учебной деятельности

Анализ ЕММКО-2016-2017 у.г (входной этап)

Класс	Предмет	Стартовый (вводный)
		КЗ%	УО%
9-11кл	Русский язык	47,1	100
9-11 кл	Родной язык	41,7	100
9-11кл	Химия	48,5	97,0
9-11 кл	Математика	47,0	100
9-11кл	История	45,5	100
Итого по школе		46,0	99,4

Анализ ЕРМКО 2016-2017у.г (итоговый этап)

Класс	Предмет	СБ	Итоговый контроль
			КЗ%	УО%
9-11 кл	Русский язык	3,53	52,9	100
	Родной язык	3,74	47,6	100
	Биология	3,53	47,6	100
	Математика	3,36	35,7	100
	Русская литература	3,50	50,0	100
Итого по школе		3,48	46,8	100

Анализ мониторинга по основным учебным дисциплинам показывает, что учебный план выполнен.

Состояние преподавания и качества знаний по результатам

годовых контрольных работ:

предметы	ПУ %	КЗ %
Русский язык	98	46
Родной язык	98	61
Математика	88	37
Физика	56	33
Химия	86	51
Биология	92	46
География	100	56
История	91	49
Обществознание	91	53

Как видно из таблицы, хорошие знания наши учащиеся показывают по русскому и родному языкам, биологии, химии, истории географии.(руководители МО Монгуш И.Ш, Ховалыг З,Ш., Ховалыг Р.Д_С)

Однако, несмотря на определённые достижения, нужно уделить особое внимание на преподавание таких предметов, как математика, физика, привести в систему работу предметных кружков и факультативов, сделать глубокий анализ текущей, промежуточной, итоговой аттестации школьников.

Учебная работа

6-дневная учебная неделя для учащихся 2-4, 5-9,10-11 классов.

Продолжительность урока 40 минут, в первых классах – 35 минут.

Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, расписанием занятий.

Учебный план школы разработан на основе Закона РФ «Об образовании».

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует допустимому количеству учебных часов. Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть составлена в соответствии с Базисным учебным планом и обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение общедоступного бесплатного базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по предметам. Федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.

Преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.

В школе созданы все условия для сохранения контингента учащихся - оказывается возможная помощь малообеспеченным семьям. Все дети школьного возраста, живущие в микрорайоне школы, обучаются.

Дети, уклоняющиеся от учебы и злостно пропускающие занятия, состоят на учете ВШК. Так же под постоянным наблюдением и контролем со стороны администрации школы, социальной службы, классных руководителей находятся дети, склонные к правонарушениям, и дети из неблагополучных семей.

В течение учебного года педагогический коллектив школы приложил значительные усилия для того, чтобы учащиеся успешно освоили государственный стандарт образования.

Динамика успеваемости и качества ЗУН основной школы

.

На конец учебного года в 5-11 классах обучалось 96 учащийся в 6 классах-комплектах.

Образовательная деятельность школы реализовывалась учебным планом, разработанным на основе Базисного учебного плана 2004 года, учебным планом для 5и 6 классов ФГОС с учетом обязательного минимума содержания образовательных программ и потребностей обучаемых. Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих ФГОС, представлены необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволило создать единое образовательное пространство и гарантировало овладение выпускниками необходимым минимумом знаний и умений, обеспечивающим возможность продолжения образования.

В соответствии с ФЗ « Об образовании» и по плану ВШК администрацией в течение года проводились проверки выполнения образовательных программ. В результате обобщения аналитического материала, анализа прохождения образовательных программ на основе записей в журналах и графиков прохождения учебного материала выявлено, что весь учебный материал, предусмотренный рабочими программами, изучен в необходимом объеме.

Одним из важнейших направлений деятельности школы является совершенствование управления качеством образовательного процесса, установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. В течение учебного года отслеживались результаты учебно-познавательной деятельности учащихся по предметам учебного плана в форме текущего, рубежного, итогового контроля, промежуточной и государственной итоговой аттестации.

Учебный год	Всего учащихся	Уровень обученности(%)		Качество знаний (%)
		5-9	10-11	5-9	10-11
2013-2014	213	99,5	95,6	26,8	20,3
2014-2015	216	98,8	96,4	23	18,3
2015-2016	214	99,2	95,5	24,4	17,1
2016-2017	216	99,6	96,6	31,1	19,7

В целом по школе:

Учебный год	Всего учащихся	Качество знаний	Уровень обученности
2013-2014	213	31,1%	99,2%
2014-2015	216	32,6%	99%
2015-2016	214	32,4%	99%
2016-2017	216	34%	99%

Переводные экзамены

Переводные экзамены в 5-7, 8, 10 классах проводились по завершении учебного года в виде письменных экзаменов для обучающихся 5-7 классов, письменных и устных экзаменов (по выбору) с использованием формы экзаменационной проверки в форме ЕГЭ для 8,10 классов..

Экзамены проводились в сроки с 24 по 28 апреля

С целью координации, регулирования и проведения промежуточной аттестации была создана школьная аттестационная комиссия. В кабинетах за 1,5 месяца были вывешены стенды по подготовке к промежуточной аттестации с рекомендациями и примерными вопросами, вариантами экзаменационных заданий. Обучающиеся и родители были ознакомлены с порядком проведения, регламентом переводных экзаменов на классных и родительских собраниях. За две недели до начала промежуточной аттестации, было составлено расписание экзаменов, которое было доведено до обучающихся школы.

Для проведения экзаменов была создана экзаменационная комиссия, подготовлены билеты, приложения к ним. Билеты и приложения были рассмотрены на заседаниях школьных методических объединений, согласованы с заместителем директора по учебной работе и утверждены директором школы.

К промежуточной аттестации были допущены все обучающиеся 5, 6,7,8,10 классов.

Промежуточная аттестация проводилась по всем предметам кроме физической культуры и ОБЖ

Выводы.

Анализ переводных экзаменов показал, что экзаменационные испытания с использованием элементов ЕГЭ в сравнении с традиционной формой проведения промежуточной аттестации оказались для обучающихся труднее, о чем свидетельствуют более низкие результаты экзаменов. Обучающиеся еще не привыкли к такой форме проведения экзаменов. Наибольшую трудность вызывали задания группы В и С.

Несоответствие оценок, полученных на аттестации, и оценок, полученных в семестрах и в году, еще раз выявили проблемы: недостаточная степень продуманности повторительно-обобщающих уроков и усиление индивидуального подхода к обучению учащихся.

В результате все обучающиеся были переведены в следующие классы

Методическая работа

Задачи работы, поставленные перед школой на учебный год.

В 2016-2017 учебном году перед методической службой школы была поставлена цель: создание условий для повышения профессионального мастерства педагогов, качественно влияющих на введения ФГОС. Для её реализации были сформулированы следующие задачи:

1.Научно-методическое обеспечение изучения и реализации ФГОС.

2. Совершенствовать внутришкольную непрерывную систему повышения квалификации.

3. Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

4. Использовать инновационные технологии для повышения качества образования.

5. Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.

6. Совершенствовать систему работы и поддержки одарённых детей.

Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы, которые позволяли в 2016-2017 учебном году решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:

– педсовет,

– творческий отчет;

– доклады, выступления;

- мастер - классы;

– семинары;

– обсуждение проблем;

– самообразование, самоотчеты;

– анкетирование;

– наставничество;

– предметные МО;

– методические консультации;– административные совещания.

Поставленные цель и задачи выполнены практически в полном объеме, чему способствовали:

- спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса;

- анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся;

- выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности.

Методическая тема.

Методическая работа школы в 2016-2017 учебном году была направлена на обеспечение ступенчатого перехода на новые образовательные стандарты, повышение качества обучения. С этой целью в учебном процессе активно использовались инновационные технологии, формировалась тестовая культура учащихся, реализовывалось личностно-ориентированное обучение; проводилась работа с учащимися по участию в исследовательской деятельности, предметных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах; повысился уровень развития профессиональной компетентности педагогов как средство качественной реализации образовательных услуг – о положительной динамике перечисленных направлений свидетельствует анализ результатов деятельности каждого учителя.

В соответствии с поставленными целью и задачами методическая работа велась по следующим направлениям: повышение качества образования в школе через непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки и преподавания предмета, освоение инновационных технологий обучения.

Из этого вытекла методическая тема школы: «Повышение уровня профессионального мастерства педагогов, как условие перехода на ФГОС».

Работа педагогического коллектива школы над единой методической темой.

В связи с поэтапным введением в ОУ ФГОС второго поколения, выбранная методическая тема явилась актуальной для всех педагогов школы, работа над которой оказала влияние и на развитие различных форм самообразования.

Освоение методической темы в 2016-2017 учебном году проходило через поэтапно организованную методическую работу школы. Разделы выбранной темы обсуждались первоначально на школьных методических объединениях, затем выход имел на методическом или педагогическом совете.

Также в школе была создана рабочая группа по реализации ФГОС на основной ступени образования, которая разрабатывала нормативно-правовую базу по данному вопросу и выносила на обсуждение коллективу.

Внутришкольный контроль и мониторинговые исследования.

      Повышению педагогического мастерства учителей способствует и правильно организованный внутришкольный контроль. Вопрос систематического контроля учебно-воспитательного процесса явился одним из основных в управлении ходом этого процесса. Выбранные формы помогали получить полную и всестороннюю информацию о состоянии учебно-воспитательной работы в школе.     Организованный внутришкольный контроль позволил выявить сильные и слабые звенья в работе того или иного учителя и с учетом этого планировать свою деятельность. При организации контроля осуществлялся индивидуальный подход к каждому педагогу. Свою задачу во ВШК мы видим в том, чтобы совместно с учителями найти причины возникающих в педагогической деятельности проблем, продумать систему мер по их устранению, ликвидировать недочеты.

Всероссийская проверочная работа

   В течение всего учебного года педагоги начальной ступени образования отслеживали и внедряли в своей деятельности технологии достижения планируемых результатов освоения программ начального образования. С первых дней педагогами ведется образовательный мониторинг. Условием изучения результатов усвоения обязательного программного материала является поэтапность:

• изучение исходного уровня готовности учащихся к обучению в школе;

• анализ динамики эффективности образовательного процесса в сравнении с результатами входной диагностики;

• итоговая диагностика, позволяющая определить уровень готовности учащихся к обучению на следующей ступени.

В 4 классе в этом учебном году проводилась Всероссийских проверочных работ по русскому языку, математике и окружающему миру.

Во Всероссийских проверочных работах приняло участие19 участников.

