Рабочая программа и КТП по Элективному курсу " Основы выбора профессии" 9 кл.

Раздел I Пояснительная записка

Для успешного вхождения человека в новый для него мир профессий и продвижения в нем к желаемой цели обучающийся должен быть готов к самоопределению – профессиональному и социальному. Помочь учащимся ориентироваться в сложном мире труда призван элективный курс «Основы выбора профессии».

Рабочая программа элективного курса «Основы выбора профессии» рассчитана на обучающихся девятых классов. Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:

     - федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования РФ  от 2005 года №4;

       -   примерная программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд», разработанная на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, М.: Дрофа, 2011 г.; -Основной образовательной программы основного общего образования МОУ «Медведевская школа» ;-Учебного плана МОУ «Медведевская школа» ;-Положение о структуре,порядке разработки и утвеждения рабочих программ по учебным предметам,курсам,в том числе внеурочной деятельности МОУ «Медведевская школа».

Актуальность курса определяется значимостью формирования у школьников профессионального самосознания и осознанного профессионального намерения, осознанию интереса к будущей профессии. Право граждан России на профессиональное самоопределение закреплено в ст.37 Конституции РФ. В ней говориться: «Каждый имеет право распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию». Профессиональное самоопределение – длительный процесс, который осуществляется в несколько этапов, на каждом из которых решаются определённые цели и задачи.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника Богатырева А.Н., Очинина О.П., Самородского П.С. и др./Под ред. Симоненко В.Д. «Технология» для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений  – М.: Вентана-Граф, 2011.

. . . . . . . . . Раздел III Содержание учебного предмета

элективного курса «Основы выбора профессии»

Раздел 1. Профессиональное самоопределение

Теоретические сведения

Цели и содержание курса. Специфика занятий.

Практическая (проектная) работа

Знакомство с дневником выбора профессий.

Требования к уровню подготовки учащихся по теме

• возможности личности в профессиональной деятельности

• специфику этапов профессионального самоопределения

• о смысле и значении труда в жизни человека и общества;

Раздел 2. Личность и профессия

Правила выбора профессии («хочу» – «могу» – «надо»)

Теоретические сведения

«Хочу» – склонности, желания, интересы. «Могу» – физиологические и психические ресурсы личности. «Надо» – потребности рынка труда в кадрах. Типичные ошибки при выборе профессии. Личный профессиональный план.

Склонности и интересы в профессиональном выборе («хочу»)

Теоретические сведения

Потребности и мотивы как условия активности личности. Виды мотивов. Интересы: познавательные и профессиональные. Профессиональные намерения.

Контрольные мероприятия: практические (проектные) работы

Диагностическая процедура: карта интересов, опросник профессиональной готовности. Развивающие процедуры: актуализация профессиональных интересов путём группового обсуждения соответствующей профессиональной сферы.

Возможности личности в профессиональной деятельности («могу»)

Теоретические сведения

Понятие профпригодности. Профессионально важные качества. Диагностические процедуры. Методика самооценки индивидуальных возможностей.

Контрольные мероприятия: практические (проектные) работы

Знакомство с описаниями профессий.

Социальные проблемы труда («надо»)

Теоретические сведения

Разделение труда. Социальные перемещения. Профессионализация. Специализация. Квалификация.

Контрольные мероприятия: практические (проектные) работы

Сочинение «Труд в современном обществе» с последующим обсуждением. Игровая дискуссия «Кто нужен нашему району»

Социально - психологический портрет современного профессионала

Теоретические сведения

Предприимчивость. Интеллектуальность. Ответственность. Мобильность. Психология принятия решений.

Контрольные мероприятия: практические (проектные) работы

Развивающая процедура: деловая игра «Мэрия».

Внутренний мир человека и возможности его познания.

