Номоконова М.П. УВР «Максимовская СОШ»
Протокол №1 ______________ А.Г. Чудинова ______________ Т.Л. Сушко
ОТ «___»_________2017г. От «___»____________2017г. ОТ «___» __________2017г.
Данная программа по английскому языку соответствует требованиям ООП ООО.
- основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования;
- особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложений;
- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка.
- начинать, вести/ поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;
- делать краткие сообщения по темам: выдающиеся люди англоязычных стран; лондонский зоопарк; животные, находящиеся под угрозой вымирания; близкие и дальние родственники; что такое семья, взаимоотношения в семье; типичная английская еда; типичные дома англичан, мой дом/ квартира; увлечения и досуг; любимые праздники.
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты;
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полнм и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец.
- социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;
- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.
Учитель Номоконова М.П.
Планирование составлено на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в РФ», примерной программы по иностранному языку, опубликованной в Сборнике нормативных документов МО РФ «Иностранный язык», Федерального компонента Государственного стандарта, издательство Дрофа, 2016 год издания, авторской программы Афанасьевой О.В. УМК «Английский язык для общеобразовательных учреждений» серии "Rainbow English" для 5-9 классов О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, Н.В. Языкова, Е.А. Колесникова и с учетом положений Федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089.
Учебник английского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений в 2-ух частях «Rainbow English», /О.В. Афанасьева, И.В. Михеева/ – Москва: Дрофа, 2017».
| № | Дата | Корректировка | Название темы | Кол-во часов | Примечание |
| Раздел 1. Школа. (17 часов) |
| 1 |
|
| Первый день в школе. | 1 |
|
| 2 |
|
| Неисчисляемые и исчисляемые существительные. | 1 |
|
| 3 |
|
| Неисчисляемые и исчисляемые существительные. | 1 |
|
| 4 |
|
| Школы в Англии и Уэльсе. | 1 |
|
| 5 |
|
| Расписание уроков. Новые лексические единицы. | 1 |
|
| 6 |
|
| Речевой этикет. Фразы школьного обихода. | 1 |
|
| 7 |
|
| Слова, которые следует различать. | 1 |
|
| 8 |
|
| Образование в Англии, Уэльсе и России. | 1 |
|
| 9 |
|
| Предлоги с глаголами и существительными. | 1 |
|
| 10 |
|
| Словообразование. Правила поведения в школе. | 1 |
|
| 11 |
|
| Фразовые глаголы. | 1 |
|
| 12 |
|
| Повторение. Обобщение материала по теме «Школа» | 1 |
|
| 13 |
|
| Школьные беседы. Работа с текстом. Составление диалогов. | 1 |
|
| 14 |
|
| Обучение в школе. Самостоятельная работа в рабочей тетради. | 1 |
|
| 15 |
|
| Повторение лексического материала по теме «Школа». Словарный диктант. | 1 |
|
| 16 |
|
| Контрольная работа по теме «Школа». | 1 |
|
| 17 |
|
| Работа над ошибками. Повторение и закрепление лексического и грамматического материала по теме «Школа» | 1 |
|
| Раздел 2. Язык мира (17 часов) |
| 18 |
|
| Языки мира. Введение новой лексики и её тренировка в речи. | 1 |
|
| 19 |
|
| Английский язык – язык общения. Настоящее совершенное время. Употребление артиклей с названиями языков. | 1 |
|
| 20 |
|
| Где говорят на английском языке? Интернациональные слова. Тренировка настоящего совершенного времени. | 1 |
|
| 21 |
|
| Языки мира. Путешествия.Неправильные глаголы (три формы). | 1 |
|
| 22 |
|
| Развитие английского языка. Чтение текста «Как развивался Английский». | 1 |
|
| 23 |
|
| Разновидности английского языка. Работа с текстом «Различный английский». Наречия «еще», «уже». | 1 |
|
| 24 |
|
| Итоговая контрольная работа за первую четверть. | 1 |
|
| 25 |
|
| Английский язык в нашей жизни. Работа над ошибками.Работа с текстом «The Robinsons». | 1 |
|
| 26 |
|
| Как использовать словари. Работа с текстом «Как пользоваться словарем». Различие слов dictionary, vocabulary. | 1 |
|
| 27 |
|
| Способ изучения иностранного языка. Словообразование при помощи суффиксов - less, ing. Фразеологический глагол to hand. | 1 |
|
| 28 |
|
| Обобщение по теме «Язык мира». Словарный диктант по теме «Язык мира». | 1 |
|
| 29 |
|
| Изучение языков. Международный летний лагерь. | 1 |
|
| 30 |
|
| Английский – «сумасшедший» язык Самостоятельная работа в рабочих тетрадях с использованием лексико-грамматический материал раздела. | 1 |
|
| 31 |
|
| Достопримечательности городов. Самостоятельная работа в рабочих тетрадях с использованием лексико-грамматический материал раздела.