Класс	Предмет	Выполнили работу					КЗ	УУ
			5	4	3	2
4	математика	14	4	5	5		64	100
4	Окр мир	19	6	6	7		63	100
4	Русский язык	16	1	10	5	1	68	94

Анализ результатов Всероссийских проверочных работ по русскому языку, математике и окружающему миру учащихся 4 класса показал, что удалось достигнуть планируемых результатов, обучающиеся 4 класса показали достаточный уровень подготовки за курс начальной школы: 100% учащихся справились с тестовыми работами, 71% учащихся и выше показали хороший и отличный уровни предметной подготовки. Лучше всего у учащихся сформированы умения: - писать текст под диктовку, соблюдать в практике письма изученные орфографические и пунктуационные нормы, распознавать части речи, однородные члены предложения; - распознавать правильную орфоэпическую норму и ставить ударение, класс- сифицировать согласные звуки (звонкие/глухие), составлять план текста из трѐх пунктов; распознавать имена существительные, имена прилагательные, личные местоимения, глаголы и их грамматические признаки, проводить морфологический разбор; - выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать арифметическим способом задачи, связанные с повседневной жизнью, умения решать текстовые задачи, используя единицы измерения величин; - узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы, понимать информацию, представленную в виде таблицы, работать с картой и по очертаниям называть материки, использовать модели для решения учебных задач (строение человека), проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, проводить сравнения, анализ, синтез и осуществлять выбор ответа, оценивать взаимоотношения людей в различных социальных группах, владеть знаниями о родном крае и его достопримечательностях;

Результаты проверочных работ показали наличие ряда проблем в освоении содержания учебных предметов и формировании УУД: - низкий уровень сформированности навыков геометрического конструирования, умения анализировать чертеж, видеть и использовать для выполнения задания все особенности фигуры; - недостаточное развитие навыков проведения логических рассуждений; - сформированы в недостаточной степени умения формулировать основную мысль текста и письменно еѐ оформлять, задавать вопрос по тексту, выражать просьбу или отказ в письменной форме в соответствии с нормами речевого этикета в ситуации межличностного общения. - не сформированы в достаточной степени умения самостоятельно делать вы- воды по результатам эксперимента; - описывать сам эксперимент ; - использовать знакосимволические средства представления информации для построения высказывания в соответствии с учебными задачами; - излагать своѐ мнение и его аргументировать в соответствии с поставленными задачами коммуникации. Результаты проведенного анализа заставляют еще раз указать учителям начальных классов на необходимость дифференцированного подхода в процессе обучения (учитель должен иметь реальные представления об уровне подготовки каждого обучающегося и, исходя из него, ставить ученику цель, которую он может достичь). 5. Результаты проверочных работ рассмотреть на заседании МО учителей начальных классов и использовать для совершенствования преподавания учебных предметов в начальной школе , при переходе в 5 класс

Участники апробации ВПР по окружающему миру демонстрируют хороший уровень освоения начальными сведениями о сущности и особенностях объектов; процессов и явлений действительности; умеют анализировать изображения понимают необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы

Сложности в выполнении у учащихся вызвало задание на оценку сформированности компетентности «Работа с данными», УУД: сравнивать и обобщать результаты исследования, планировать несложные исследования, делать выводы и прогнозы. Не все обучающиеся четвертых классов знакомы с теми или иными профессиями и их пользой для общества.:

• недостаточное развитие у четвероклассников умения анализировать, устанавливать причинно-следственные связи;

• не у всех учеников есть понимание значимости семьи и семейных отношений, образования, государства и его институтов, а также институтов духовной культуры;

• знания обучающихся о родном крае: его главном городе, достопримечательностях, особенностях природы также вызвало затруднения.

Результаты показывают наличие существенной доли хорошо подготовленных четвероклассников. Тем не менее, результаты внешней оценки учебных достижений выпускников начальной школы требуют корректировки планов методической работы, плана внутришкольного контроля, что должно положительно сказаться на повышении качества образования в целом в начальной школе

РМКО в 5-8, 10 классах.

В ноябре 2016 года проводилось региональное мониторинговое работа по математике и русскому языку в 5-8-10 классах. Информационно-аналитическая справка по результатам мониторинга рассматривалась на школьном методическом объединении учителей математики, русского языка и литературы.

Результаты по русскому языку ( ноябрь)

Класс	Выполнили	5	4	3	2	КЗ	УУ
5	17	2	11	2	2	76,4	88
6А	14	1	3	6	3	28,5	71
6Б	6	0	0	3	3	0	21
7	14	0	2	11	1	14	93
8	16	0	3	9	4	18,7	75
10	11	1	4	4	2	45,4	80

Результаты по русскому языку ( март)

Класс	Выполнили	5	4	3	2	КЗ	УУ
5	19	0	7	9	3	36,8	84,2
6А	15	0	3	11	1	20	93,3
6Б	9	0	0	3	6	0	33
7	15	0	3	7	5	20	66
8	19	0	7	12	0	36	100
10	14	0	6	7	1	42	92

Результаты по математике ( ноябрь)

Класс	Выполнили	5	4	3	2	КЗ	УУ
5	19	0	1	7	11	5,2	42
6А	15	0	2	8	5	13,3	66,6
6Б	9				9	0	0
7	10			6	4	0	60
8	17	0	0	2	15	0	11
10	11	0	0	3	8	0	27,2

Результаты по математике ( март)

Класс	Выполнили	5	4	3	2	КЗ	УУ
5	18	0	2	13	3	11,1	78,9
6А	16	0	5	9	2	31,2	87,5
6Б	9	0	0	0	9	0	0
7	15	0	1	12	2	6,7	86,7
8	19	0	0	12	7	0	63
10	12	0	1	9	2	8,3	66,7

Сравнительный анализ региональной мониторинговой работы по русскому языку

Сравнительный анализ региональной мониторинговой работы по математике

Сравнительный анализ показал, что мониторинговое исследование по предметным образовательным результатам было проведено для 50 % обучающихся 5-м , 6-х 7-м-8.,10-м классах. Это позволило объективно оценить уровни сформированности предметных и метапредметных образовательных результатов учащихся, а также выявить проблемы в освоении программ начального общего образования.

В целом следует отметить, что учащиеся достаточно успешно справились с предложенными заданиями, что свидетельствует о достаточном уровне подготовке учащихся 10 классов по русскому языку.

План внутришкольного контроля корректировался по мере необходимости. Осуществление контроля сопровождалось соблюдением его основных принципов: научности, гласности, объективности, цикличности, плановости. Итоги контроля отражены в протоколах совещаний при завуче, заседаниях ШМО, в приказах директора, в справках.

       В течение учебного года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде промежуточной аттестации.  Работы анализировались, обсуждались на заседаниях ШМО, совещаниях при директоре. Данная  система работы позволила сделать вывод о том, что материал по всем предметам учебного плана усвоен  обучающимися 2- 11 классов на допустимом и оптимальном уровнях.  

      В течение учебного года заместителем директора по УВР осуществлялся контроль за объемом выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана. С целью своевременного выполнения программ по предметам была организована замена отсутствующих  учителей, проводились дополнительные часы, кроме того, были использованы резервные часы, предусмотренные учителями при составлении календарно-тематического планирования, проведено уплотнение материала. Благодаря проведенным мероприятиям, программы по всем  предметам учебного плана во всех  классах в 2016 - 2017 учебном году выполнены в полном объеме.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного мониторинга.

Основные цели посещения и контроля уроков:

-владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся,

-анализ эффективности методических приёмов, формирующих прочность знаний учащихся,

- определение результативности организации методов и приёмов контроля за усвоением знаний учащихся,

-аттестация педагогических работников,

-адаптация учащихся,

-использование новых технологий,

-подготовка к итоговой аттестации учащихся,

-соответствие урока современным требованиям,

-использование ИКТ.

 

Работа методического совета школы.

В 2016-2017 учебном году методическим советом школы осуществлялась разработка подходов для качественного образования, организация учебно-воспитательного процесса в режиме постоянного развития, анализ и оценка опыта инновационной деятельности. Традиционными видами работы методических формирований были предметные недели, участие в различных профессиональных конкурсах.

Было проведено четыре заседания методического совета, на которых рассматривались следующие вопросы:

№	Мероприятие	Сроки	Ответственный
1.	1. Подведение итогов методической работы в 2015-2016 учебном году и планирование работы школы на новый учебный год. 2. Организация и проведение школьного этапа всероссийской олимпиады. 3. Итоги прохождения государственной итоговой аттестации выпускниками 9, 11-х классов общеобразовательных учреждений	Сентябрь	Ондар В.Х.завуч по УВР; руководители ШМО.
2.	1.Обновление содержания общего образования посредством введения ФГОС. Формирование универсальных учебных действий (УУД). 2. Преемственность образовательного процесса на начальной и средней ступенях образования. Психолого-педагогические рекомендации.Учёт в обучении индивидуальных особенностей пятиклассников. 3. Способы и процедуры оценки уровня достижений предметных и метапредметных результатов.	Ноябрь	Педагог-психолог Куулар А.В., руководители ШМО.
3.	1. Ключевые особенности Федерального государственного образовательного стандарта начального и основного общего образования. Изучение нормативных документов. 2. Мониторинговый инструментарий для изучения сфрмированностиобщеучебных умений. 3. Основные проблемы подготовки учащихся к итоговой государственной аттестации.	Декабрь	Ондар В.Х. Руководители ШМО.
4.	1. Расширенное заседание. Творческий отчёт руководителей МО. 2. Составление плана аттестации и курсовой подготовки на следующий год. 4. Итоги деятельности методической работы.	Май	Ондар В.Х. завуч по УВР; руководители МО.

Проведенная по данным вопросам работа показывает, что учителя решают проблему школы, применяя инновационные формы, методы, технологии обучения, опираясь на помощь членов методического совета школы, используя результаты диагностики. Немалую помощь оказала учителям такая форма работы, как постоянно проводимые семинары, которые способствуют внедрению новых методик обучения, помогает разнообразить приёмы и методы обучения, что в конечном итоге приводит к улучшению качества преподавания, к развитию творческой активности личности.

Цель, которую поставил методический совет школы в текущем году: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей школы, их эрудиции профессиональной компетентности в области знания и применения современных педагогических технологий.

Данная цель отвечает возможностям и запросам педагогов школы, и решалась через задачи:

• создание необходимых условий для максимального раскрытия творческой индивидуальности каждого педагога;

• обеспечение уровня обученности и воспитанности учащихся соответствующим современнымтребованиям, исходя из их возможностей.

Каждая задача в области реализации основной цели методической работы решалась через использование различных форм:

I. Организационные формы.

1. Методические объединения.

2. Самообразование учителей.

II. Дидактические формы

1. Методические оперативки. Цель: своевременное ознакомление учителей с новейшими достижениями науки, передового педагогического опыта и определение путей их внедрения.

2. Творческий отчёт ШМО. Цель: систематизация процесса накопления и обобщения передового педагогического опыта внутри школы.

Повышение квалификации педагогических работников.

 Школа  немыслима, если сами педагоги не ориентируются на достижение высоких личных, профессиональных и иных достижений. Учитель, ориентированный на достижения, является примером для учеников и доказательством состоятельности методов его работы. С этой целью учителю необходимо поддерживать и развивать потребности заниматься повышением своей квалификации, участвовать в конкурсах профессионального мастерства. Поэтому задачей школы является поддержание мотивационной среды, которая способствует укреплению позитивного настроя педагогов на работу, поддержанию у них желания вносить в свою деятельность необходимые для развития образовательного учреждения изменения, совершенствовать свою психолого-педагогическую и предметную компетентность.

