Рабочая программа и КТП 10 класс ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

№ урока

Тема урока

Основные вопросы содержательного компонента урока

Универсальные учебные достижения

Дата урока (план)

Дата урока (факт

Домашнее

задание

Рабочие

примечания

Изменение содержательного компонента урока

Дру

гое

1.

Введение в курс

Понятие «Новейшая и современная история». Периодизация мирового развития. Характерные черты индустриальной цивилизации.

Обучающийся: характеризует основные понятия, черты индустриальной цивилизации.

выделяет хронологию и содержание периодов мирового развития

13.09.

Стр3-6

программа, знать критерии оценивания

2.

Становление индустриальной эпохи

Новая индустриальная эпоха. Урбанизация. Монополизация и антимонопольная политика государства. Социальный реформизм. Политизация общества. Процессы демократизации.

Обучающийся: характеризует понятия: «новая индустриальная эпоха», «урбанизация», «монополизация», «социальный реформизм», «политизация общества», основные черты индустриальной цивилизации,

процессы демократизации

13.09

§ 1-2 Стр.7-14/10 изучить, ответить на вопросы,;выпис. и выучить понятия

3.

Особенности социально-экономического и политического развития ведущих стран мира в начале ХХ века

Особенности социально-экономического и политического развития ведущих стран мира (США, Великобритания, Германия, Франция, Австро-Венгрия) в начале ХХ ст.

Обучающийся: характеризует особенности развития ведущих государств; объясняет сущность процесса гонки вооружений; объясняет понятия: гонка вооружений, милитаризм.

27.09.

§ 1-2 Стр.15-21/10 и зучить, ответить на вопрос; выписать. и выучить понят.

4.

Международная обстановка в начале ХХ века

Основные международные кризисы и конфликты в начале ХХ ст. Формирование военно-политических блоков.

Обучающийся: называет страны-участницы военно-политических блоков - Тройственного блока и Антанты; характеризует международные кризисы и конфликты в начале ХХ ст.,

27.09.

§ 3-4,стр.21-34, подготовить сообщение по теме

5.

Первая мировая война

Причины, повод, начало Первой мировой войны. План Шлиффена. Военные кампании и основные сражения 1914 - 1918 гг. Завершение войны. Итоги Первой мировой войны.

Обучающийся: определяет стратегические планы противников; показывает на карте основные театры военных действий и основные битвы 1914 - 1918 гг.; дает характеристику выдающимся военным деятелям того периода;

11.10.

§5,стр.34-49, состав. таблицу «Военные кампании и основные сражения 1914 - 1918 гг.»

6.

Последствия Первой мировой войны

Геополитические и экономические последствия Первой мировой войны. Изменение карты мира (распад многонациональных империй и образование новых независимых государств в Европе).

Обучающийся: обобщает основные политические, экономические следствия Первой мировой войны; объясняет, соотносит и применяет основные понятия

11.10.

§7,стр.54-60, подготовиться к контрольной работе, повтор. учебный матер.: даты, понятия

7.

Модульный контроль 1-2.

Урок проверки знаний, умений и навыков

Обучающийся: применяет

на практике УУД

25.10.

Подготовить сообщение «Версальский мирный договор»

8.

Версальско-Вашингтонская система международ

ных отношений

Парижская мирная конференция. Версальский договор. Вашингтонская конференция. Формирование Версальско-Вашингтонской системы международных отношений, ее преимущества и недостатки.

Обучающийся: характеризует механизм решения проблемы репараций и послевоенное устройство мира; деятельность Лиги Наций, причины разногласий между странами-победительницами

объясняет понятия: план Дауэса и Юнга, аннексия, репарация, контрибуция;

хронологически соотносит события и явления эпохи;

показывает на карте границы новых государств.

25.10.

§6 с..49-50, изучить, состав. таблицу»Версальско-Вашингтон

ская система, её преимущества и недостатки»

9.

Международные отношения в 20-е гг. ХХ в. Государства на карте мира в 1-й пол. ХХ в.

