Пути совершенствования системы работы по осуществлению преемственности между начальным и средним звеном.

Тема : Пути совершенствования системы работы по осуществлению преемственности между начальным и средним звеном  

• Преемственность – это последовательная, непрерывная связь между различными ступенями в разви-

тии качеств личности школьника, опора на его нравственный опыт, знания, умения, навыки, расширение

и углубление их в последую-

щие годы образования.

Основные трудности

• смена социальной обстановки
• изменение роли учащегося
• увеличение учебной нагрузки
• изменение режима дня
• разность систем и форм обучения
• различие требований со стороны учителей-предметников
• изменение стиля общения учителей с детьми.

Проблемы с поведением и успеваемостью

• Дезадаптация детей в новых условиях учебной деятельности

Причина трудностей

Адаптация к новым учителям, что

сопровождается часто конфликтами, взаимным недовольством учителей и учеников друг другом.

Причины возникновения проблемы

• Неполнота или отсутствие данных о выпускниках начальной школы.

Отсутствие единых требований между начальной и средней школой.

Причины возникновения проблемы

• Скачкообразный переход к новым в сравнении с начальной школой методам обучения.
• Непонимание учащимися учебного материала вследствие его вступления в противоречие с ранее изученным в начальной школе.

Причины возникновения проблемы

• Неподготовленность к восприятию усложненного содержания учебных курсов в 5-м классе.
• Неспособность учеников справиться с возросшим объёмом домашнего задания.
• Неспособность учеников адаптироваться к различным требованиям учителей-предметников .

Причины возникновения проблемы:

• Низкая сформированность общеучебных умений и навыков учащихся выпускных классов начальной школы.
• Существенное изменение родительского отношения к школе

• Резкие изменения условий обучения, разнообразие и качественное усложнение требований, предъявляемых к школьнику разными учителями, и даже смена позиции «старшего» в начальной школе на «самого маленького» в средней, – все это является довольно серьезным испытанием для психики школьника. Это проявляется в понижении работоспособности,

возрастании тревожности, робости или, напротив, развязности,

неорганизованности, забывчивости.

Направления преемственности

• совместная методическая работа учителей начальной школы и учителей-предметников в среднем звене;
• работа с учащимися;
• работа с родителями.

Преемственность между начальной школой и 5-м классом предполагает следующие направления:

• образовательные программы;
• организация учебного процесса;
• единые требования к учащимся;
• структура уроков.

Работа педагогического коллектива школы

• Как можно раньше определить учителей-предметников и классных руководителей будущих 5-ов.
• Посещение уроков в 4-м классе учителями предметниками среднего звена, которые будут преподавать в 5 классе;
• Регулярные обсуждения уроков, координация работы и решение возникающих проблем;
• Открытые уроки учителей 4-х классов (русский язык, математика, окружающий мир).

Работа педагогического коллектива школы

• Родительское собрание «Впереди у вас – 5-ый класс»
• Согласование учебных программ с учителями-предметниками.
• Посещение будущим классным руководителем уроков, родительских собраний, внеклассных мероприятий.
• Передача материалов диагностик учащихся, характеристики классного коллектива классному руководителю будущего 5 класса;

Работа педагогического коллектива школы

• Диагностика сформированности общеучебных умений и навыков.
• Анкетирование обучающихся, родителей (лиц их заменяющих), учителей- предметников в конце 1 четверти 5-го класса.

УСЛОВИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ

• Проведение срезовых работ в 4-х классах в присутствии учителей среднего звена и совместный анализ проведенных работ.
• Проведение родительского собрания.
• Ознакомление с возрастными особенностями младших школьников.
• Изучение уровня работоспособности (наблюдение, пробные уроки ).

УСЛОВИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ

• Изучение системы работы учителя начальных классов: формы и методы организации учебной деятельности учащихся, стиль общения и т.п.
• Посещение учителем 4 класса уроков учителей-предметников.
• Изучение системы внеклассной работы и работы с родителями.