Важным направлением работы ШМО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и аттестации на первую и высшую квалификационные категории. В 2016-2017 учебном году прошли курсовую подготовку

21 педагога по ФГОС на базе ТГИПП и ППК

№ п/п	Ф.И.О. работника, занимающего эту должность	Образование и специальность по диплому, ВУЗ, год окончания	Квалификационная категория, ученая степень	Сведения о повышении квалификации (тематика, сроки, место проведения курсов, кол-во часов)
1	3	4	5	6
1	Куулар Солдат-оол Сандакович	Высшее, ТГУ 1999 учитель биологии	Первая	2 «Реализация ФГОС общего и профессионального образования»16ч 2016
2	Ондар Вероника Хурешовна	Высшее, ТГУ учитель географии 2008г	Первая	1. «Реализация ФГОС дошкольного и общего образования: проблемы, поиски, решения» с 14-15.05.2016г. (16ч.)
3	Монгуш Ирина Шериг-оолоовна	Высшее, учитель русского языка и литературы КГПУ, 1992	Первая	1 1 «Организация и проведения мониторинга здоровья школьников по компьютерной программе»72ч 2016 2 «Технология работы с текстом при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ»8 ч 2016г 3«Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних» 72ч 15 марта 2016 4 «Реализация ФГОС общего и профессионального образования ; проблемы, поиски, решения» 16ч 14 октября 2016
4	Куулар Таймира Замирбековна	Высшее, ТГУ, учитель технологии 2015	Без категории	1 «Организация первоочередных мероприятий по профилактике и употребление ПАВ в подростковой среде» 8ч 2016
5	Ховалыг Зоя Шагдыр-ооловна	Высшее, учитель биологии КГПИ, 1992	Первая	1 «Обучение биологии с учетом требований к итоговой аттестации учащихся 9-х классов в основной школе» с 13 по 16 января 2016г ТГИПП и ПКК 2 «Реализация ФГОС НОО: проблемы, поиски, решения» 12ч 3 «Реализация основных подходов внеурочной и внеклассной деятельности в начальной школе и развитие духовно- нравственного воспитания личности 24 часа» 4 «Профилактика физического и психологического насилия детей» 12ч 5 «Организация проектной деятельности педагога в условиях ОУ» 12ч 6 «Теория и практика организации школьных и внеклассных мероприятий» 12ч 7 «Актуальные вопросы содержания технологического образования в рамках ФГОС» 72ч 14 ноября
6	Куулар Чечек Эртинеевна	Высшее, КГПИ учитель химия и биология, 1988	Первая	1" Формирование универсальных учебных действий на уроках химии как залог повышения качества обучения
7	Ооржак Оюмаа Отканмаевна	Высшее, МГУКИ-2001, социальный педагог	Первая	1«Организация первоочередных мероприятий по профилактике преступлений и употребления ПАВ в подростковой среде» 10.03.2016г. (8ч.) 2 «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних» 72ч 15 марта 2016
8	Куулар Айлаана Валерьевна	ТГУ 1996г. Учитель начальных классов; ТГИП и ПК 2008г. Психолог	Первая	1 «Профилактик употребления псих активных веществ в образовательной среде» 72 ч 20164-11 февраля 2 «Формирование ключевых компетентностей младших в урочной деятельности» 8 ч 2016г 3«Реализация ФГОС общего и профессионального образования»16ч 201614 октября 2016 5 «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних» 72ч 201615 марта
9	Куулар Артем Валерьевич	Высшее, ТывГУ-2015 учитель технологии	Первая	1 Распределение культуры здорового и безлопастного образа жизни 16ч 30 сентября 2016
10	Доржу Чодураа Кара-ооловна	Высшее ТГУ-2011 учитель информатики	Первая	1 «Организация первоочередных мероприятий по профилактике правонарушений и употребление ПАВ в подростковой среде» 8 ч апрель 2016
11	Ховалыг Аяс Эрес-ооловна	ВысшееТГУ-1998 учитель физической культуры	Первая	1 «Теория и методика формирования культуры здорового и безлопастного образа жизни у учащихся в условиях реализации ФГОС начального и основного общего образования» 11 сентября 2016г 72ч
12	Ховалыг Римма Дажы-Сегбеевна	Высшее, тувинский язык и литература, КГПИ, 1992	Первая	5 " Методика комплексной оценки здоровья учащихся общеобразовательных школ 72ч 2016г ТГИПП и ППК 6" Система подготовки учащихся в 11-х классов к экзаменам по родному языку и литературы" 36 ч 2016г 7 6 «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних» 72ч 15 марта 2016
13	Ховалыг Биче-Кыс Даш-ооловна	Высшее, тувинский язык и литература, в ТГУ-1999	Первая	1 «Теоретические и методические особенности преподавания тувинского языка и литературы в условиях введения ФГОС» 72ч 5 марта 2016 2 «Реализация ФГОС общего и профессионального образования: проблемы, поиски, решения» 16ч 15 октября 2016
14	Ховалыг Олча Борбак-ооловна	Высшее, русский язык и литература, ТГУ, 2011	Без категории	1 «Проектирование современного урока русского языка в соответствии с требованиями ФГОС»ТГИПП ППК 8ч от 14 октября 2016 2 «Как начать и как заверить урок русского языка и литературы в соответствии с требованиями ФГОС » ТГИПП ППК 49 ч от 23 сентября 2016
15	Монгуш Алена Сенгиевна	Высшее, ВСГА-2011 учитель английского языка	Первая	1 «Теория и методика формирования культуры здорового и безопасного образа жизни у обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования», ТГИП и ППК г.Кызыл,72ч
16	Калзан Айна Михайловна	Высшее, английский языки Иркутский ГЛУ-2008	Без категории	1 «Распространение культуры здорового и безопастного образа жизни» 16 ч 30 сентября 2016 ТГИПП и ППК
17	Куулар Буяна Алексеевна	Высшее, математика , ТГУ, 2014	Без категории	1 «Формирование кейса учителя математики» 8 ч 28 апреля 2016
18	Сат Марта Шактар-ооловна	Высшее КГПИ-1991 учитель математики и физики	Без категории	1 «Формирование кейса учителя математики» ТГИПП и ППК 8 ч от 29 апреля 2016 г 2 «Обучение по предмету физика с учетом требований итоговой аттестации учащихся в старшей школ 24 ч 2016г
19	Ондар Аржаана Дадар-ооловна	Высшее учитель истории и обществознании ТГУ, 2006	Первая	1 «Система оценки планируемых результатов в условиях ФГОС ООО»8ч 2016
20	Ооржак Кудрина Сугеевна	Ср-пед, КПУ,1987 Учитель технологии	Первая	1"Мультимедийные средства обучения методика использования и внедрения к учебной процесс в соответствии с ведением ФГОС 72ч 2016г ТГИПП и ППК
21	Кара-Сал Олеся Экер-ооловна	Сред- спей, начальные классы, КПУ-1988	Первая	1 Профессиональная компетентность учителя начальных классов 72 ч 2016г ТГИПП и ППК " 2 " ФГОС начального общего образования: Содержания и технологии и введения 72ч 2016
22	Новажакова Галина Николаевна	Среднее- специальное с КПКИ-2014	Без категории	Система оценки планируемых результатов в условиях ФГОС ООО»8ч 2016

Участие в конкурсахпедагогического мастерства.

Ежегодно учителя школы представляют на суд общественности и презентуют свое педагогическое мастерство при проведении конкурса “Учитель года”. Для участия в конкурсных испытаниях на муниципальном уровне в 2017 году был выдвинут учитель математики Ховалыг Херелмаа Дээк-Могеевна. По итогам участия, она была удостоена номинации «Педагогический дебют»

Аттестация педагогических работников.

Аттестацию на первую квалификационную категорию в 2016-2017 учебном году прошли2 педагога:

Монгуш Алена Сенгиевна- учитель английского языка

Куулар Чечек Эртинеевна- учитель химии

Аттестацию на высшую квалификационную категорию прошла учитель начальных классов Ооржак Таисья Даптаковна

В течение учебного года проводилась целенаправленная работа с аттестующимися учителями:

1. Семинар по аттестации на первую и высшую категорию (10.09.2015) отв.Ондар В,Х Ховалыг З,Ш;

2. Мастер-класс (08.10.2015) «Электронное портфолио аттестующегося учителя»

3. Индивидуальные консультации с аттестующимися учителями в течение всего учебного года;

4. Семинар для учителей, аттестующихся на СЗД ( 25.112015)

Количество учителей, проходивших аттестацию	На СЗД	На первую квалификационную категорию	На высшую квалификационную категорию
были заявлены 6		5	1
прошли 5

По показателям таблицы видно, что в 2015-2016 учебном году всего было подано на прохождение аттестации 6 заявлений. На прохождение СЗД – нет , на первую категорию – 5 , на высшую категорию – 1. На первую категорию прошли все 5 заявленные, на высшую из 1 заявленный

учителей не прошли. Причины не прохождения аттестации следующие: Былдый-оол Ч,Х . – учитель ОБЖ не прошел аттестацию из-за болезни.

Для обеспечения и повышения качества учебно-воспитательного процесса в школе создана методическая служба, которая включает в себя методический совет; семь школьных методических объединений: учителей русского языка и литературы (руководитель Монгуш И.Ш.), учителей математики, физики, информатики (руководитель Доржу Ч.К.), МО начальных классов (руководитель Кара-Сал Р.Д), учителей физической культуры, ОБЖ (руководитель Монгуш А.Д.).учитель географии, химии и биологии ( руководитель Ховалыг З.Ш) учителей технологии ИЗО и музыки ( руководитель Куулар Т.З): учителей родного языка и истории ( руководитель Ховалыг Р Д-С )

Анализируя образовательную деятельность МО, можно отметить следующие аспекты:

реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов всех уровней образования, была направлена на защиту интересов и прав обучаемых;

все учителя-предметники осуществляли образовательный процесс по рабочим программам, основу которых составляет программаначального, основного и среднего образования

Методическое объединение учителей английского языка и русского языка

Для решения поставленных задач в течение учебного года было проведено 6 заседаний ШМО. Тематика заседаний соответствовала теме ШМО и поставленным задачам. Заседания были тщательно подготовлены и продуманы, выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать методические обобщения. Все заседания МО проводились согласно утвержденному плану. Были рассмотрены вопросы по внедрению новых образовательных стандартов в преподавании предметов гуманитарного цикла.

На первом заседании члены МО представили на рассмотрение рабочие программы, программы элективных курсов, программы дополнительного образования, программы индивидуально-групповых занятий по предметам рассмотрели темы по самообразованию. Члены МО обсудили план проведения предметных недель, утвержден план работы МО на новый учебный год. Методические рекомендации по оформлению документации учителей – предметников.

Второе заседание МО было посвящено особенностям Федеральной целевой программы развития образования, преемственности и анализу особенностей образования в начальной и основной школе в контексте ФГОС. На заседании рассмотрели должностные обязанности учителя в условиях переходного периода к новым образовательным стандартам. В конце заседания подвели итоги успеваемости учащихся по гуманитарным предметам в 1 четверти и итоги школьного этапа Всероссийской олимпиады по русскому языку и английскому языку.

На третьем заседании, посвященном программе развития УУД на ступени общего образования, особое внимание уделили осмыслению методологии проектирования программы развития УУД на ступени основного общего образования, а также анализу программы развития УУД на ступени основного общего образования.

Четвертое заседание было посвящено теме «Современный урок на основе системно-деятельностного подхода (в условиях внедрения ФГОС ОООВ ходе работы МО были рассмотрены текущие вопросы.

В течение года проводились мониторинги знаний, тестовые и контрольные работы по предметам в 5-11 классах. Педагоги работали индивидуально на дополнительных занятиях с целью подготовки учащихся 9-го и 11-го классов к сдаче ОГЭ и ЕГЭ

Внеклассная работа по предмету осуществлялась через проведение предметных недель.