| 1 |
|
| 32 |
|
| Обсуждаем будущую профессию. Самостоятельная работа в рабочих тетрадях с использованием лексико-грамматический материал раздела. | 1 |
|
| 33 |
|
| Контрольная работа по теме «Язык мира». Аудирование. Учащиеся выполняют тестовые задания. | 1 |
|
| 34 |
|
| Работа над ошибками. Повторение грамматического материала. | 1 |
|
| Раздел 3. Факты об англо-говорящих странах. (17 часов) |
| 35 |
|
| Некоторые факты англо-говорящего мира. Введение лексико-грамматического материала и его тренировка. | 1 |
|
| 36 |
|
| Что мы знаем о США. Работа с текстом «Новый мир». Неправильные глаголы. | 1 |
|
| 37 |
|
| География США Введение новой лексики и ее тренировка. Работа с картой США. | 1 |
|
| 38 |
|
| Города США. Аудирование и чтение его вслух. Выполнение грамматических упражнений. | 1 |
|
| 39 |
|
| Австралия. Введение и тренировка новой лексики. Чтение текста об Австралии. | 1 |
|
| 40 |
|
| Города Австралии. Знакомство с городами Австралии. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | 1 |
|
| 41 |
|
| Животный мир Австралии. Введение и тренировка новой лексики. Чтение текста о животном мире Австралии. | 1 |
|
| 42 |
|
| США и Австралия. Аудирование. Составление мини – высказывания по карточкам. Выполнение грамматических упражнений. | 1 |
|
| 43 |
|
| Страны и города Европы. Аудирование. Чтение текстов об Америке и Австралии и работа по ним. | 1 |
|
| 44 |
|
| Обобщение по теме «Факты об англоговорящих странах». Словарный диктант по теме «Факты об англоговорящих странах». | 1 |
|
| 45 |
|
| Итоговая контрольная работа за вторую четверть. | 1 |
|
| 46 |
|
| Англо-говорящие страны. Работа над ошибками. Аудирование. | 1 |
|
| 47 |
|
| Джексон Хоул. Аудирование. | 1 |
|
| 48 |
|
| Вашингтон. Аудирование. Самостоятельная работа в рабочих тетрадях с использованием лексико-грамматический материал раздела. | 1 |
|
| 49 |
|
| Страна львов. Аудирование. Самостоятельная работа в рабочих тетрадях с использованием лексико-грамматический материал раздела. | 1 |
|
| 50 |
|
| Контрольная работа по теме «Факты об англо -говорящих странах». Аудирование. | 1 |
|
| 51 |
|
| Работа над ошибками. Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по теме раздела. | 1 |
|
| Раздел 4. Живые существа вокруг нас. (17 часов) |
| 52 |
|
| Мир птиц. Климатические и погодные условия. Мир насекомых. Совершенствование навыков использования в речи настоящего совершенного и простого прошедшего времен. Знакомство с новой лексикой по теме. | 1 |
|
| 53 |
|
| Птицы. Простое прошедшее и настоящее совершенное время. | 1 |
|
| 54 |
|
| Мир птиц. Аудирование текста о соловьях. Чтение текста о пингвинах. Составление диалогов по прочитанному. Слова: other и another. | 1 |
|
| 55 |
|
| Животный мир. Аудирование. Рассказ о флоре и фауне по прочитанному тексту. | 1 |
|
| 56 |
|
| Аудирование. Употребление артиклей со словами other и another. Введение и тренировка лексики. Чтение текста «Животные и растения». | 1 |
|
| 57 |
|
| В мире обезьян. Аудирование песни. Введение и тренировка лексики. Чтение текста «Наши ближайшие родственники». | 1 |
|
| 58 |
|
| Мир насекомых. Аудирование. Чтение текста о насекомых.Местоимения. | 1 |
|
| 59 |
|
| Флора и фауна Британских островов. Аудирование и чтение текста. | 1 |
|
| 60 |
|
| Флора и фауна. Аудирование текста о магазине животных и ответы на вопросы. Чтение текста о Дарвине. Фразеологический глагол to make. | 1 |
|
| 61 |
|
| Сопоставление животного и растительного миров. Аудирование. Составление монологического высказывания. | 1 |
|
| 62 |
|
| Обобщение по теме «Живые существа вокруг нас». Словарный диктант по теме «Живые существа вокруг нас». | 1 |
|
| 63 |
|
| Чарльз Дарвин. Аудирование. Самостоятельная работа в рабочих тетрадях с использованием лексико-грамматический материал раздела. | 1 |
|
| 64 |
|
| Джеральд Даррел: друг всех животных. Аудирование. | 1 |
|
| 65 |
|
| Животные. Аудирование. Самостоятельная работа в рабочих тетрадях с использованием лексико-грамматический материал раздела. | 1 |
|
| 66 |
|
| Живые существа. Аудирование. Самостоятельная работа в рабочих тетрадях с использованием лексико-грамматический материал раздела. | 1 |
|
| 67 |
|
| Контрольная работа по теме «Живые существа вокруг нас». | 1 |
|
| 68 |
|
| Работа над ошибками. Закрепление и повторение лексико-грамматического материала раздела. | 1 |
|
| Раздел 5. Экология. (17 часов) |
| 69 |
|
| Флора и фауна России. Экология как наука. Чтение текстов. Введение и тренировка лексики. | 1 |
|
| 70 |
|
| Природа России. Аудирование. Чтение текста и ответы на вопросы по нему. | 1 |
|
| 71 |
|
| Природа и экология. Аудирование песни. Введение лексики и её отработка. Чтение текста, выделение из текста интернациональных слов. | 1 |
|
| 72 |
|
| Окружающая среда. Аудирование и дополнение предложений. Слова a few, a number of , several , a little. Личные и возвратные местоимения. | 1 |
|
| 73 |
|
| Защита окружающей среды. Аудирование стихотворения и ответы по нему. Введение и тренировка новой лексики. Подготовка к контрольной работе. | 1 |
|
| 74 |
|
| Итоговая контрольная работа за третью четверть.
