Рабочая программа по английскому языку для 5 класса

№п/п

Наименование темы

Количество часов

Учебные предметы.

4

2

Школа и школьная жизнь

5

3

Изучение предметов, отношение к ним.

6

4

Досуг и увлечения

11

3

Мой дом, моя квартира

10

4

Взаимоотношения в семье

5

5

Природа и проблемы экологии

8

6

Каникулы и их проведение

10

7

Родная страна и страны изучаемого языка

35

8

Покупки

6

9

Здоровый образ жизни

5

Предмет

Класс

Всего кол-во часов

Кол-во часов в неделю

Количество

Автор ученика,

год издания

Контр. Работ

Зачетов

Тестов

Лабор., практ.

работ

Демонстрация

Английский язык

5 В

105

3

5

-

3

-

-

«Spotlight» для 5 класса общеобразоват. учрежд.- Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко. - Москва: Просвещение, 2012 год .

Городская

Школьная

Учителя

Совершенствование методической работы в образовательном учреждении как основной механизм

Профессионального роста учителя в

повышении качества образования

Совершенствование компетентностного подхода в обучении и воспитании учащихся как необходимое условие повышение качества образования в условиях введения новых стандартов

Проблема семантизации лексики на начальном этапе обучения

№

ИЗУЧАЕМЫЙ РАЗДЕЛ, ТЕМА УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

КАЛЕНДАРНЫЕ СРОКИ

ФАКТИЧЕСКИЕ СРОКИ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ПРИМЕЧАНИЯ

ЗНАТЬ

УМЕТЬ

ЛИЧНОСТНЫЕ И МЕТОПРЕДМЕТНЫЕ УД

I ЧЕТВЕРТЬ (27 ЧАСОВ)

Школьное образование

Школа и школьная жизнь

Школьные предметы.(4 часа)

Водный урок. Английский алфавит

1

2.09.

Знать алфавит английского языка; знать правила произношения A,I.

Уметь адекватно произносит звуки английского алфавита и отдельных букв.

Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Личностные:

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

Активизация речевых навыков. Числительные. Имена

1

3.09.

Знать количественные числительные; знать произношение иностранных имен.

Уметь запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего

Коммуникативные:

уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

уметь использовать знаково-символические модели.

Личностные:

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Презентация ЛЕ: Предлоги места. Развитие навыков аудирования.

1

5.09.

Знать предлоги места; знать ЛЕ по теме цвета.

Уметь выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

выбирать главные факты, опуская второстепенные

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Личностные:

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания.

Повторение правил чтения. Презентация ЛЕ: Школьные принадлежности

1

9.09.

Знать ЛЕ по теме; Знать правила чтения отдельных букв алфавита

Уметь применять НЛЕ в письменной и устной речах

Коммуникативные:

запрашивать и давать информацию.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

создание способов решения творческой проблемы

Личностные:

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний и способность их проявить творчески

Изучение предметов, отношение к ним. (5 часов)

Презентация ЛЕ. Школьные дни. Формирование навыков неподготовленной устной речи.

1

10.09

правильное произношение школьных и учебных предметов

Уметь кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения

Коммуникативные:

запрашивать и давать информацию.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

создание способов решения творческой проблемы

Личностные:

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний и способность их проявить творчески

Формирование диалогической речи. Закрепление ЛЕ в речи.

1

12.09.

Знать ЛЕ по теме

Уметь вести диалог – побуждение к действию: обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;

дать совет и принять/не принять его

Коммуникативные:

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Личностные:

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Входная контрольная работа (№ 1)

1

16.09.

ЛЕ по теме «Школьные принадлежности»

Выполнение упражнений для закрепления ГМ; уметь писать ЛЕ под диктовку

Коммуникативные:

уметь запрашивать и давать информацию.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Действовать по образцу при выполнении упражнений.

Личностные:

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.

диктант

Работа над ошибками. Формирование навыков письменной речи.Личные местоимения

1

17.09.

Знать формы личных местоимений

Уметь составлять свое портфолио: заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес)

Коммуникативные:

уметь запрашивать и давать информацию.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Действовать по образцу при выполнении упражнений.

Личностные:

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.

Формирование навыков аудирования

1

19.09.

ЛЕ по теме «Школьные предметы»

Уметь выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст

Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные:

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Личностные:

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

Аудирование

Школьная жизнь зарубежом. (6 часов)

Презентация ЛЕ по теме Школы Англии. Использование заглавных букв в английском языке.

1

23.09.

Знать случаи употребления заглавных букв в английском языке

Уметь выделять основную мысль;

выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Уметь взаимодействовать со сверстниками.