Пересмотр послевоенных договоров в 20-х гг. ХХ ст. Урегулирование проблемы репараций. Пакт Бриана – Келлога. Основные политические режимы в странах мира

Обучающийся: знает события Парижской конференции, основные положения договоров с Германией и ее союзниками, деятельность Ллойд Джорджа, Пуанкаре, Клемансо, В. Вильсона;

15.11.

§6 стр. стр.50-53, составить таблицу «Международные отношения в 20-е гг. ХХ в.»

10

Западная Европа и США в 20-е гг. ХХ в.

Время “просперити” (процветание) в США. Ноябрьская революция в Германии. Веймарская республика. Период «стабилизации» 1920-х гг. в Великобритании и Франции.

Обучающийся:

знает основные внутриполитические события в Европе и США в период стабилизации 1924-29 гг.;

характеризует эпоху просперити в США, общую забастовку в

Великобритании 1925-1926 гг.,

объясняет понятия: просперити, кейнсианство;

показывает на карте изменения границ государств;

15.11.

§8,стр.61-65,70-73,

Парагр9,стр.

76-79, выписать и выучить. даты, понятия

11

Мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг. США в 30-е гг. ХХ в

Причины, проявления, следствия и особенности мирового экономического кризиса 1929 - 1933 гг. (Великой депрессии). Кейнсианство. Особенности «Великой депрессии» в США. Новый курс” Ф.Д. Рузвельта и его основные итоги. Социальный либерализм. Внешнеполитические доктрины США

Обучающийся:

знает причины, проявления, следствия и особенности мирового экономического кризиса 1929 - 1933 гг. (Великой депрессии)

характеризует особенности «Великой депрессии» в США. Новый курс” Ф.Д. Рузвельта и его основные итоги. Социальный либерализм;

внешнеполитические доктрины США

29.11.

§8,стр.65-70, знать причины и последствия экономического кризиса 1929-1933

12

Великобритания в 30-е гг.

Великобритания в 30-х гг. приоритеты и особенности внешней политики. Франция в период кризиса. Угроза фашизма и народный фронт во Франции.

Обучающийся:

знает основные внутриполитические события в Европе в период стабилизации 1924-29 гг.;

характеризует общую забастовку в Великобритании 1925-1926 гг.

29.11.

§.9,стр. 73-76, изучить матер., подговить отв. на вопросы»

13

Франция в 30-е гг.

Франция в период кризиса. Угроза фашизма и народный фронт во Франции.

Обучающийся:

знает основные внутриполитические события в Европе в Франция в период кризиса.

13.12.

§11,стр.86-92

подготовиться к контрольной работе, повтор. учебный матер.: даты, понятия

14

Модульный контроль

3-4

Урок проверки знаний, умений и навыков

Обучающийся: применяет

на практике УУД

13.12.

Знать основные понятия курса

15.

Урок систематизации и обобщения знаний

Повторение изученного материала, основных дат и понятий курса

Обучающийся: применяет

на практике УУД

27.12.

Знать основные понятия, даты, события

16.

Итоговый урок

Защита творческих работ учащихся

Обучающийся: применяет

на практике УУД

27.12

Подготовить сообщения, презентации по контраверсион

ным вопросам

№ урока

Тема урока

Основные вопросы содержательного компонента урока

Универсальные учебные достижения

Дата урока (план)

Дата урока (факт

Домашнее

задание

Рабочие

примечания

Изменение содержательного компонента урока

Дру

гое

17.

Приход к власти в Италии Б. Муссолини.

. Фашизация Италии, создание корпоративной системы. Внешняя политика Италии Политический портрет Б. Муссолини.

23.01.

24.01.

.

§12-13,

92-96

18

Установле

ние нацистской диктатуры в Германии.

Особенности мирового экономического кризиса в Германии. Политический портрет А. Гитлера

Обучающийся:

объясняет понятия: национал-социализм;

характеризует процесс установления фашистской диктатуры Германии;

показывает на карте границы государств;

23.01.

24.01

§12-13

стр. 96-101

19

Экономическая, социальная и идеологическая политика гитлеров

ского режима.

Внешняя политика нацистской Германии в 30- е гг.

Обучающийся:

объясняет понятия: фашизация; гонка вооружений; характеризует внешнюю политику нацистской Германии в 30- е гг

06.02.

