Пути оптимизации развивающей образовательной среды

МКОУ Ленинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов

Пути оптимизации развивающей образовательной среды, способствующей самореализации обучающихся с различными образовательными способностями

Подготовила: учитель иностранного языка Томонова Наталья Геннадьевна

Лучшая школа дисциплины есть  семья .

Смайлс С.

Только то в человеке прочно и надежно, что всосалось в природу его в его первую пору жизни.

Коменский Я.

Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Главная  школа  воспитания детей — это взаимоотно-шения мужа и жены, отца и матери.

Сухомлинский В. А.

Рождение ребёнка - это очень важный шаг

в жизни каждого человека. Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит — и историю мира.

Макаренко А. С

Не самодурство, не гнев, не крик, не мольба, не упрашиванье, а спокойное, серьезное и деловое распоряжение — вот что должно внешним образом выражать технику семейной дисциплины. Ни у вас, ни у ваших детей не должно возникать сомнения в том, что вы имеете право на такое распоряжение, как один из старших уполномоченных членов коллектива.

Макаренко А. С.

« Кроме наследственности надо параллельно изучать среду, которая воспитывает, тогда, возможно, не одна загадка найдет свое решение…»

Я. Корчак

Что может быть безнравственнее, чем подавить в человеке его чувство собственного достоинства!

Сухомлинский В.А.

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. 

Л. Толстой

Принципы работы классного руководителя:

• Гуманистическая направленность.
• Принцип колллегиальности.
• Принцип системности.
• Принцип целесообразности и природосообразности.

Вопросы анкеты:

• Твой любимый предмет. Почему?
• Кто влияет на изучение данного предмета?
• Какие внеурочные мероприятия вам

запомнились больше всего?

4. Помогают ли внеурочные мероприятия в учебе?

5. Необходимо ли проводить внеурочные

мероприятия ? Почему?

обучающийся

Семья

Учителя-

Внешние

предметники

факторы

Классный

руководитель

Вы говорите: дети меня утомляют. Вы правы. Вы поясняете: надо опускаться до их понятий. Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься. Ошибаетесь. Ни от того мы устаем, а от того, что надо подниматься до их чувств. Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться, чтобы не обидеть.  

Я.Корчак

Студент - это не сосуд, который надо заполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь. (Л.Арцимович )

Спасибо за внимание