Анализ проведенных недель показал, что интерес учащихся к внеурочной деятельности по русскому языку достаточно высок. Все классы приняли активное участие в мероприятиях недели. В подготовке и проведении предметных недель приняли участие все учителя. В рамках которого ребятами были подготовлены сообщения и презентации и в последствии проведена викторина. В ходе которой активные участники были отмечены и поощрены.

Неделя английского языка проходила и в начальной школе, и в основной. Мероприятия отличались разнообразием. В рамках недели английского языка в начальной школе были проведены следующие мероприятия:

• конкурс рисунков и поделок "St. Valentine'sDay"; |

• конкурс кроссвордов;

• викторина "Funnyquiz";

• международный блиц - турнир «Учу английский»;

• презентация «Празднование дня Святого Валентина в разных странах мира».

В основной школе прошли следующие мероприятия:

• Конкурс рисунков и поделок "St. Valentine'sDay" 5-11 классы

• Викторина «Кто самый умный?» 5-11 классы

• Конкурс переводчиков 5-11 классы

• Конкурс презентаций «День святого Валентина. История праздника.» 5-11 классы

• Блиц-турнир по английскому языку «Internationalcommunication» (Международное общение) 5 класс

Анализ недель показал, что подобные мероприятия интересны учащимся и их необходимо продолжать и в следующем году.

Анализ работы ШМО показал, что в целом, профессионализм учителей растет, качество преподавания повышается, за счет использования современных методов обучения. Однако проблемой остается недостаточная практическая направленность в деятельности ШМО.

:

.

Деятельность методического объединения учителей математики, физики и информатики 2016-2017 учебном году строилась в соответствии с планом методической работы школы.

В состав методического объединения входят 4 учителя из них – молодых специалистов – 2 , два учителя имеют стаж работы более 15 лет.

Основными формами работы по повышению педагогического мастерства в 2016/17 учебном году стали:

прохождение плановой курсовой подготовки;

участие в семинарах и конференциях различного уровня;

взаимопосещение уроков;

работа над индивидуальной методической темой;

обобщение опыта собственной педагогической деятельности;

изучение передового педагогического опыта.

Учитель математики Сат М.Ш. приняла участие в межрегиональной научно - практической конференции «Математическое образование: современные методики и инновации, опыт практического применения», где посетила пленарное заседание по вопросам «О проблемах школьного математического образования и его методической поддержки»

Учитель математики Куулар Б.А. посетила форум учителей математики где присутствовала на семинаре «Реализация технологии проблемного обучения математики в основной школе с использованием УМК

За истекший год было проведено 5 заседаний, на которых учителя математики делились своими наработками, знакомили коллег с опытом работы учителей-новаторов, обсуждали вопросы, рассматриваемые на семинарах и форумах по переходу на ФГОС, по повышению качества математического образования, открытые уроки, проводимые с элементами новых требований ФГОС, предметные недели, знакомились с нормативными и инструктивными документами. Но не все учителя смогли посетить уроки друг у друга из-за большой нагрузки.

На заседаниях МО рассматривались следующие вопросы:

1. Учебные занятия как система деятельности учителя и обучающихся в условиях перехода на новые ФГОС.

2.Использование компьютерных технологий в преподавании физики, математики, информатики,.

3. Изучения и внедрения в практику работы новых технологий, обеспечивающих компетентностный характер обучения, метапредметных технологий, реализации ФГОС.

4.Обзор новых комплектов учебников по ФГОС

5.Анализ диагностических и тренировочных работ в 9-х и 11-х классах. Типичные ошибки в оформлении решений экзаменационных заданий.

6.Об организации дополнительных занятий с учащимися

7.О подготовке учащихся к олимпиадам (работа с одаренными детьми).

8.Анализ результативности участия учащихся в школьных и муниципальных олимпиадах .

9.Анализ результатов итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-го классов.

С целью создания условий для развития творческих способностей школьников, возможностей проявить себя в различных видах творческой деятельности была организована внеклассная работа по математике, физике и информатике.

Занимательные уроки математики проводятся каждый последний урок четверти.

В рамках предметной недели по математике, физике и информатике в этом учебном году были проведены внеклассные мероприятия:

1.Игра по станциям «Математическийквест» по математике в 5-6 классах.

2. Час занимательной математики в 6Б классе.

4. Игра «Крестики-нолики» по математики в 7 классах.

5. КВН и физике в 7 классах.

6. Час занимательной математики и физики в 8 классе.

7.Игра «Народ против» по математике в 9 классе.

8. « Своя игра» по физике в 10 классе.

10.Математическая игра «Самый умный» в 10 классе.

Составление и разгадывание кроссвордов в 7-11 класах.

Велась целенаправленная работа с одарёнными детьми и со слабоуспевающими: индивидуальные занятия на уроке; дополнительные занятия во внеурочное время; консультации; индивидуальные задания и др.

Каждый учитель работает над своей темой по самообразованию, совершенствует своё профессиональное мастерство. Большое внимание уделяется вопросам развития математической грамотности учащихся; также одной из важнейших задач, стоящих перед школой, сохранению здоровья детей.

Учителя математики и физики стремились в рамках базисного учебного плана сохранить уровень и объём прикладной направленности математики, его теоретическую базу в сочетании с изучением научных основ..

Подводя итоги работы МО нужно отметить, что в течение этого учебного года задачи, поставленные перед учителями , решались. Однако, несмотря на достигнутые успехи, есть ещё над чем работать. Больше нужно уделять внимания одаренным детям, разрабатывать индивидуальные программы для каждого ученика, так как уровень математической подготовки оставляет желать лучшего. Необходимо организовать участие в международной математической олимпиаде «Кенгуру». Также необходимо учителям активнее делиться опытом своей работы со своими коллегами. В прошедшем учебном году дано мало открытых уроков . Не менее важная задача, стоящая перед МО учителей математики, – продолжить систему подготовки учащихся выпускных 9-ых и 11-ых классов к экзаменам в форме ГИА и ЕГЭ.

Используя различные методы преподавания, прививая любовь к предметам математического цикла, учителя стараются добиваться высоких результатов.

Считать работу МО учителей математики, физики и информатики удовлетворительной.

Методическое объединение учителей начальных классов.

В состав ШМО учителей начальных классов вошли 6 человек.

За 2016-2017 уч. год были проведены 5 заседаний МО начальных классов.

На них были рассмотрены вопросы: «Использование информационных технологий как средство повышения познавательной активности на уроках в начальной школе» «Формирование позитивной мотивации к чтению книг у детей младшего школьного возраста», «Формирование коммуникативной компетенции младших школьников» Кроме этого, обсуждались итоги проверочных работ, проводились обзоры методической литературы, сообщений с курсов повышения квалификации.

Учителями были проведены предметные недели по математике, окружающему миру, русскому языку.

С 23 по 30 ноября Кара-Сал О.Э и Кара-Сал Р.Д провели неделю русского языка.В рамках недели были проведены: конкурс «Люблю тебя, грамматика…», конкурс на лучшую тетрадь по русскому языку, конкурс рисунков « Королевство грамматики», викторины «Веселая грамматика» и «Руский язык – друг мой». Победителям были вручены награды.

С 7 по 14 апреля проходила неделя математики. В рамках недели были проведены следующие мероприятия: конкурсы «Лучший счетчик», «Занимательная математика», конкурс рисунков «Живые цифры», игры «Незнайкина почта», «Самый умный», КВМ,(1-2 кл), КВН (3-4 кл).

Учителя школы принимали участие в конкурсах и награждены грамотами.

МО учителей начальных классов работало активно, плодотворно, добиваясь решения поставленных задач.

Анализ работы МО показывает, что в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала работа всего методического объединения учителей начальных классов. Коллектив учителей начальных классов оценивает работу МО на «удовлетворительно».

В рамках ШМО учителей начальных классов было проведено 5 заседаний, на которых учителя выступили с сообщениями по темамами

На протяжение всего учебного года обучающиеся являлись активными участниками школьных, районных конкурсов.

Учителя начальных классов на протяжении учебного года давали открытые уроки:

Ховалыг А.Б дала открытый урок по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» в октябре 2016 года.

Кара-Сал Р.Д. дала открытый урок в феврале 2017 года по русскому языку во 3 классе по теме: «Части речи и различение их признаков».

Обобщая проделанную работу, можно сделать вывод о том, что работа учителей начальных классов носит практический характер, соотносится с общей методической темой школы и МО и направлена на совершенствование профессионального мастерства. Результатом деятельности становится развитие личности школьников.

Методическое объединение учителей ИЗО и технологии объединяет учителей изобразительного искусств технологии, музыки и состоит из 4 человек Методическое объединение работает над методической темой школы. Педагоги определяют личностно значимую проблему и планируют самообразовательную работу в рамках общешкольной темы.

В течение учебного года были проведены четыре заседания МО учителей физической культуры и технологии и ИЗО

Организация образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС;

Профессиональные компетенции педагогической деятельности в условиях перехода на новые ФГОС;

Учебные занятия как система деятельности учителя и обучающихся в условиях перехода на новые ФГОС;

Изучение и внедрение в практику работы новых технологий, обеспечивающих компетентный характер обучения, мета предметных технологий; реализация ФГОС.

В 2016-2017 учебном году был проведен открытый урок учителем музыки Новожаковой Г.Н. во 2 классе «Симфоническая сказка С.С Прокофьева «Петя и Волк»

В рамках предметных недель учителя давали открытые уроки, проводили открытые внеклассные мероприятия по предметам, делились опытом своей работы. . Проводились конкурсы рисунков на темы: «О пожарной безопасности», «Экологическая безопасность», «Безопасное поведение на воде», «Новогодний праздник» и др.

   Выводы:

1.На уроках всеми учителями методических объединений широко используются современные педагогические технологии.

2.Совершенствуется методика проектной и исследовательской деятельности учащихся.

3.Подготовлены ученики-победители и призеры районных, областных конкурсов.

4.Учителя делятся опытом работы с педагогами района.

5.Проводится внеклассная работа по предметам.

6.Учителя методических объединений в соответствии с профессиональным уровнем и наличием педагогических и методических знаний являются членами жюри предметных олимпиад, членами районных экспертных групп по аттестации педагогических кадров на первую квалификационную категорию.

   Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что методическая тема школы и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания тщательно подготовлены и продуманы;  выступления и выводы основывались на  анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у  учащихся навыков творческой деятельности.

В течение учебного года педагогические работники выступали с различными докладами и сообщениями на районных методических объединениях. Два педагога являются руководителями районных методических объединений.

Исходя из анализа методической работы школы, можно сделать вывод, что работа над методической темой четко просматривалась как в деятельности методического совета, так и в работе  методических объединений учителей. Работа школьной методической службы направлена на повышение образовательного уровня педагогов через внедрение новых информационных технологий и совершенствование педагогического мастерства учителей с использованием теоретических и практических форм работы.

   Но вместе с положительными моментами в методической работе школы следует обратить внимание на слабую работу по обобщению и распространению опыта работыпедагогов.

Методическое сопровождение внедрения ФГОС в начальной и основной школе.

Рабочая группа по внедрению ФГОС второго поколения разработала программу мониторинга исследования уровня УУД обучающихся 1-6 классах Педагоги школы участвуют в онлайн вебинарах с целью повышения профессиональной компетентности. Участниками получены сертификаты.

Анализ показывает, что по сравнению с прошлым годом наблюдается положительная динамика участия педагогов в вебинарах, что способствует повышению уровня профессиональных компетенций.

