Путешествие на "Остров сокровищ"

Математика

1 Б класс

Учителя: Краевская С.И.

Шестакова Н.Г.

Тема:
Закрепление .

Путешествие на "Остров сокровищ"

Цель: обобщить знания учащихся в игровой форме – морское путешествие ;

1. Развитие математического мышления учащихся, совершенствовать умения составлять уравнения и находить значение неизвестного.

2. Научить ученика получать радость от общения с учителем, учениками и от самой учебной деятельности. Подчеркивать силу коллектива в решении сложных задач, акцентировать внимание на том, что все люди разные, они по разному видят и воспринимают окружающий мир, рассуждают, делают открытия тоже по разному, и именно по этому мы сильны в коллективе, вместе мы можем больше сделать, чем каждый в отдельности;

3. Постепенно создавать интеллектуальную базу для успешного изучения математики каждым ребенком путем создания проблемных ситуаций и использования разнообразных развивающих заданий.

Оборудование :

мультимедийный проектор

компьютерная презентация «Остров сокровищ»

демонстративно – иллюстративный материал по теме урока,

карточки с проблемными заданиями

сигнальные карточки (красная, жёлтая и зелёная);

лист бумаги формата А4, фломастеры.

Ход урока

I. Организационный этап.

• Круг радости

• Чтобы спорилось нужное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач,

Мы в поход отправляемся смело

В мир загадок и сложных задач.

Не беда, что идти далеко,

Не боимся, что путь будет труден.

Достижения крупные людям

Никогда не давались легко.

II. Сообщение темы, постановка целей и задач урока

Сегодня мы с вами поработаем над закреплением знаний по пройденной теме «Уравнение» и «Решение задач» . Вы должны быть внимательными, сообразительными и быстрыми.

111. Актуализация знаний

СЛАЙД 1

• Сегодня у нас будет необычный урок.

• Я приглашаю вас отправиться в морское путешествие. Согласны? (Да).

• Наше путешествие совершим по необычному Математическому морю.

• Ребята, мы отправляемся на остров Сокровищ за кладом. Клад лежит в сундуке.

• Мы поплывём на корабле и по пути вы должны собрать как можно больше жетонов.

• У нас две команды и та команда, которая соберёт жетонов больше, получит этот клад.

СЛАЙД 2

• Рассаживайтесь по местам. Мы отправляемся за сокровищами.

• Но корабль не может плыть без названия. Вы должны угадать название своего корабля.

СЛАЙД 3 , 4

• Ну что ж, вы заняли свои места. Тогда в путь.

а) Ребята, смотрите перед нами «Побережье устного счета»

• Давайте посмотрим, чья команда наберет больше жетонов?

А) Назовите мне числа, от 1 до 9

Б) Назовите мне числа, от 10 до 20

В) Назовите мне десятки

Г) Назовите мне компоненты действия сложения

Д) Назовите мне компоненты действия вычитания

Е) Сумма чисел 5 и 4

Ж) Разность чисел 10 и 5

З) Разность чисел 80 и 60

И) Сумма чисел 3 и 7

К) Сумма чисел 20 и 60

МОЛОДЦЫ!

1У. Закрепление пройденного материала

б) И еще одно задание, игра «Математическая лестница»

Кто вперед решит?

МОЛОДЦЫ!

в) А сейчас мы с вами возьмем свои «Бортовые журналы» - ваши тетрадки.

Отгадайте-ка ребята,

Что за цифра – акробатка?

Если на голову встанет,

Ровно на три меньше станет.

( Запись в тетрадях: число, классная работа, чистописание цифры 9 и 6)

СЛАЙД 5

г) Мы с вами приплыли к Водопаду. Вот еще одно задание.

Вы должны найти длину второго водопада и начертить отрезок с найденной длиной.

МОЛОДЦЫ!

СЛАЙД 6

д) А сейчас мы с вами, оденем водолазные костюмы и отправимся на дно моря.

И перед нами «Подводное царство задач».

Кто же ребята нас встречает? Правильно, встречает РУСАЛОЧКА.

И она вам дает задание: составить и решить задачу.

(Дети устно составляют и решают задачу. Затем письменно записывают в тетрадь)

МОЛОДЦЫ!

У. ФИЗМИНУТКА (Лучший морской танец)

МОЛОДЦЫ!

е) Отправляемся дальше. И наш корабль приплыл к Бухте уравнений.

• А что такое уравнение?

(Ответы детей, решение в тетрадях с последующим комментированием решения уравнения)

МОЛОДЦЫ!

СЛАЙД 7,8,9

ж) Ребята, а где мы оказались?

Правильно, на «Острове сокровищ».

• А что же нам помогло, преодолеть все трудности и оказаться на этом острове?

( ответы детей).

• А сейчас вы должны узнать правильный ответ.

(дети на листочках с помощью алфавита узнают слово «ДРУЖБА»)

• Умнички!

СЛАЙД 10

Ну вот мы и добрались до «Острова сокровищ».

Давайте посмотрим у какой команды больше жетонов

Вам даётся право забрать себе клад.

( дети открывают шкатулку )

Учитель:

(обращаясь к командам)

СЛАЙД 11

• Окончена игра, но не грустите,

Хоть проиграли или выиграли сейчас –

Будут в вашей жизни успехи

И победы ещё не раз.

Главное, не забывайте:

Чтоб врачом, моряком

Или лётчиком стать,

Нужно прежде всего

Математику знать.

У1. РЕФЛЕКСИЯ:

• Ребята понравилось вам путешествие?  

• Какое впечатление у вас осталось от этого урока?

• Кому было трудно во время путешествия и почему?

• Как вы считаете, что сегодня на уроке нам удалось, а над чем ещё надо поработать?

• Что удалось?

• Надо ещё поработать…

У11. ОЦЕНИВАНИЕ

Молодцы! Спасибо за хорошую работу: Ребята, среди вас есть ученик(-и), которые хорошо знают математику.

(оценивание каждого ученика)

Д/З

КАРТОЧКИ

Фамилия, имя ________________________________

Задание № 1

Задание № 2