07.02.

§ 12-13, с. стр.102 -103

20

Политический портрет Ф. Франко

Гражданская война в Испании. Франкизм

Обучающийся:

объясняет понятия: франкизм;

характеризует процесс установления фашистской диктатуры в Испании

показывает на карте границы государств;

06.02.

07.02.

§ 12-13

стр.104-107

21

Особенности социально-экономического развития стран(ПольшаЧехословакия, Венгрия,).

Особенности социально-экономического развития стран Центральной и Восточной Европы

Обучающийся:

знает основные события в странах Восточной Европы;

20.02.

21.02.

Бердичевский

§19-21

22

Особенности социально-экономического развития стран Центральной и Восточной Европы (Румыния, Болгария, Югославия ).

Характерные особенности демократических и авторитарных режимов в странах региона. Роль государственных и политических деятелей в истории этих стран

Обучающийся: характеризует политические режимы и деятельность

политических лидеров стран Восточной Европы;

показывает на карте границы государств Восточной Европы.

20.02.

21.02.

Бердичевский

§22-24

23

Милитаризация Японии. Меморандум Танака. Сунь Ятсен. Синьхайская революция в Китае

Особенности социально-экономического и политического развития стран региона

06.03.

07.03.

§14, стр.102 -103.

стр.102 -103

24

М. Ганди. Гандизм. Кампании ненасильственного сопротивления

Особенности национально-освободительного движения в Индии в первые десятилетия ХХ ст.

Обучающийся:

характеризует деятельность ведущих политических лидеров;

показывает на карте границы государств.

06.03.

07.03.

§14, стр.102 -103

25

Особенности экономических и политических процессов в регионе Латинской Америки.

Мексиканская революция 1910-1917 гг. Противоборство демократических сил и диктаторских режимов в Латинской Америке.

Обучающийся:

характеризует особенности национальных политических режимов в странах Азии и Латинской Америки,

показывает на карте границы госуда

20.03.

21.03.

§15, стр. 118-122

26

Модульный контроль

Урок проверки знаний, умений и навыков

Обучающийся: применяет

на практике УУД

20.03.

21.03.

Знать основные даты, понятия

27

Важнейшие достижения науки и техники

Важнейшие достижения науки и техники, их влияние на повседневную жизнь людей.

Обучающийся:

знает важные достижения науки и техники;

характеризует новые направления культуры, их значение

10.04.

11.04.

§16, стр. 122-124

28

Основные идеи и течения в развитии культуры

Новые направления в искусстве и литературе, развитие кинематографа

Обучающийся:

объясняет понятия: модернизм, авангардизм, массовая культура, джаз, мюзикл, олимпийское движение;

характеризует новые направления культуры, их значение

10.04.

11.04

§16

29

Назревание Второй мировой войны..

Мюнхенское соглашение

Причины и последствия провала англо-франко-советских переговоров в Москве (лето 1939 г.).

Пакт Риббентропа – Молотова.

Обучающийся:

знает основные векторы международной политики стран Западной Европы, США и СССР, особенности подписания пакта «Риббентропа-Молотова», деятельность политических лидеров того времени;

характеризует внешнеполитические приоритеты ведущих стран мира, способы создания системы коллективной безопасности; анализирует влияние мирового экономического кризиса на обострение международной напряженности в условиях 30-х гг. ХХ в.; проявления политики «умиротворения» агрессора;

объясняет понятия: политика «умиротворения», аншлюс, демилитаризованная зона, пацифизм, Антикоминтерновский пакт;

показывает на карте очаги военных конфликтов на Дальнем Востоке, в Африке и Европе.

24.04.

25.04.

§17

30

Модульный контроль

Урок проверки знаний, умений и навыков

Обучающийся: применяет

на практике УУД

24.04.

25.04.

Знать основные даты. понятия

31.

Обобщение

Повторение изученного материала, основных дат и понятий курса

Обучающийся: применяет

на практике УУД

Знать основные даты. понятия

32.

Итоговый урок

Повторение изученного материала, основных дат и понятий курса

Обучающийся: применяет

на практике УУД

Знать основные даты. понятия