Рабочая программа по английскому языку для 8 класса (УМК К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман "Happy English.ru"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2

имени Д. Е. Кравцова» г. Брянска

Рассмотрена на заседании МО Согласована

учителей иностранных языков

Протокол №1 Заместитель директора

от 29.08.2016 ______________/__________ /

Руководитель МО

Утверждена

На заседании ЭМС

Протокол №1 от 30.08. 2016

Директор МБОУ СОШ №2

____________Е. А. Данилова

Рабочая программа учебного курса

Английский язык

8 класс

2016-2017 учебный год

Учитель: Власова Г. А.

Рабочая программа по английскому языку

8 класс

Раздел I. Пояснительная записка.

Статус документа

Настоящая программа по английскому языку для 8 класса создана в соответствии с :

• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;

• Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089)

• Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Брянской области

на 2016-2017 учебный год, утверждённый Приказом Департамента образования и науки Брянской области от 13.04.2016 №917 «О базисном учебном плане общеобразовательных организаций Брянской области на 2016-2017 учебный год»

• Учебным планом МБОУ СОШ №2 г. Брянска на 2016-2017 учебный год

Настоящая программа по английскому языку для 8 класса создана на основе:

• Авторской программы Кауфман М. Ю., Кауфман К. И. «Программа курса английского языка для 10--11классов общеобразовательных учреждений». Обнинск, Титул, 2012

• Положения о рабочей программе по учебному предмету (курсу) педагога, реализующего федеральный компонент государственного стандарта общего образования МБОУ СОШ №2 г. Брянска, принятой на заседании педагогического совета школы (Протокол №1 от 09.01.2015г), утверждённой приказом директора школы №1 от 09.01.2015;

• Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. (Сборник нормативных документов. Иностранный язык. Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – 3-е изд., М.: Дрофа, 2009)

• УМК по предмету «английский язык» для 8 класса «Счастливый английский. ру/Happy English.ru» Кауфман М. Ю., Кауфман К. И. (Обнинск. Титул 2014)

Структура документа

Рабочая программа по английскому языку представляет собой целостный документ, включающий разделы:

1. Пояснительная записка (статус документа, характеристика курса английского языка для 8 классов, цели курса);

2. Учебно-тематическое планирование;

3. Содержание материала учебного предмета;

4. Требования к уровню подготовки учащихся;

5. Календарно-тематическое планирование;

6. Содержание контроля

Краткая характеристика английского языка для 8 класса

УМК «HAPPY ENGLISH.ru» для 8-го класса входит в состав завершённой предметной линии для 5-9 классов основного общего образования при начале обучения со 2-го класса. Курс соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта и Примерной программе по английскому языку для общеобразовательной школы. Курс обеспечивает необходимый и достаточный уровень коммуникативных умений учащихся в устной и письменной речи, их готовность и способность к речевому взаимодействию на английском языке в рамках обозначенной в программе тематики. При создании курса авторы учитывают реальную ситуацию и условия в массовой общеобразовательной школе, когда класс делится неравномерно на подгруппы. И учитель вынужден работать с двадцатью и более учащимися разного уровня языковой и общекультурной подготовки. Для формирования мотивации учащихся авторы соблюдают следующие методические принципы и положения:

- сюжетное построение содержания учебника;

- личностно-ориентированный характер обучения, посильность усвоения учебного материала учащимися разного уровня подготовки. Возможность построения индивидуальной траектории для каждого учащегося при сохранении темпа прохождения курса (разноуровневые задания), задания для групповой работы, творческие задания, предъявление языкового материала с учётом реальных языковых возможностей учащихся;

- учёт опыта учащихся в родном языке и развитие их языковой активности по отношению к явлениям в родном и английском языке (рубрики: Friends, English in focus, 100% English, When in Rome);

-сознательное и взаимосвязанное обучение лексике и грамматике;

-сбалансированное обучение всем видам речевой деятельности и регулярное повторение и ротация ранее пройденного материала на фоне новизны приёмов работы;

-широкое использование необходимых справочных материалов, советов, инструкций, на доступном для учащихся языке с учётом их возрастных особенностей и обеспечение достаточной автономии учащихся.