В рамках внедрения ФГОС второго поколения все больше появляется необходимость владения ИКТ – компетентности. Согласно плану работы на 2016-2017 год, проведено тестирование с учителями по выявлению уровня развития ИКТ – компетентности.

Большинство педагогов (17 человек, 65%) оценивают собственный уровень развития ИКТ – компетентности как средний, 19 % учителей (5 человек) – выше среднего. 4 педагога 15% признают уровень развития ИКТ – компетентности как высокий. 100% педагогов знают основные правила работы с персональным компьютером (подключение к сети электропитания, последовательное включение/выключение компьютера и внешних устройств). Так же 100 % учителей без трудностей работают в программе MicrosoftOfficeWord.

Мониторинговое исследование показывает эффективность проведения обучающих семинаров для педагогов по повышению ИКТ – компетентности.

Работа педагогического коллектива по развитию интеллектуальных способностей обучающихся и выявления одаренных детейимеет выход в олимпиадах и конкурсах.

Школьный уровень.

В сентябре 2016 года 19 обучающихся школы приняли участие в школьном этапе Всероссийского конкурса сочинений.

В октябре 2016 года на базе школы 95 обучающихся приняли участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников по различным учебным предметам.

В октябре 2016 года 20 обучающихся участвовали в школьном этапе детско – юношеского конкурса «Слово доброе посеять».

В течение 2016-2017 учебного года руководителями школьных методических объединений в рамках предметных недель организовывали и проводили различные конкурсы для обучающихся. По итогам олимпиад и конкурсов были выявлены победители и призеры.

По результатам олимпиад, конкурсов на школьном этапе обучающиеся школы приняли участие на муниципальном этапе, также в течение года дети и подростки участвовали во Всероссийских конкурсах и олимпиадах

Выводы.

Методическая тема школы и вытекающие из нее темы ШМО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Большая часть учителей объединены в предметные объединения, т. е. вовлечены в методическую систему школы. Тематика заседаний ШМО, методических и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. Главное в методической работе школы – оказание реальной действенной помощи учителям. В нашей школе за 2016-2017 учебный год поставленные задачи в основном успешно реализованы.

Одной из главных задач школы является достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовка к поступления в ВУЗы и СУЗы.

Трудоустройство выпускников за последние 3 года

Учебные годы	Всего выпускников	ВУЗ %	СУЗ %	ПУ %	Процент поступления
2012-2013	14	12	1	1	100%
2013-2014	15	5 (33%)	10(65%)		100%
2014-2015	24	6 ( 12,5)	16 ( 62,5)	1	100%
2015-2016	8	1( 12,5)	5( 62,5)	1( 1%)	100%

Можно сделать вывод о положительной динамике по трудоустройству выпускников. В 2012-2013 у.г 100% , в 2013-2014 у/г 100%, 2014-2015 у/г 100% выпускников школы.

В целях развития у учащихся интереса к научной, творческой деятельности, создания необходимых условий для выявления и поддержки одарённых детей каждый год проводится школьный тур предметных олимпиад.

Победители школьного тура предметных олимпиад участвуют в кожуунной олимпиаде. В этом учебном году призовые места в кожуунной предметной олимпиаде заняли 11 учащихся.

Предметная олимпиада 9-11 классов

Ф.И,О. учащихся	Класс	Олимпиада	Результат	Учитель- предметник
ХовалыгСайлаан Сергеевна	10	Предметная олимпиада по географии	призер	Ондар В.Х.
КууларЭнерел К	8	Предметная олимпиада по истории	призер	Ондар А.Д
ДугдановаАрюна	10	Предметная олимпиада по английскому языку	призер	Монгуш Ал С
КууларАя	9	Предметная олимпиада по английскому языку	призер	Монгуш Ал С
ХовалыгСайлаана	10	Предметная олимпиада по экологии	4 место	Ховалыг З.Ш
КууларАя	9	Предметная олимпиада по родному языку	призер	Ховалыг Римма-Дажы-Сегбеевна
Кара-СалОнзагай	10	Предметная олимпиада по родному языку	призер	Ховалыг Римма-Дажы-Сегбеевна
Кара-СалСырга	11	Предметная олимпиада по родному языку	1 место	Ховалыг Римма-Дажы-Сегбеевна
ХовалыгАйгуля	7	Предметная олимпиада по родному языку	2 место	Ховалыг Б,Д
МонгушАйдаш	11	Предметная олимпиада по технологии	3место	Куулар Артем Валерьевич
МонгушСайын-Белек	9	Предметная олимпиада по технологии	3 место	Куулар Артем Валерьевич
МонгушСайын-Белек	9	Предметная олимпиада по технологии Республиканский этап	3 место	Куулар Артем Валерьевич

Конкурсы сочинений.

Ф.И,О. учащихся	Класс	Олимпиада	Результат	Учитель- предметник
МонгушШораан	8	Конкурс самосочинений о литосфере	3 место	Донгак А.Е
Монгуш Чаян	7	Конкурс самосочинений ко дню матери	3 место	Ховалыг Б,Д
МонгушШораан	8	Конкурс самосочинений ко дню матери	2место	Ховалыг Б,Д
		Конкурс современный урок муниц	1 место	Ховалыг З.Ш
		Конкурс Эссе «Если я был бы руководителем»	2 место	Ховалыг З.Ш
Конкурс «Современный урок»	2 место	Ховалыг Х.Д_М

Олимпиада развивающего обучения (5-8кл)

№	Ф.И.О учащихся	Класс	Мероприятие	Результат	Учитель- предметник
1	МонгушСайын	5	Олимпиада развивающего обучения	2 место	Ондар В.Х.
2	КууларСайын	5	Олимпиада развивающего обучения по английскому языку	3	Монгуш А.С.
3	МонгушСайын	5 кл	Олимпиада развивающего обучения (парный тур)	3 место	Ховалыг З.Ш
4	Монгуш Лилия	6	Олимпиада развивающего обучения	1 место	Ооржак З.Е
5	Монгуш Лилия	6	Олимпиада развивающего обучения	3 место	Ооржак З.Е

Успешно участвовали наши учащиеся во Всероссийском молодежном чемпионате проводимом «Центром развития одаренности» г.Перми. Для участия в молодежном чемпионате отправили свои работы по математике, по биологии

Предметные олимпиады проводятся и в начальной школе. В этом учебном году наши учащиеся участвовали в кожуунной Ломоносовской олимпиаде, олимпиаде развивающего обучения и предметной олимпиаде среди учащихся начальных классов.

Полиязыковая олимпиада среди учащихся 4-11 классов

№	Ф.И.О учащихся	Класс	Название мероприятия	Предмет	Ф.И.О. учителя
1	КууларСанчай	2	Предметная олимпиада начальных классов	3 место	Кара-Сал О.Э.
2	КууларСанчай	2	Ломоносовская олимпиада Начальных классов по русскому языку	2 место	Кара-Сал О.Э.
3	КууларСанчай	2	Ломоносовская олимпиада Начальных классов по литературному чтению	3 место	Кара-Сал О.Э.
4	КууларСанчай	2	Ломоносовская олимпиада Начальных классов по окр мир	1 место	Кара-Сал О.Э.
5	КууларСанчай	2	Ломоносовская олимпиада начальных классов общекомандное место	3 место	Кара-Сал О.Э.
6	КууларСамдан	4	Олимпиада развивающего обучения «Конкурс проектов»	2 место	Ооржак Т,Д
7	Кара-Монгуш Диана	4	Предметная олимпиада по математике	2место	Ооржак Т,Д
8	КууларАртыш	4	Ломоносовская олимпиада по окр миру	1место	Ооржак Т,Д
9	Монгуш Инга	4	Защита творческих проектов по ОРКСЭ среди 4-х классов.	1место	КууларАйлаанаВалерьевна

Вопрос о качестве образования, которое дает школа, был актуальным во все времена. При этом крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся глубокими и прочными знаниями, по предупреждению неуспеваемости детей.

Нужно отметить плодотворную работу педколлектива по формированию глубоких и прочных знаний у учащихся, систематизации работы с «сильными» учащимися, развитию творческого потенциала учителей и учащихся.

Высокий уровень профессионализма и результативности работы в этом учебном году показали учитель русского языка и литературы , Монгуш И.Ш учителя родного языка и литературы Ховалыг Б.Д, Ховалыг Р.Д-С, учителя биологии Ооржак З.Е, Ховалыг З.Ш, учителя начальных классов Куулар А.В, Кара-сал О.Э, Ооржак Т.Д и др.

На повышение качества обучения отрицательное влияние оказывают и пропуски уроков без уважительных причин. Классные руководители и соцпедагоги ведут постоянную работу по предупреждению пропуска уроков без уважительных причин, но все же есть учащиеся, которые пропускают уроки.

В течение учебного года учащимися школы пропущено всего 1244 урока, из них по болезни пропущено 1203 урока.

Без уважительной причины за год пропущено 41 урока.

Много уроков по неуважительной причине пропустили учащиеся следующих классов

Класс	Пропущено без причины	Классный руководитель
7	18	Монгуш И.Ш
6 Б	18	Былдый-оол Ч.Х
10	10	Куулар А.В

Также увеличилось число уроков, пропущенных учащимися по болезни (1203 урока в год)

Поэтому в следующем учебном году следует усилить работу по предупреждению пропуска уроков без уважительных причин, вести индивидуальную работу с каждым учеником, оказывать помощь по устранению проблем, вызывающих пропуски уроков.

Педколлектив школы использует все возможности для полного сохранения контингента учащихся, выделяется материальная помощь многодетным и малообеспеченным семьям. Учителя активно вовлекают родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную деятельность, тесно сотрудничают с родительским коллективом.

В целях обеспечения качественного образования, повышения его доступности и эффективности одним из важнейших вопросов является создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Один из основных факторов достижения нового, современного качества общего образования является проведение оптимизации учебной, психологической, физической нагрузки учащихся.

Деятельность по сохранению и укреплению здоровья детей рассматривается как условие национальной безопасности и развития общества, так как возникла настоятельная потребность в анализе, оценке эффективности и действенности внедряемых здоровьесберегающих, здоровьеразвивающих технологий и методов обучения.

Хотя определённая работа проводится по вопросам здоровья, на недостаточном уровне изучается и анализируется условия обучения, организации учебного процесса, учебные нагрузки и состояние физического, умственного, психологического здоровья обучающихся.

.

Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы и кожууна, требующих определенного интеллектуального уровня.

В кожуунной НПК «Шаг в будущее» участвовали 8 учащихся школы.

НПК «Шаг в будущее»

	Ф.И.О учащихся	Кл	Предмет мероприятие	Результат	Учитель - предметник
1	КууларЭнерел	8	НПК «Шаг в будущее» по истории	3 место	Ондар А.Д
2	Ондар Диана		НПК «Шаг в будущее» по экономике	3 место	Ондар А.Д
3	Монгуш Ай-Херээна	8	НПК «Шаг в будущее» по технологии	3 место	КууларТаймираЗамирбековна
4	ДугдановаАрюна	10	НПК «Шаг в будущее» по английскому языку	2 место	Монгуш А.С.
5	МонгушАюрзана	11	НПК «Шаг в будущее» по английскому языку	1место	КалзанАйна М
6	КууларЭнерел	9	НПК Шаг в будущее	1 место	Ховалыг З.Ш
7	МонгушДолума	11 кл	НПК «Шаг в будущее» по краеведению	1 место	Кара-СалЧодураа Владимировна
8	Ховалыг Сайлаана Сергеевна	10	НПК «Шаг в будущее» по географии	2 место	Ондар В.Х.

