Рабочая карта ученика(цы) __________________________
«Совместный труд способствует открытиям
и свершениям, которые редко можно достичь в одиночку»
Ральф Эмерсон
Форма урока:_____________________________________
Тема урока:_______________________________________________
Работа в парах. Подбери и запиши синонимы к слову
Красота - __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Восстанови схему
Виды описания
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, описание состояния лица
Данное - предмет данное – место данное ………………...........
Новое – признаки предмета Новое – признаки места новое………………………..
Пробное действие. Попробуй описать состояние дамы на портрете_____________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В чём мои затруднения?___________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проект устранения пробелов
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Определи структуру сочинения-описания состояния человека
Какая часть сочинения будет главной?
Какими частями речи или оборотами может быть выражено состояние лица?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа в группе
Рассмотрите картину, обсудите в группе, подберите эпиграф и, отвечая на вопросы в таблице, заполните опорную таблицу.
Постарайтесь выслушать каждого участника группы.
Оцените свою деятельность на уроке:
1. Было трудно, но…………………………………………………………………………………
2. Теперь я могу…………………………………………………………………………………….
3. Я бы хотел ………………………………………………………………………………………
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Фамилия, имя ученика: _________________________________________.
| Типы речи | Баллы | Мои баллы | Примечание |
| Я хорошо знаю типы речи, умею их различать, не допускаю ошибок | 1 |
|
|
| Я заполнил схему, подобрал синонимы к слову, не допустил ошибок | 2 |
|
|
| Выстраивание проекта | Баллы | Мои баллы | Примечание |
| Я легко определить недостатки в моём умении выстраивать текст заданного стиля | 1 |
|
|
| Я сразу наметил пути устранения этих недостатков | 2 |
|
|
| Работа в группе | Баллы | Мои баллы | Примечание |
| Я активно участвовал в работе группы, в заполнении опорной карты | 2 |
|
|
| Я отвечал от имени группы | 3 |
|
|
|
| Баллы | Мои баллы | Примечание |
| Используя опорную карту, я смог написать своё сочинение – описание состояния | 4 |
|
|
Количество баллов за урок: __________
