Рабочая программа курса "Азбука нравственности". 1 класс.

Рабочая программа курса «Азбука нравственности» общеобразовательной школы составлена на основе программы:

Э.Козлова, В.Петровой, И.Хомякова. Духовно-нравственный курс «Азбука нравственности. Развитие высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России».

Место курса «Азбука нравственности»

в базисном учебном плане

Программа данного курса представляет систему игровых занятий для учащихся начальных классов и рассчитана на четыре года обучения 1 раз в неделю (34 ч во 2, 3, 4 классах, 33 ч в 1 классе за учебный год) и реализована в рамках «Внеурочной деятельности» в соответствии с образовательным планом.

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Азбука нравственности»

Личностным результатом изучения курса является формирование следующих умений и качеств:

• формирование первоначальных представлений о моральных нормах и правилах нравственного поведения;

• формировать правила поведения в общеобразовательном учреждении, дома, на улице, в населенном пункте, в общественных местах, на природе;

• Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтений социального способа оценки знаний.

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

• проговаривать последовательность действий;

• учиться высказывать своё предположение;

• учиться работать по предложенному учителем плану;

• учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

• перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные УУД:

• донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

• слушать и понимать речь других;

• читать и пересказывать текст;

• совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений:

• отличие понятий "этика" и "этикет";

• правила вежливости и красивых манер;

• уважать себя, верить в свои силы и творческие возможности, признавать это право и за другими;

• соблюдать этикет за столом, вести себя достойно в общественных местах;

• придерживаться "золотого правила " в общении с другими;

• быть доброжелательными;

• соблюдать заповеди;

• сострадатьживотным, не обижать их;

• придерживаться режима дня, уметь организовать свой труд дома;

• быть опрятными, соблюдать порядок на своем месте рабочем месте, содержать в чистоте свои книги и тетради;

• не забывать дома школьные принадлежности, книги, тетради, необходимые для уроков по расписанию.

1. Содержание курса внеурочной деятельности «Азбука нравственности»

с указанием форм организации и видов деятельности

Занятия проводятся в форме уроков, тренингов, внеурочных мероприятий и игровых программ, позволяющих школьникам приобретать опыт нравственного поведения.

Формирование первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры в процессе проведения бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности, такой, как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки, просмотр видеофильмов.

Занятия строятся на непроизвольном внимании и памяти, включают в себя игровые элементы, яркую наглядность и электронные ресурсы. На занятиях важна активность школьника, его уча­стие в обсуждениях жизненных ситуаций. Это занятия разъяснения, объясне­ния и обучения.

Подведение итогов работы реализации образовательной программы осуществляется в форме анкетирования, наблюдения.

Таким образом достигается основная цель обучения - пробудить у ребёнка интерес к внутреннему миру человека, за­ставить задуматься о себе и своих поступках, их нравственной сущности.

1. Тематическое планирование

Приложение № 1

Календарно - тематическое планирование

занятий "Азбука нравственности"

в 1 «А» классе

Календарно - тематическое планирование

занятий "Азбука нравственности"

в 1 «Б» классе

Календарно - тематическое планирование

занятий "Азбука нравственности"

в 1 «В» классе

26