Итоги участия учащихся школы в мероприятиях кожуунного уровня:

Кто участвовал	Класс	Названия мероприятия	Результат	Учитель- предметник
10, 11		Конкурс «Лучший знаток право»	2 место	Ондар А.Д
Монгуш Ай-Херээна	8	«Город мастеров»	2 место	КууларТаймираЗамирбековна
КууларАлдынай	8	«Город мастеров»	2 место	КууларТаймираЗамирбековна
Кара-СалОлча	8	«Город мастеров»	3 место	КууларТаймираЗамирбековна
8-10 кл		Конкурс «Юные пожарные»	2 место	КууларТаймираЗамирбековна
МонгушОлзей-Очур	1	Конкурс «Безопасное колесо»	1место	КалзанАйна М
МонгушСайзаана	1	Конкурс «Безопасное колесо»	3место	КалзанАйна М
Сборная команда		КЭС БАСКЕТ муниципальный	1 место	Ховалыг Буян Борисович
Сборная команда		КЭС БАСКЕТ зональный	2 место	Ховалыг Буян Борисович
Команда	8-9 кл	Конкурс «Математический бой»	1 место	Куулар Б.А.
Сборная команда		КЭС- БАСКЕТ муниципальный	1 место	Монгуш Ал Дар
МонгушОнзагай	10	Первенство Дзун-Хемчикскогокожууна по лыжным гонкам	1 место	Монгуш Ал Дар
ДавааАржаана	10	Первенство Дзун-Хемчикскогокожууна по лыжным гонкам	2 место	Монгуш Ал Дар
МонгушХорагай	9	Первенство Дзун-Хемчикскогокожууна по лыжным гонкам	3 место	Монгуш Ал Дар
МонгушНачын	11	Первенство Дзун-Хемчикскогокожууна по лыжным гонкам	1место	Монгуш Ал Дар
Сборная школы		Военно - патриотический конкурс «Один день в армии»	2место	Монгуш Ал Дар
Сборная школы	7 класс	Президентские состязания	1 место	Монгуш Ал Дар
Команда		Конкурс «Марш песни строя»	2место	Монгуш Алена Д Былдый-оол Ч.Х
		Военно - патриотический конкурс «Один день в армии»	2 место	Былдый-оол Ч.Х.
Команда	5-8	Конкурс «Математический бой»	1 место	Ховалыг Х.Д_М
		Учитель года Номинация «Педагогический дебют»		Ховалыг Х.Д_М
МонгушДолума	11	«Ученик года»	1 место	Ховалыг Римма-Дажы-Сегбеевна
местоМонгушСалбакай	10	Конкурс «Золотой микрофон»	Гран-При	Новожакова Г.Н.
ХовалыгСайын	6	Конкурс «Золотой микрофон»	1 место	Новожакова Г.Н.
МонгушСалбакай	10	Республиканский конкурс «Хамнаарак 2017»	Номинация «Воплощение традиционной музыки в современную»	Новожакова Г.Н.
КууларАяна	5	Конкурс «Город мастеров»	2 место	Ооржак К.С.
КууларБадма	5	Конкурс «Город мастеров»	1место	Ооржак К.С.
ХовалыгСайын	6	Конкурс «Город мастеров»	2место	Ооржак К.С.
КууларТайгана	6	Конкурс «Город мастеров» Вышивка	2место	Ооржак К.С.
МонгушХорагай	9	Конкурс «Город мастеров»	2место	Ооржак К.С.
ОоржакОнзагай	10	Конкурс «Город мастеров» Биссероплетение	1место	Ооржак К.С.
КууларБадма	5	Конкурс «Город мастеров» Республиканский тур	1место	Ооржак К.С.
МонгушЛодай	9	Конкурс «Город мастеров»	1 место	Куулар Артем Валерьевич
МонгушШораан	8	Конкурс «Город мастеров»	1 место	Куулар Артем Валерьевич
ОндарХулер	7	В спортивном многоборье	1	Ховалыг А.Э.

Важным направлением методической работы является работа с молодыми учителями. Проводились индивидуальные и групповые консультации о правильном заполнении классных журналов, о составлении календарно-тематических и поурочных планов, о работе с классным коллективом.

.

Особое внимание уделяется преемственности дошкольного и начального, начального и основного, основного и общего среднего образования.

В школе работает творческая группа учителей начальных классов и работающая по технологии развивающего обучения. Был составлен план совместной работы на год, проводились круглые столы, семинары, совместные мероприятия.

Реализация ФГОС

За 2016 – 2017 учебный год велась работа по введению Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО).

Педагогический коллектив школы понимает, что в условиях введения образовательных стандартов второго поколения, главная задача школы - сформировать у ученика новую систему универсальных знаний, умений и навыков, а задача учителя - создать условия для пробуждения мысли ребенка, мотивировать его к получению новых знаний, наделить обучающегося опытом самостоятельной деятельности, т.е. научить учиться.

В 2016 – 2017 учебном году на координационном совете Министерства образования и науки Республики Тыва представили готовность образовательной организации к переходу на ФГОС ООО. Был представлен итог мониторинга о состоянии готовности введения образовательных стандартов основного образования в учебный процесс школы.

Основными задачами по организации внедрения ФГОС ООО являются:

• создание рабочей группы по введению ФГОС ООО;

• планирование работы администрации школы, классных руководителей 5­го класса, учителей-предметников

• создание нормативно-правовой базы, регламентирующей внедрение ФГОС;

• приведение в соответствие с требованиями ФГОС основного общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций работников школы (директора, заместителей директора учителей-предметников, педагогов, проводящих занятия внеурочной деятельности, классного руководителя);

• мониторинг кадрового, материально-технического и методического потенциала школы: осуществление подбора и расстановки кадров;

• определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ООО, которые будут в полном объёме использоваться в учебном процессе 6-го класса в 2016/17 учебном году;

• проведение систематического анализа результатов работы по внедрению ФГОС ООО;

• оказание методической помощи классным руководителям, учителям - предметникам;

Данные мероприятия реализуются в соответствии с региональным, муниципальным планами-графиками по введению ФГОС ООО в ОУ и планом-графиком (или дорожной картой) мероприятий по обеспечению введения новых стандартов

В инновационную деятельность включились администрация школы , 16 обучающихся 5-го класса и 13 учителей-предметников, 1 из которых имеют высшую категорию, 8 - первую.

Все педагоги, работающие в 6м классе, прошли курсы повышения квалификации по ФГОС ООО.

количество учителей в 5 классе	% учителей, прошедших КПК в объеме 108 ч	% учителей, прошедших КПК в объеме свыше 108ч	% учителей, прошедших КПК менее 108ч
13	8	5

При переходе на новые образовательные стандарты в 2016—2017 учебном году в школе по теме «Реализация стандарта основного общего образования» был проведен ряд мероприятий по организации деятельности

На ШМО были рассмотрены вопросы, касающиеся особенностей введения ФГОС ООО. Педагоги, посетившие курсы повышения квалификации по вопросам ФГОС ООО, поделились полученными знаниями с коллегами. - 30.08.2016 года

Семинар «Организация внеурочной деятельности обучающихся в условиях ФГОС ООО» - 17.09.2016 года

Интенсивно проводится информационная работа с родителями по вопросам организации обучения детей по новым стандартам. Было проведено родительское собрание, в рамках которого родителей обучающихся познакомили с особенностями организации образовательного процесса в связи с участием школы , были даны разъяснения об особенностях учебного плана ФГОС ООО в 6-х классах, соответствия выбранных УМК требованиям ФГОС ООО, проведено анкетирование по выбору курсов по направлениям внеурочной деятельности.

В базисном учебном плане школы было отведено 10 часов для организации занятий по направлениям внеурочной деятельности. С родителями учащихся заключён договор, закрепляющий права и обязанности всех участников образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС второго поколения.

Организация внеурочной деятельности в условиях ФГОС ООО.

Согласно учебному плану основного общего образования, который направлен на реализацию целей и задач общего образования, выполнения федерального государственного образовательного стандарта, организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Эта деятельность позволяет эффективно решать задачи воспитания и социализации обучающихся.

При разработке учебного плана в части внеурочной деятельности учитывались следующие условия:

• четкое распределение часов по направлениям внеурочной деятельности;

• содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, необходимо формировать с учетом различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения (элективные курсы, кружки, конференции, общественно-полезные практики и многие другие);

• направления внеурочной деятельности, отвечающие интересам и потребностям обучающихся;

Содержание занятий формировалось с учетом пожелания родителей, и было реализовано в формах, отличных от урочной системы обучения.

На основе изучения интересов и потребностей детей, пожеланий родителей, возможностей школы внеурочная деятельность была организована по пяти направлениям:

духовно-нравственное - 11%;

социальное - 8%;

общеинтеллектуальное - 60%;

общекультурное - 10%;

спортивно-оздоровительное - 50%.

Направления внеурочной деятельности	Формы реализации (кружки, элективные курсы, занятия)
Спортивно-оздоровительное направление	«ПДД»
	«Гимнастика»
	«Пешечка»
Общеинтеллектуальное направление	«Занимательный русский язык»
	«Занимательный английский язык »
	«Занимательная математика»
	«Учимся создавать проекты»
Общекультурное направление
	«Умелые ручки»
Социальное направление	«Часпас Бижикчи»
	«Юный физик»
Духовно-нравственное направление
	«Домисолька»

Педагогами разработаны рабочие программы своих занятий, цель которых создание условий для проявления и развития ребенком своих способностей на основе свободного выбора. На занятиях для работы предложены такие технологии, как: проектная деятельность, дифференциация по интересам, информационные и коммуникационные технологии, игровые технологии, обучение на основе «учебных ситуаций», социально - воспитательные технологии, технология саморазвития личности учащихся.

Таким образом, в результате кропотливой работы удалось создать такую школьную среду, в которой урочный процесс гармонично дополняется разнообразным спектром занятий во второй половине дня, обеспечивая комплекс интеграции воспитания и организации познавательной, эстетической, спортивной, оздоровительной деятельности.

Система организации внеурочной деятельности обучающихся предоставляет каждому ученику возможность для творческой деятельности, самовыражения и самоопределения. Занятия внеурочной деятельности отвечают теме инновационной деятельности, например, учащиеся ходят на занятия гуманитарного

Учителя, работающие в 6м классе , давали открытые занятия по внеурочной деятельности. Администрация школы представляла опыт работы по мониторингу состояния готовности . Обмен информацией и опытом работы получился интересным, насыщенным. Учителя, посетившие мероприятие, остались довольны, оставили хорошие отзывы и благопожелания.

Итоговым мероприятием по реализации стандартов стало проведение в школе Всероссийской научно-практической конференции «Реализация ФГОС дошкольного и общего образования: проблемы, поиски, решения» 14-15 мая 2017 года. Всего в мероприятиях конференции приняли участие 12 учителей школы.. Мастер-классы показали Ховалыг Херелмаа Дээк-Могеевна , учитель математики , Ховалыг Римма Дажы-Сегбеевна, учитель родного языка и литературы, – «Развитие учебно-исследовательской деятельности у учащихся на уроках родного языка и литературы». Занятия по внеурочной деятельности провела Монгуш Алена Сенгиевна, учитель английского языка, «Порядковые числительные», Кулар Чечек эртинеевна , учитель химии

Результаты ЕГЭ и ОГЭ

В 2016-2017 учебном году среднюю школу заканчивают 26 выпускника , 4 учащихся сдавали государственную итоговую аттестацию в форме государственный выпускной экзамен.