Теоретические сведения

Свойства нервной системы. Ограничения при выборе профессии. Компенсаторные возможности за счёт выработки индивидуального стиля деятельности. Темперамент. Особенности проявления основных типов темперамента в учебной и профессиональной деятельности. Ведущие отношения личности: к деятельности, к людям, к самому себе, к предметному миру. Эмоциональные состояния личности. Роль воли в процессе принятия решений. Условия развития воли. Учёт состояния здоровья при выборе профессии. Понятие о неблагоприятных производственных факторах. Работоспособность. Психология принятия решения.

Контрольные мероприятия: практические (проектные) работы

Диагностические процедуры: анкета здоровья, опросник Айзенека, ориентировочная анкета, опросники «Беспокойство-тревога», «Какая у меня воля». Самонаблюдения за динамикой настроения. Упражнения по воспитанию воли. Анализ особенностей поведения людей с разными типами темперамента.

Требования к уровню подготовки учащихся по теме

• потребности рынка труда

• социальные проблемы труда

• свойства нервной системы и ограничения при выборе профессии

• составлять карту интересов

Раздел 3. Анализ профессий

Теоретические сведения

Классификация профессий. Формула профессии. Профессиограмма. Психология принятия решения.

Контрольные мероприятия: практические (проектные) работы

Конкурс «Угадай профессию». Составление формулы профессии.

Интеллектуальные способности и успех в профессиональном труде

Теоретические сведения

Способность к запоминанию. Память и её основные процессы. Условия развития памяти. Внимание, наблюдательность, их развитие. Способность оперировать пространственными представлениями, устанавливать связи и закономерности между понятиями. Индивидуальные стили кодирования и переработки информации.

Контрольные мероприятия: практические (проектные) работы

Тест на выяснение уровня интеллекта

Рынок труда и его требования к профессионалу

Теоретические сведения

Разнообразие и динамичность мира профессий. Механизм функционирования рынка труда. Биржа труда и безработица. Социальные пособия. Понятия о трудовом контракте.

Контрольные мероприятия: практические (проектные) работы

Чтение и обсуждение статей о приёме на работу. Деловая игра «Рынок труда, или наём работника». Составление собственного резюме.

Требования к уровню подготовки учащихся по теме

• классификацию профессий

• составлять формулы профессий

• о современных формах и методах организации труда;

Раздел 4. Моя профессиональная карьера

Источники получения информации о профессиях, пути получения профессии

Теоретические сведения

Система профессионально-технического образования. Подготовка рабочих на производстве. Средние специальные учебные заведения, их типы, условия приёма и обучения. Типы высших учебных заведений. Источники получения информации о профессиях, учебных заведениях и вакансиях. Возможности компьютерных сетей для получения информации о профессиях и учебных заведениях.

Контрольные мероприятия: практические (проектные) работы

Анализ газетных объявлений, справочников. Получение информации из компьютерных сетей. Сочинение «Мой путь в профессию».

Раздел 5. Моя профессиональная карьера

Теоретические сведения

Понятие о профессиональной карьере. Критерии профессиональной компетентности. Индивидуальный профессиональный план как средство реализации программы личностного и профессионального роста человека.

Контрольные мероприятия: практические (проектные) работы

Развивающие процедуры: деловые игры «Биржа труда», «Профконсультация». Анализ личного профессионального плана. Диагностические процедуры: «Перепутанные линии», «Корректурная проба», «Сложение фигур», «Сложные ассоциации», «Текст с противоре-чиями», «Пиктограмма», «Включение фигуры» и др. Развивающие процедуры: «Магическая фигура», «Муха», «Хромая обезьяна», «Невозможные ситуации», «Способы использования предмета», «Перевоплощение», «Немой художник», «На что это похоже» и др.

Требования к уровню подготовки учащихся по теме

• понятие о профессиональной карьере

• критерии профессиональной компетентности

• получать информацию из объявлений, справочников, компьютерных сетей

• анализировать полученную информацию и на основе анализа составлять личный - профессиональный план

Раздел 6. Профессиональная карьера в системе рыночных отношений

Структура современного рынка

Теоретические сведения

Основные факторы экономического развития. Предпринимательство как один из факторов экономического развития. Предпринимательство как стиль деятельности. Основные черты предпринимательской личности.

Контрольные мероприятия: практические (проектные) работы

Развивающие процедуры: деловая игра «Рыночная активность предпринимателя». Встречи с предпринимателями. Диагностические процедуры: тесты «Способность идти на риск», «Можете ли вы быть предпринимателем?»

Человек среди людей

Теоретические сведения

Личность и межличностные отношения в коллективе. Лидерство. Совместная деятельность в трудовом коллективе. Психологическая совместимость. Принятие групповых решений. Виды общения. Конфликты. Пути разрешения конфликтных ситуаций. Этический кодекс предпринимателя. Почему выгодно быть честным? Понятие об этике и принципах делового общения.

Контрольные мероприятия: практические работы

Диагностические процедуры: опросники «Потребность в общении», «Диагностика межличностных отношений», «Эмпатия». Развивающие процедуры: упражнения, направленные на развитие коммуникативных навыков (умения вести диалог, убеждать, выступать и др.); разрешение проблемных ситуаций, связанных с вопросами нравственности. Составление деловых запросов и ответов, подготовка выступления на заданную тему, организация переговоров и презентаций и др.

Итоговое занятие по курсу

Требования к уровню подготовки учащихся по теме

• о сущности хозяйственного механизма в условиях рыночных отношений;

• о предпринимательстве, о рынках труда.

Раздел 7. Творческий проект «Мой выбор»

Теоретические сведения

Цель, задачи и компоненты проекта «Мой выбор».

Раздел IV Тематическое планирование

элективного курса «Профессиональное самоопределение»

Часы учебного предмета «Технологии» переданы в компонент общеобразовательной организации на элективный курс «Профессиональное самоопределение» для организации предпрофильной подготовки учащихся и выделен 1 час.

Календарно - тематическое планирование 9 класс

Раздел II Планируемые результаты освоения учебного предмета

Учащиеся должны знать:

• значение профессионального самоопределения;

• требования к составлению личного профессионального плана;

• правила выбора профессии;

• понятия о профессиях и профессиональной деятельности;

• понятия об интересах, мотивах, ценностях профессионального труда, а также психофизиологических ресурсах личности в связи с выбором профессии;

• понятия о темпераменте, ведущих отношениях личности, эмоционально – волевой сфере, интеллектуальных способностях, стилях общения;

• значение творческого потенциала, карьеры.

Учащиеся должны уметь:

• составлять карту интересов;

• составлять формулы профессий;

• составлять собственное резюме;

• получать информацию из объявлений, справочников, компьютерных сетей;

• анализировать полученную информацию и на основе анализа составлять личный профессиональный план.

Учащиеся должны иметь представления:

• о смысле и значении труда в жизни человека и общества;

• о современных формах и методах организации труда;

• о сущности хозяйственного механизма в условиях рыночных отношений;

• о предпринимательстве, о рынках труда.

Список рекомендованной литературы:

Основная литература

Технология, В.Д.Симоненко, 9кл., Москва ИЦ «Вентана – Граф», 2002

Дополнительная литература

1. Тутубалина Н.В. Твоя будущая профессия: сборник тестов по профессиональной ориентации.- Ростов н/Д: «Феникс», 2005.

2. Пражников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники-М: ВАКО 2005.

3. Твоя профессиональная карьера. 8-11кл./ под ред. К.Н. Листяковой, Т.И. Шалавиной, М: Просвещение, 1998.

4. Практикум по выбору профессии 8-11кл./ под ред. Е.Н. Прошицкой, пособие, М: Просвещение, 1995.

5. Технология предпринимательства 8-9кл./ под ред. Леонтьева А.В., М: Дрофа, 2000.

6. Введение в предпринимательство 10-11кл./ под ред. Черняка В.З., М: Вита-Пресс, 2000.

7. Основы технологической культуры 10-11кл. (для гуманитарного профиля)./ под ред. Симоненко В.Д., М: Вентана-Граф, 2000.

Средства обучения

1. Индивидуальные задания, тесты, викторины, созданные в Ms Offise Word

2. Компьютер, проектор.

7