Цели изучения английского языка в 8 классе:

Изучение иностранного языка в девятом классе в соответствии со стандартом основного общего образования по английскому языку направлено на достижение следующих целей:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, приведенными в "Примерных программах по иностранным языкам"; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языках;

социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на данном этапе; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий; развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры;

развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Учебно-методическое обеспечение

Раздел II. Учебно-тематический план

Раздел III. Содержание материала учебного предмета

Особенностью содержательного построения УМК является использование оригинальной сюжетной линии, которая связывает все уроки. Приключенческое, насыщенное большим количеством страноведческого материала обеспечивает высокий уровень мотивации учащихся, которым интересно следить за развитием сюжета. Сюжет учебника для 8 класса построен таким образом, что главные герои – россиянин Миша и его английские друзья путешествуют по России и Англии, вместе учатся в английской частной школе, а также регулярно обмениваются информацией об особенностях жизни и быта своих стран. Такой сюжетный ход позволяет обеспечить постоянное сравнение культур своей страны и страны изучаемого языка. Кроме того, участие в перипетиях межличностных отношений героев, оценка их действий обеспечивают постоянное присутствие в предметном содержании речи такого важного аспекта, как тема межличностных отношений с друзьями и взрослыми дома и в школе. Реальность проблем и ситуаций, эмоциональное отношение к героям определяют коммуникативную направленность даже чисто тренировочных упражнений.

Языковой материал

Предметное содержание речи

• История Великобритании

• Политическое устройство Великобритании и России. Парламент.

• Языки мира. Роль знания иностранных языков. Роль английского языка в современном мире

• Средства массовой информации в России. Зарубежные СМИ. Печатные издания.

• Книги и чтение. Знаменитые поэты и писатели и их произведения. Русская литература.

• Истории жизни знаменитых людей.

Грамматика.

• Временные формы,

• особенности употребления определенного и неопределенного артиклей

• Модальные глаголы can, could, to be able, must, have to, should to be able, may;

• Действительный и страдательный залог

• Типы придаточных в составе сложноподчиненного предложения

Социокультурная информация

Праздники (День Святого Валентина), особенности ведения деловой и личной переписки в Англии, выдающиеся люди Великобритании (их вклад в науку и мировую культуру), Британский парламент (его структура, история возникновения), политическое устройство Великобритании и России, средства массовой информации в Великобритании и России, печатные издания, книги и чтение (история книг, знаменитые поэты и писатели Великобритании), русская литература – великие русские поэты и писатели и их произведения, происхождение и история английского и русского языков, роль английского языка в современном мире, история Великобритании (Британия после норманнского завоевания, Британия в 12в., Великая Хартия Вольностей, борьба за независимость Шотландии в 14в., правление династии Тюдоров – Генрих VIII и Елизавета).

Раздел IV. Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

В результате изучения иностранного языка ученик должен

знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

• заполнять анкеты и формуляры

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Перечень литературы 

1. УМК «Happy English. Ru» для 8 класса общеобразовательных учреждений Кауфман К. И., Кауфман М. Ю.; – Обнинск: Титул, 2008.

2. Книга для учителя к учебнику «Happy English. Ru» для 8 класса общеобразовательных учреждений Кауфман К. И., Кауфман М. Ю.; – Обнинск: Титул, 2008.

3. Голицынский Ю.В. Грамматика: Сборник упражнений. – СПб.: КАРО, 2004.

4. Клементьева Т.В. Повторяем времена английского глагола. – М.: Дрофа, 2004.

5. Raymond Murphy. English Grammar in use. – Cambridge University Press, 2004.

6. Образовательная коллекция. Английский язык для учащихся 5-9-х классов. TeachPro. ООО «1С-Паблишн», 2007.

Раздел V. Календарно-тематическое планирование по английскому языку

8 класс

Раздел VI. Контрольные работы