Из 26 выпускников не преодолели минимальный порог по математике - Монгуш Начын, .по русскому языку не преодолели . минимальный порог Куулар Монге-Эртине и Монгуш Начын..Таким образом, по итогам ЕГЭ по двум обязательным экзаменам 1 выпускник не получает аттестат о среднем общем образовании, М Начын получивший двойки по обязательным предметам будет пересдавать в сентябре месяце.

Результаты ЕГЭ

Предмет	Количество выпускников	Оценка				КЗ %	УУ %
		«5»	«4»	«3»	«2»
Русский язык	11		3	6	2	20	81,8
Математика ( базовая)	11		5	3	3	45,4	72,7
Математика ( профильная)	3			2	1		66,6
Химия	1			1		0	100
Биология	4			1	3	0	35
Обществознание	6			2	4		33,3
История	1				1	0	0
География	2			2		0	100

Русский язык

По результатам ЕГЭ по русскому языку не преодолели минимальный порог –

Куулар Монге-Эртине и Монгуш Начын Владимирович

ОУ	Всего выпускников	Преодолели минимальный порог	Не преодолели минимальный порог	Успеваемость (%)
МБОУ Шеминская СОШ	11	9	2
ВСЕГО

Минимальный проходимый балл по предмету- 24б

Предмет	Ф,И,О учащегося	Балл	Оценка	КЗ	УУ
Русский язык	Донгак Шенне Ростиславовна	38б	3
	Доржу Кежикмаа Андреевна	54б	3
	Куулар Номчула Мергеновна	44б	3
	Куулар Монге-Эртине Евгеньевич	20б	2
	Кара-Сал биче-кыс буяновна	26б	3
	Кара-Сал Сырга бумбаевна	59б	4
	Монгуш айдаш Романович	32б	3
	Монгуш Долума Валентиновна	54б	3
	Монгуш Аюрзана Адар-ооловна	70б	4
	Монгуш Начын Владимирович	20б	2
	Ооржак Айдана Аясовна	62б	4

Математика

В экзамене по математике базового уровня участвовали 11 учащихся . Из 11 выпускников преодолели минимальный порог 8 , не преодолели 3 учащихся

Минимальный проходимый балл по предмету-7 б

Предмет	Ф,И,О учащегося	Балл	Оценка	КЗ	УУ
Математика базовая	Донгак Шенне Ростиславовна	5	2
	Доржу Кежикмаа Андреевна	11	3
	Куулар Номчула Мергеновна	7	3
	Куулар Монге-Эртине Евгеньевич	12	4
	Кара-Сал биче-кыс буяновна	5	2
	Кара-Сал Сырга бумбаевна	13	4
	Монгуш айдаш Романович	10	3
	Монгуш Долума Валентиновна	12	4
	Монгуш Аюрзана Адар-ооловна	15	4
	Монгуш Начын Владимирович	0	0
	Ооржак Айдана Аясовна	15	4

Предмет	Ф,И,О учащегося	Балл	Оценка	КЗ	УУ
Математика ( профильный уровень)	Монгуш Долума Валентиновна	27б	3
	Монгуш Аюрзана Адар-ооловна	27	3
	Ооржак Айдана Аясовна	23	2

Химия

Химию сдавала Ооржак Айдана. Минимальный проходимый балл по предмету- 36 б

Предмет	Ф,И,О учащегося	Балл	Оценка	КЗ	УУ
Химия	Ооржак Айдана Аясовна	36	3

Биология

Экзамен по биологии сдавали 4 учащихся Минимальный проходимый балл по предмету- 36б

Предмет	Ф,И,О учащегося	Балл	Оценка	КЗ	УУ
Биология	Куулар Номчула м	23	2
	Ооржак Айдана	40	3
	Доржу Кежикмаа	23	2
	Кара-Сал биче-кыс	13	2

История

Историю сдавала Монгуш Долума В Минимальный проходимый балл по предмету- 32 б

Предмет	Ф,И,О учащегося	Балл	Оценка	КЗ	УУ
История	Монгуш Долума Валентиновна	23	2

География

Географию сдавали 2 ученика , В этом году не прошедшего минимальный порог по географии нет. Минимальный проходимый балл по предмету- 37 б

Предмет	Ф,И,О учащегося	Балл	Оценка	КЗ	УУ
География	Монгуш Аюрзана Адар-ооловна	40	3
	Донгак Шенне Ростиславовна	40	3

Обществознание

Обществознанию сдавали 6 учащихся.не преодолели минимальный порог – 4 учащихся . Кара-Сал Сырга, Ооржак Айдана, Монгуш Долума,Доржу Кежикмаа, Минимальный проходимый балл по предмету- 42б

Предмет	Ф,И,О учащегося	Балл	Оценка	КЗ	УУ
Обществознание	Кара-Сал Сырга Бумбаевна	34	2
	Ооржак Айдана Аясовна	40	2
	Монгуш Долума Валентиновна	34	2
	Монгуш Аюрзана Адарооловна	50	3
	Доржу Кежикмаа Андреевна	38	2
	Донгак Шенне Ростиславовна	42	3

Физика

Экзамен по физике сдавали 3 ученика Монгуш Аюрзана, Монгуш Долума,Ооржак Айдана Из них не преодолел минимальный порог Монгуш Долума

Минимальный балл по предмету—36б

Предмет	Ф,И,О учащегося	Балл	Оценка	КЗ	УУ
Физика	Монгуш Аюрзана Адар-ооловна	36	3
	Ооржак Айдана Аясовна	39	3
	Монгуш Долума В	28	2

Результаты ОГЭ

В 2016-2017 учебном году в школе в 9 классе обучались 15 человек. Все обучающиеся были допущены к государственной итоговой аттестации.

Результаты ОГЭ

Предмет	Количество выпускников	Оценка				КЗ %	УУ %
		«5»	«4»	«3»	«2»
Русский язык	15	2	8	5		66,6	100
Математика	15	1	10	2	2	73,3	86,6
Родной язык	7		5	2		71,4	100
Обществознание	4			3	1		75
Химия	2		1	1		50	100
История	2			1	1		50
Биология	3			1	2		33,3
География	4			4			100

Графический анализ ОГЭ

Русский язык

По результатам ОГЭ по русскому языку все ученики преодолели минимальный порог

Минимальный балл по предмету—15б

ОУ	Всего выпускников	Преодолели минимальный порог	Не преодолели минимальный порог	Успеваемость (%)
МБОУ Шеминская СОШ	15	15	0	100
ВСЕГО

Предмет	Ф,И,О учащегося	Балл	Оценка	КЗ	УУ
Русский язык	Монгуш Наталия Мергеновна	29	4
	Монгуш Долума Олеговна	35	5
	Монгуш Хулер-Даш Орланович	24	3
	Ховалыг Ай-Кат Юрьевна	30	4
	Ондар Биче-Кыс Хеймеровна	35	5
	Монгуш Айдана биче-ооловна	29	4
	Куулар Ая Амировна	32	4
	Кара-Сал Айдаш Айдысович	20	3
	Куулар Сайдаш Владиковна	30	4
	Куулар Энерел Васильевна	30	4
	Куулар Тайгана Туран-ооловна	20	3
ГВЭ	Монгуш Хорагай Валерьевна		3
ГВЭ	Ондар Айдыс Март-оолович		4
ГВЭ	Кара-Сал Лодай шактар-оолович		4
ГВЭ	Монгуш Сайын-Белек Кумарович		3

Математика

Математику сдавали 15 учеников.. Из 15 выпускников преодолели минимальный порог 13 . Не преодолели минимальный порог Монгуш Хулер-Даш, Кара-Сал Айдаш А

Минимальный балл по предмету—8б

Предмет	Ф,И,О учащегося	Балл	Оценка	КЗ	УУ
Математика	Монгуш Наталия Мергеновна	12	3
	Монгуш Долума Олеговна	18	4
	Монгуш Хулер-Даш Орланович	8	2
	Ховалыг Ай-Кат Юрьевна	15	4
	Ондар Биче-Кыс Хеймеровна	21	4
	Монгуш Айдана биче-ооловна	17	4
	Куулар Ая Амировна	21	4
	Кара-Сал Айдаш Айдысович	7	2
	Куулар Сайдаш Владиковна	16	4
	Куулар Энерел Васильевна	17	4
	Куулар Тайгана Туран-ооловна	18	4
ГВЭ	Монгуш Хорагай Валерьевна		4
ГВЭ	Ондар Айдыс Март-оолович		3
ГВЭ	Кара-Сал Лодай шактар-оолович		4
ГВЭ	Монгуш Сайын-Белек Кумарович		5

Биология

Биологию сдавали 3 ученика. В результате минимальный порог преодолел – 3

Минимальный проходимый балл по предмету- 13б

Предмет	Ф,И,О учащегося	Балл	Оценка	КЗ	УУ
Биология	Монгуш Долума Олеговна	16	3
	Монгуш Хулер-Даш Орланович	13	3
	Монгуш Энерел Васильевна	16	3

История

Историю сдавали 2 учащихся . Из них 1 учащийся преодолел минимальный порог, не преодолел Куулар Сайдаш В

Минимальный проходимый балл по предмету13б

Предмет	Ф,И,О учащегося	Балл	Оценка	КЗ	УУ
История	Куулар Сайдаш Владиковна	11	2
	Ондар Биче-кыс Хеймероовна	16	3

География

Географию сдавали 4 учащихся.Они все преодолели минимальный порог. Минимальный проходимый балл по предмету – 12 б

Предмет	Ф,И,О учащегося	Балл	Оценка	КЗ	УУ
География	Ондар Биче-кыс Хеймеровна	17	3
	Ховалыг Ай-кат юрьевна	18	3
	Куулар Ая Амровна	16б	3
	Монгуш Айдана Биче-ооловна	17	3

Химия

Химию сдавали 2 учащихся. Оба преодолели минимальный порог . Минимальный проходимый балл по предмету – 9 б

Предмет	Ф,И,О учащегося	Балл	Оценка	КЗ	УУ
Химия	Монгуш Хулер-Даш Орланович	14	3
	Монгуш Долума Олеговна	21	4

Родной язык.

Родной язык сдавали 7 учащихся, В этом году минимальный порог преодолели все.

Предмет	Ф,И,О учащегося	Балл	Оценка	КЗ	УУ
Родной язык	Куулар Ая Амировна	34	4
	Ховалыг Ай-Кат юрьевна	31	4
	Монгуш Наталия Мергеновна	27	3
	Кара-Сал Айдаш Айдысович	20	3
	Куулар Тайгана Туран-ооловна	33	4
	Монгуш Айдана Биче-ооловна	35	4
	Куулар Энерел Васильевна	30	4

Обществознание

Обществознанию сдавали 4 учащихся. Все они сдали экзамен

Минимальный проходимый балл по предмету-15б

Предмет	Ф,И,О учащегося	Балл	Оценка	КЗ	УУ
Обществознание	Монгуш Наталия Мергеновна	22	3
	Кара-Сал айдаш айдысович	16	3
	Куулар Сайдаш Владиковна	16	3
	Куулар Тайгана Туран-ооловна	19	3

Рекомендации

• Провести проверки по контролю за качеством преподавания и подготовки к ГИА, за работой учителей, допустивших снижение уровня обученности.