| 1 |
|
| 75 |
|
| Окружающая среда. Чтение текста об окружающей среде. | 1 |
|
| 76 |
|
| Климат. Введение новой лексики по теме. Эмблемы. | 1 |
|
| 77 |
|
| Экологические проблемы. Аудирование. Составление мини высказываний по картинкам. Чтение текста. | 1 |
|
| 78 |
|
| Загрязнение воды. Аудирование текста о дельфинах. Словообразование при помощи суффикса – ment, префикса dis. Чтение текста о загрязнении воды. | 1 |
|
| 79 |
|
| Обобщение по теме «Экология». Словарный диктант по теме «Экология». | 1 |
|
| 80 |
|
| Озеро Байкал. Аудирование. Самостоятельная работа в рабочих тетрадях с использованием лексико-грамматический материал раздела. | 1 |
|
| 81 |
|
| Мир вокруг нас. Аудирование. Самостоятельная работа в рабочих тетрадях с использованием лексико-грамматический материал раздела. | 1 |
|
| 82 |
|
| Сохраним природу вместе. Аудирование. Самостоятельная работа в рабочих тетрадях с использованием лексико-грамматический материал раздела. | 1 |
|
| 83 |
|
| Планета Земля – наш общий дом. Аудирование. Самостоятельная работа в рабочих тетрадях с использованием лексико-грамматический материал раздела. | 1 |
|
| 84 |
|
| Контрольная работа по теме «Экология». | 1 |
|
| 85 |
|
| Работа над ошибками. Повторение лексического и грамматического материала раздела. | 1 |
|
| Раздел 6. Здоровый образ жизни. (17 часов) |
| 86 |
|
| Здоровый образ жизни. Фаст – фуд. Введение и тренировка лексики. | 1 |
|
| 87 |
|
| Здоровье. Фаст-фуд. Аудирование. Введение и тренировка новой лексики. Синонимы, наречия. Чтение текста «Будем ли мы ходить в Макдональдс». | 1 |
|
| 88 |
|
| Здоровый образ жизни. Аудирование. Наречия. Новая лексика. | 1 |
|
| 89 |
|
| Здоровье. Аудирование. Чтение текста и работа по плану. | 1 |
|
| 90 |
|
| Секреты долголетия. Аудирование. Введение и тренировка новой лексики. | 1 |
|
| 91 |
|
| Здоровый образ жизни. Аудирование . | 1 |
|
| 92 |
|
| На приеме у врача. Аудирование текста и ответы на вопросы по нему. Введение и тренировка лексики. | 1 |
|
| 93 |
|
| Правильное питание. Аудирование. Чтение текста. | 1 |
|
| 94 |
|
| Причины головной боли. Аудирование стихов. Чтение текста. | 1 |
|
| 95 |
|
| Спорт – лучшее лекарство. Аудирование. Чтение текста. Выполнение лексико-грамматических упражнений. | 1 |
|
| 96 |
|
| Обобщение по теме «ЗОЖ». Словарный диктант по теме «ЗОЖ». | 1 |
|
| 97 |
|
| Подготовка к итоговой контрольной работе. Повторение лексико-грамматического материала изученного за год.. | 1 |
|
| 98 |
|
| Промежуточная аттестация. Административная итоговая контрольная работа. | 1 |
|
| 100 |
|
| Внимательное отношение к здоровью. Аудирование. Самостоятельная работа в рабочих тетрадях с использованием лексико-грамматический материал раздела | 1 |
|
| 101 |
|
| Болезни. Аудирование. Самостоятельная работа в рабочих тетрадях с использованием лексико-грамматический материал раздела | 1 |
|
| 102 |
|
| Итоговый урок по изученным темам за год. Обобщение лексического и грамматического материала изученного за год. | 1 |
|
| Итого: 102 часа |
2 425
25 718 
