Пути и средства для формирования устойчивых познавательных интересов учащихся

Пути и средства для формирования устойчивых

познавательных интересов учащихся:

• -новизна учебного материала -использование нестандартных форм обучения

• создание положительного микроклимата в классе -доверие к обучаемому

• -создание ситуации успеха -проблемное обучение -тестирование знаний, умений

• взаимообучение в парах -обучение с компьютерной поддержкой -применение мультимедиа-систем

• -разделите содержание обучения на легко усваиваемые разделы и начинайте с усвоения содержания средней трудности, затем переходите к трудным и, наконец, к лёгким.

• -попробуйте дополнить изучаемое содержание своими рисунками, примечаниями.

• -скажите себе приятные слова, выполнив задание

• -по интересующим вас темам читайте дополнительную литературу

• -чтобы знания были прочными, повторяйте основное содержание

Помнить:

-чем выше степень самоуважения, тем лучше результаты в учёбе -успехи в учёбе являются катализатором учебного процесса -неудачи в обучении могут привести к желанию прекратить учёбу -чувство радости и интерес облегчает учение -страх и напряжённость затрудняет процесс обучения

Что должен помнить учитель:

• -поддерживать ровный стиль отношений между всеми учениками -ободрять учащихся при возникновении у них трудностей

• -поддерживать положительную обратную связь -заботиться о разнообразии методов преподавания

• -приучать обучаемых к напряжённому познавательному труду, развивать их настойчивость, силу воли, целеустремлённость

• -поощрять выполнение заданий повышенной трудности

• -формировать чувство долга, ответственности

• -учить предъявлять требования, прежде всего к самому себе

• Исключайте из своего лексикона фразы-убийцы:

• Так дело не пойдёт!

• Об этом нам не надо говорить вообще!

• На это у нас нет времени!

• Это не серьёзно!

• Можешь мне поверить!

• Как ты до этого додумался?

Приемы мотивации на уроке:

-эффект загадки

-противоречия, сомнения

-реальные препятствия и принятие «вызова»

-обсуждение вопросов, волнующих учеников

-сделайте работу привлекательной

-учитывайте интересы и склонности

-показывайте последствия поступков

-признавайте достоинства

-одобряйте успехи

-переходите на контракты

-поддерживайте соперничество

-дайте шанс спасти свой престиж

-обращайтесь к самолюбию

–хвалите--показывайте достижения

-создавайте хорошую ситуацию

-ищите нестандартные решения

-создавайте потребность признания

-критикуйте, сопереживая

Методика мотивации должна предусматривать вопросы: Как? Где? Почему?

Среди специальных приёмов изучения мотивации выделим: -создание ситуаций (как меняется поведение обучаемых при изменении условий)

-приём выбора партнёра (зависимость самостоятельности мотивов от взаимодействия с другими)

-приём неоконченных предложений (« Я был бы рад, если бы...)

-приём неоконченного рассказа.

Эффективные способы мотивации учащихся на уроках

• Поощряйте. Следите за работой во время урока. Не забывайте находить то, за что можно похвалить даже слабых учеников, но делайте это без ущерба для их старательности.

• Ожидайте лучшего

Установите высокие ожидания, но реалистичные. Озвучьте свои ожидания перед уроком. Установите контрольные точки и поощряйте их достижение.

• Распространяйте энтузиазм, как вирус

Показывайте свой энтузиазм и энергетику, показывайте конкретные и понятные примеры, позволяя учащимся уловить и понять их.

• Варьируйте педагогическую деятельность на уроке

Не проводите уроки однообразно день ото дня.. Однако строгое следование "инструкциям" не позволит учащимся обрести возможность действовать, импровизировать и раскрываться.

• Распределяйте полномочия и ответственность

Если учащиеся получают часть полномочий учителя на себя, у них становится меньше поводов на то, чтобы жаловаться (хотя, конечно, поводы всегда найдутся). Распределяйте обязанности, давайте учащимся возможность определения хода урока, давайте им немного дополнительных прав.

• Урок в вольной форме

Позвольте раз в неделю учащимся, которые явно положительно отличились в последнее время, выбрать формат проведения урока (или всего учебного дня) или проводите голосования по этому вопросу (пускай учащиеся сами выберут лекцию, дискуссию, просмотр видео, и т. д.).

• Соотносите ваш урок с действительностью

Делайте экскурсы в историю, повествуя о происхождении или интересных событиях, связанных с обсуждаемой темой. Продемонстрируйте или расскажите ребятам об актуальности изучаемой проблемы, показав пример из жизни. Чем больше ваши уроки будут соотноситься с личной жизнью каждого ученика, тем выше будет их эффективность.

• Озвучивайте цели заранее

В начале года или четверти озвучивайте все задачи, которые должны быть достигнуты за этот период. Смысл этого заключается в том, что учащинся не должны просто плыть по течению, находясь в школе. Им нужно дать возможность видеть, где они находятся и куда должны идти.

• Поощряйте, поощряйте, поощряйте.