• Проконтролировать составление индивидуального плана подготовки к ЕГЭ по обязательным предметам.

• Методическим объединениям учителей принять меры по совершенствованию системы образования качествам преподавания всех общеобразовательных предметов.

• Учителям предметникам повысить свой профессиональный рост на курсах повышения квалификации учителей.

Профориентационная работа

  В эту работу по профориентации был включен практически весь педагогический состав школы: классные руководители, учителя- предметники. Регулярно обновлялся стенд "Уголок профориентации"  с информационными листами различных учебных заведений области с условиями приёма, требованиями, знакомящие с данными учебными заведениями.

Классные руководители  7-10 классов провели работу с обучающимися по "Таблице для ориентировочного  определения предпочтительности типа будущей специальности на основе компьютерной диагностики".

Не маловажную роль в воспитательной работе играют родители. 

Важно заинтересовать родителей принимать участие в жизни класса.

Анализируя работу классных руководителей можно сделать вывод, что форма работы посещения семей, на высоком уровне:

1. всего было посещено 32 семей,

Важно проводить консультации, беседы и тематические родительские собрания. В прошлом году проводились открытые родительские собрания во всех классах. Классные руководители провели большую подготовительную работу, поэтому собрание было интересным и полезным.

В 2016-2017 учебном году в рамках Года экологии в России, Году народных традиций в Туве планируется выход администрации на мероприятия, собрания, проводимыми классными руководителями. Необходимо вовлекать родителей не только в мероприятия по развитию базы школы, но и проводить разнообразные формы работы отдыха вместе с родителями. Ведь они незаменимые помощники в развитии класса и классного коллектива, и об этом не надо забывать..

В следующем учебном году в обязательном порядке по параллелям будем отправлять классы в поход, что такая форма работы сплачивает учителя- ученика и родителя, что плодотворно влияет на дальнейшую общественную жизнь класса и школы.

этике поведения в семье, отношение к живой и неживой природе и т.п. А каждый культурный человек стремится к получению новых знаний, к прекрасному, стремится к самосовершенствованию.

Среди педагогов школы есть творчески работающие учителя, использующие современный опыт, фантазию, опирающиеся на субъект ребёнка, создающие ситуацию поиска, творчества и непременного успеха.

Можно отметить хорошую работу классных руководителей Ховалыг Р.Д-С (11 кл), Ондар А.Д (8 кл), Ооржак Т.Д (4 кл), Кара-Сал О.Э (2 Акл) использующих в работе с классным коллективом современные педтехнологии для саморазвития, самоуправления и самосовершенствования ученика.

В этом учебном году 1-6 классы школы учились по новым ФГОС второго поколения. Учителя нашей школы наряду с традиционной системой обучения используются методы и приемы развивающего обучения.

В 5-6 классах за счет часов школьного компонента проводятся уроки «Улусчу ужурлар» по программе, составленной Г.Д.Сундуй (учитель Ховалыг З.Ш)

Все учителя – предметники успешно применяют в своей работе здоровьесберегающую технологию. Школа участвует и в методической работе кожууна.

Учителя школы активно участвуют в семинарах, НПК, проводимых КИМЦ.

Учителями, проходившими аттестацию в 2016-2017 учебном году, был организован практический семинар для учителей кожууна на тему «Современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе. Аттестующимися учителями даны открытые уроки, мастер-классы, разработаны методические рекомендации.

Традиционным стало проведение в школе конкурсов педагогического мастерства «Десять жемчужин»

Номинация	Результат
«Лучшее методобъединение школы»,	МО учителей физической культуры и ОБЖ
«Лучший учитель-предметник»	Куулар Артем Валерьевич – учитель технологии
«Лучший классный руководитель».	Ондар Аржаана Дадаровна- классный руководитель 8 класса
Лучший учитель дополнительного образования	Ооржак Кудрина Сугеевна- учитель технологии
Лучший кабинет школы	Кабинет русского языка и литературы – заведующий кабинетом Монгуш Ирина Шериг-ооловна
Лучший класс года	4 класс- Ооржак Таисья Даптаковна 6а – Монгуш Алена Сенгиевна 11 класс- Ховалыг Римма Дажы-Сегбеевна
Лучший спортивный класс	2а класс- Кара-Сал Олесья Экер-ооловна 7 класс- Монгуш Ирина Шериг-ооловна 11 класс- Ховалыг Римма Дажы-Сегбеевна
Лучшая ученица	Монгуш Долума- ученица 11 класса
Лучшая семья	Монгуш Альберт Сергеевич и Монгуш Чодураа Аркадьевна
Лучший друг школы	М Чодураа Сандаковна

В основном поставленные задачи методработы на этот учебный год выполнены.

Но недостаточно велась работа по обогащению и распространению передового педагогического опыта.

В школе создана и осуществляется система самоуправления.

Учащиеся выбирают Президента школы и министров.

Президент и министры сами проводят вечера, интеллектуальные игры, конкурсы. Сами проводят собрания старшеклассников, мальчиков и девочек.

Есть учащиеся, которые нарушают дисциплину и употребляют алкоголь. С ними постоянно проводится профилактическая работа.

Проводится системная работа по профилактике правонарушений. Ведётся профилактика вредных привычек.

В школе работают различные кружки и спортивные секции. Наибольшей популярностью у школьников пользуются спортивные секции по вольной борьбе, волейболу и баскетболу (тренеры – преподаватели Даваа Э.Б, Ховалыг Б.Б).

Около 90% учащихся занимаются в кружках, и секциях.

Учащиеся нашей школы занимают призовые места в кожуунных и республиканских соревнованиях. В кожуунном соревновании по баскетболу команда девушек заняли 2 место.

Воспитанники Даваа Э.Б, руководителя секции по вольной борьбе, успешно выступают в республиканских соревнованиях и за пределами республики.

Особо нужно отметить хорошую системную работу шахматного кружка, руководителем которого является учитель русского языка и литературы Ховалыг А.Б. Юные шахматисты нашей школы заняли общекомандное II место в кожууне

2 место наши учащиеся заняли в кожуунном параде песни и строя «Салют Победы», посвященном 71-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Успешно участвовали наши учащиеся и в кожуунном конкурсе «Хамнаарак». Монгуш Салбакай 8кл заняла 1 место Монгуш Сайын 1 место

В работе школы широко используются воспитательные возможности семьи и социума.

Воспитательная система школы складывается из совместной деятельности учителей учащихся, родителей, педагогов дополнительного образования, работников Дома культуры, библиотеки, жителей микрорайонов села.

Системой в работе школы стало проведение различных мероприятий по микрорайонам села. Организуются семейные праздники, соревнования, конкурсы.

В школе проводятся родительские собрания, дни открытых дверей, конкурсы «Мама, папа и я спортивная семья», «Моя семья» и др. Соревнования и конкурсы проводятся на высоком уровне.

Большую помощь в воспитательной работе школы оказывают родители, родительский комитет, совет отцов.

Родители стали интересоваться делами школы, предлагают свою помощь в решении финансовых проблем, в ремонте школы.

Родители с удовольствием стали участвовать в школьных праздниках и оказывают спонсорскую помощь для проведения различных мероприятий в школе.

В школе с 1 по 11 классы проверялся уровень воспитанности учащихся. У большинства учащихся (85%) хороший уровень воспитанности (4,4 балла).

По критериям «Долг и ответственность», «Бережливость», «Дисциплинированность», «Ответственное отношение к учению», «Культурность» уровень воспитанности стоит на хорошем уровне (3,9 – 4,3 балла). А по критериям «Отношение к труду», «Коллективизм и товарищество», «Доброта и отзывчивость», «Честность и правдивость», «Простота и скромность» уровень воспитанности на высшем уровне (4,5 – 4,6 баллов).

На более низком уровне, чем другие критерии, стоят критерии «Ответственное отношение к учению», «Долг и ответственность». Из анализа уровня воспитанности вытекают направления работы классных руководителей. На новый учебный год.

Улучшение здоровья школьников – одна из главных задач школы.

Администрация школы создает здоровьесберегающую среду, планирует и организует работу по формированию здоровья и здорового образа жизни.

В школе учебный день начинается с организационной утренней зарядки во время уроков проводятся физические минутки, чтобы избежать переутомления детей. Для каждого ученика заполняются паспорта здоровья, где указываются и сравниваются физические данные ученика за сентябрь и май.

1 раз в полугодие проводятся Дни здоровья для всего коллектива.

В школе отмечаются Дни отказа от курения, Дни против наркомании, СПИДа.

Организуются различные спортивные соревнования, конкурсы, игры, турслёты, экотропы, спартакиады.

Выпускаются стенгазеты, тематические альбомы, организуются встречи с ветеранами спорта.

Но несмотря на все проводимые мероприятия, все же некоторые учащиеся остаются как бы в стороне, 25 учащихся ещё не вовлечены в спортивные секции и кружки, мало участвуют во внеклассных мероприятиях, и заболевания все же остались.

Поэтому учителями нашей школы разрабатывается программа улучшения здоровья учащихся.

Целью программы является не ухудшать здоровье детей в стенах школы, формирование и пропаганда здорового образа жизни, сохранение здоровья здоровых детей.

Обеспеченность школы педагогическими кадрами неплохая.

Администрацией школы особое внимание уделяется социальной защищённости учителей, стимулированию их труда.

Администрация школы создает условия для надлежащего обеспечения санитарно-гигиенического, теплового, светового, противопожарного режима. По мере возможности укрепляет и обновляет материально-техническую базу школы.

В целом, результаты стабильны в течение последних трех лет.

Выводы по результатам анализа учебной и работы:

1. Школа функционирует стабильно.

2.Школа предоставляет доступное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям и способностям каждого ребенка.

3. Направления работы соответствуют поставленным целям и задачам.

4. Учебный план выполнен. Государственная программа по предметам пройдена в полном объеме, без отставаний.

5. Проводится систематическая работа по повышению качества ЗУН учащихся, подготовке к итоговой аттестации.

6. Методическая работа представляет собой непрерывный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с работой семинаров.

7. Повышение квалификации и мастерства учителей непосредственно в школе позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН, в уровне воспитанности обучающихся.

Учитывая результативность работы школы в 2016-2017 учебном году и основные цели обучения и воспитания, педколлектив школы на 2017-2018 учебный год ставит перед собой следующие задачи:

1. Продолжить работу над методической темой «Развитие познавательной активности учащихся через использование технологии развивающего обучения.

2. Направить все усилия на создание системы обучения, обеспечивающей развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.

3. Продолжить работу по системному отслеживанию результатов обучения учащихся.

4. В целях повышения уровня педагогического мастерства учителя и оказания ему действенной помощи методслужбе школы продолжить работу по проведению индивидуальных и групповых семинаров, педчтений, конференций, тематических педсоветов.

5. Совершенствовать работу по оказанию помощи исследовательской деятельности педагогов и учащихся. (педагогические проекты и проекты учащихся

6. уделять особое внимание к повышению качества преподавания всех предметов, в особенности математики, физики, информатики, химии;

7. продолжить работу по укреплению и сохранению здоровья детей, воспитанию их здоровому образу жизни;

8. привести в систему работу предметных кружков, факультативов.

Поставленные перед коллективом задачи будут решаться через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и «сильными» учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также знакомство учителей с новыми педагогическими технологиями.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа.