Рабочая программа кружка «art- студия»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛОБАНОВСКАЯ ШКОЛА» ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КРУЖКА

«ART- СТУДИЯ»

6 КЛАСС

Составила:

Анисимова Л.Ю.

учитель изобразительного искусства

с. Лобаново, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа кружка «Art - студия» составленная для обучающихся 6 классов МОУ «Лобановская школа» является неотъемной частью учебного процесса и регламентируется следующими документами:

• письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

• письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2015 № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

• письмом Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 04.12.2014 № 01-14/2014;

• СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

• учебным планом МОУ «Лобановская школа» на 2016-2017 учебный год.

Программа рассчитана на проведение занятий 1 часа в неделю.

Основные формы учебной деятельности – практическое художественное творчество посредством овладения художественными материалами, зрительское восприятие произведений искусства и эстетическое наблюдение окружающего мира.

Цель и задачи:

Главная цель - эстетическое воспитание, формирование духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям.

Задачи эстетического воспитания:

• - способствовать коррекции познавательной деятельности;

• - продолжить работу по овладению детьми знаний элементарных основ рисунка;

• - развитие у детей изобразительных, творческих способностей;

• - воспитание интереса и любви к искусству.

• Для выполнения этих учебно-воспитательных задач программой предусмотрены следующие виды занятий:

• -рисование с натуры;

• -изучение образцов (срисовывание);

• -беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас;

• -экскурсии;

• -рисование на темы.

• формирование опыта смыслового и эмоционально - ценностного вос­приятия визуального образа реальности и произведений искусства;

• освоение художественной культуры как формы материального вы­ражения в пространственных формах духовных ценностей;

• формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы;

• развитие творческого опыта как формирование способности к са­мостоятельным действиям в ситуации неопределенности;

• формирование активного, заинтересованного отношения к традици­ям культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

• воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выра­женной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в националь­ных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека;

• развитие способности ориентироваться в мире современной художе­ственной культуры.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. “Ты и искусство”

Основы цветоведения

Что такое графика?

Техника рисования (карандаш, гелевая ручка)

Рисование на тему «Космические фантазии»

Раздел 2. «Я учусь видеть»

Рисование по наблюдению (карандаш)

Рисование по наблюдению (акварель)

Рисование с натуры предмета несложной формы (карандаш)

Рисование с натуры несложного натюрморта (акварель)

Крымский пейзаж

Раздел 3. Портрет

Пропорции головы человека

Портрет в графике

Портрет в живописи

Раздел 4. Волшебство иллюстрации

“В мире сказок” рисунок-иллюстрация к любимым сказкам

Рисование с натуры

Помогает научить детей более точно передавать форму изображаемых предметов, характерные особенности их строения и пропорции. Важно вырабатывать потребность постоянно сравнивать свой рисунок с натурой и отдельные части рисунка между собой.

Рисование на темы и иллюстрирование

Содержанием занятий является изображение явлений окружающего мира и иллюстрирование отрывков из литературных произведений. Для обогащения зрительных представлений детей используется подсобный материал, книжные иллюстрации, репродукции, плакаты, открытки и т.д.

Беседы об изобразительном искусстве.

Способствуют эмоциональному, эстетическому воспитанию детей, расширяют кругозор, способствуют развитию речи, мышления.

 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Обучающиеся должны знать:

• знать истоки и специфику образного языка изобразительного искусства;

• особенности образного языка искусства, единство функционального и художественно-образных начал и их социальную роль;

• знать несколько народных художественных промыслов России.

Обучающиеся должны уметь:

• различать по материалу, технике исполнения современное декоративно-прикладное искусство (художественное стекло, керамика, ковка, литье, гобелен, батик и т.д.);

• выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов; единство материала, формы и декора;

• правильно передавать соотношение величин предметов, учитывать в рисунках видимое уменьшение дальних предметов.

В процессе практической работы на занятиях обучающиеся должны:

• работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и вещной среды;

• использовать разнообразные материалы (бумага белая и тонированная, картон, цветные плёнки; краски: гуашь, акварель; графические материалы: уголь, тушь, карандаш, мелки; материалы для работы в объёме: картон, бумага, пластилин, глина, пенопласт, деревянные и другие заготовки.

• умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения, уметь передавать единство формы и декора (на доступном для данного возраста уровне);

• выстраивать декоративные, орнаментальные композиции на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов;

• создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определенной эпохи);

• владеть практическими навыками выразительного исполнения фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;

• владеть навыком работы в конкретном материале, витраж, мозаика батик, роспись и т.п.).

Владеть компетенциями:

коммуникативной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, рефлексивной.  

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(1 час в неделю, всего 34 часа)

5