Путешествие в мире явлений

Внеурочное занятие

«Путешествие в королевство «Явлений»»

Цель внеурочного занятия: способствовать развитию познавательного интереса младших школьников к предметам «физика» и «химия», творческих способностей обучающихся, эрудиции, формированию умения работать в коллективе, развивать чувства товарищества и взаимопомощи.

• Использование игровых технологий на уроках в начальной школе –это средство формирования познавательного интереса младших школьников. Это развивает творческие способности каждого ребенка, укрепляет его собственные позитивные активности, раскрывает неповторимость его личности.

• Особенно важно это в младших классах школы, когда только начинается целенаправленное обучение человека, когда учеба становится ведущей деятельностью, в лоне которой формируются психические свойства и качества ребенка, прежде всего познавательные процессы и отношение к себе как субъекту познания (познавательные мотивы, самооценка, способность к сотрудничеству и пр.).

При использовании игровых технологий на уроках необходимо соблюдение следующих условий:

• Химия и физика – науки, полных удивительных загадок, явлений. Они всегда сопровождаются красочными эффектами и «чудесами». И в этом мы сегодня убедимся, а помогут нам занимательные опыты.

•  Действующие лица: учитель – ученик (учащиеся)

• Обычно говорят, что театр начинается с вешалки, а кабинеты химии и физики с правил техники безопасности.

Опыт № 1 “Вулкан на столе” и “Фараоновы змеи ”.

Дихромат аммония (NH4)2Cr2O7 насыпают конусом на асбестовую сетку и поджигают лучиной.

Опыт №2 «Помещаем яйцо внутрь бутылки»

Что делаем: Нужно сварить вкрутую и очистить небольшое яйцо. Далее берем бутылку, смачиваем вату в этиловом спирте, кидаем внутрь бутылки и поджигаем. Кладем очищенное яйцо на горлышко – его затягивает внутрь.

Объяснение: При горении сжигается кислород и в бутылке образовывается пониженное давление. Высокое наружное давление проталкивает яйцо внутрь.

Опыт № 3 “Кровь из раны”

Для демонстрации позвать одного ученика. Затем обрабатывают рану (для дезинфекции) раствором FeCl3, а бесцветным раствором роданида калия смачивают нож. Ладонь, на которой кровь также осталась, протирают тряпочкой, смоченной раствором фторида натрия или калия. Показывают зрителям, что раны нет и ладонь совершенно чистая.

Опыт №4 «Достаем монету из емкости с водой, не касаясь жидкости»

Что делаем: Берем глубокую тарелку, кладем монетку и наливаем воду. Ставим в тарелку свечку, зажигаем ее, а через минуту накрываем ее стаканом. Когда пламя погаснет, жидкость втянется внутрь стакана и «откроет» монетку.

Объяснение: Свеча гаснет, воздух остывает, поэтому уменьшается в объеме. В результате давление в стакане падает, вода из тарелки устремляется внутрь.

Опыт № 5 “Несгораемый платок”

Платочек из хлопчатобумажной или льняной ткани смачиваем тщательно водой, чтобы не осталось сухих мест. Затем смачиваем ацетоном или спиртом. После каждой операции ткань слегка отжимаем. Смоченный платок поджигаем горящей лучиной и держим его тигельными щипцами на вытянутой руке.

Опыт №6 «САМОНАДУВАЮЩИЙСЯ ШАРИК»

Вам понадобится:
воздушные шарики, пластиковая бутылка, бытовая воронка , уксус, пищевая сода
Ход эксперимента:
заполните бутылку уксусом на 1/3. Поставьте  воронку и засыпьте в шарик 3-4 ч. л пищевой соды. Теперь быстро натяните воздушный шарик на горлышко и наблюдайте, как он надувается без чьей-либо помощи! После того, как шарик надуется, снимите его с бутылки, завяжите и потрите о синтетическую ткань. Благодаря этому шарик поднимется к потолку и будет держаться там несколько часов!

Объяснение
Если добавлять соду в уксус, то происходит процесс, называемый гашение соды. Во время данного процесса выделяется углекислый газ, который и надувает наш шарик.

Положительные и отрицательные стороны использования игровых технологий:

ЗА:

• способствует повышению интереса, активизации и развитию мышления;

• несет здоровьесберегающий фактор в развитии и обучении;

• идет передача опыта старших поколений младшим;

• способствует использованию знаний в новой ситуации;

• является естественной формой труда ребенка, приготовлением к будущей жизни;

• способствует объединению коллектива и формированию ответственности.

ПРОТИВ:

- сложность в организации и проблемы с дисциплиной;

- подготовка требует больших затрат времени, нежели ее проведение;

- увлекаясь игровой оболочкой, можно потерять образовательное содержание.

Результат игровых технологий:

-эффективное средство воспитания познавательных интересов и активизации деятельности учащихся;

-тренировка памяти, помогающая учащимся выработать речевые умения и навыки;

-стимулирует умственную деятельность учащихся, развивает внимание и познавательный интерес к предмету;

-способствует преодолению пассивности учеников;

- способствует усилению работоспособности учащихся.

Учитель химии: Холмогорова А.И.

Учитель физики: Егорова С,Ю.