Познавательные:

Анализ, сравнение, классификация.

Личностные:

Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка, формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир.

Проект «Школьная жизнь в России и зарубежом»

1

24.09.

Знать ЛЕ по теме

Уметь логично излагать материал, аргументировать свои ответы, отвечать на вопросы преподавателя и одноклассников по своему проекту

Коммуникативные:

вести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

Познавательные:

овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

Личностные:

Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».

Проект

Приветствие в англоговорящих странах. Правила чтения a, th.

1

26.09

Знать правило чтения букв a, th

Уметь начать, поддержать и закончить разговор;

поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;

выразить благодарность

Коммуникативные:

использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные:

выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой форме.

Познавательные:

осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Личностные:

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, этических норм поведения.

Закрепление лексико-грамматического материала

1

30.09.

Знать пройденный лексико-грамматический материал

Уметь применять полученные знания в устной и письменной речах

Коммуникативные:

использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные:

выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой форме.

Познавательные:

осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Личностные:

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, этических норм поведения.

Контрольная работа № 2 по теме Школьные принадлежности, глагол to be

1

1.10.

Знать пройденный лексико-грамматический материал

Уметь применять полученные знания в контрольной работе

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Личностные:

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Контрольная работа

Работа над ошибками. Формирование навыков устной речи.

1

3.10.

Знать лексико – грамматический материал

Уметь распознавать тип ошибки и исправлять ее самостоятельно

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Личностные:

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Досуг и увлечения.

Мои увлечения. (3 часа)

Презентация новых лексических единиц по теме «Мои увлечения». Правила словообразования -ish, -ian, -er, -ese

1

7.10.

Знать правила словообразования

Уметь адекватно произносить названия стран.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Личностные:

Формирование мотивов учебной деятельности, личностного смысла учения, основ российской гражданской идентичности.

Развитие навыков ознакомительного чтения. Презентация ГМ: Структура have/has got

1

8.10.

Знать структуру have/has got

Уметь определять содержание текста по заголовку;

выделять основную мысль;

выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные

Коммуникативные:

понимать содержание текста, формулировать собственное мнение.

Регулятивные:

осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные:

уметь выделять существенную информацию из текстовых сообщений.

Личностные:

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Формирование навыков диалогической речи. Презентация ГМ: правило образования множественного числа существительных.

1

10.10.

Знать правило образования множественного числа существительных.

Уметь вести диалог этикетного характера: начать, поддержать и закончить разговор; выразить пожелания и отреагировать на них;

выразить благодарность

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме.

Познавательные:

осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий.

Личностные:

Освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Мое хобби и коллекции.(9 часов)

Презентация ЛЕ по теме Моя коллекция. Употребление интернациональных слов.

1

14.10.

Знать ЛЕ по теме; знать интернациональные слова

Уметь употреблять НЛЕ в устной и письменной речах

Коммуникативные:

использовать в речи лексические единицы обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

строить сообщения в письменной форме.

Личностные:

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие самооценки личности.

Формирование навыков поискового чтения. Указательные местоимения.

1

15.10.

Знать формы указательных местоимений

Уметь выбирать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

владеть основами смыслового чтения познавательных текстов, уметь выделять необходимую информацию.

Личностные:

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, эстетических потребностей, ценностей, чувств.

Сувениры из Великобритании. Развитие умений монологической речи.

1

17.10.

Знать традиции проведения праздников в англоязычных странах

Уметь кратко высказываться о фактах, используя коммуникативные типы речи: описание, повествование, а также эмоциональные и оценочные суждения

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Личностные:

Формирование потребности и умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ученика видах творческой деятельности, уважения к мировой истории и культуре

Покупка сувениров. Формирование навыков письменной речи

1

21.10.

Знать ЛЕ по теме

Уметь писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником

Коммуникативные:

уметь строить понятные для партнера высказывания.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Личностные:

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Закрепление лексико – грамматического материала. Подготовка к контрольной работе

1

22.10.

Знать лексико – грамматический материал

Уметь применять полученные знания в устной и письменной речах

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять анализ объекта с целью выделения необходимой информации.

Личностные:

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир.

Контрольная работа № 3 по теме Мои увлечения, have/has got, множественное число существительных.

1

24.10.

Знать лексико – грамматический материал

Уметь применять полученные знания в контрольной работе.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Личностные:

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Контрольная работа

Работа над ошибками. Проверка техники чтения.

1

28.10.

Знать лексико – грамматический материал

Уметь читать несложный текст, соблюдая интонацию и ударение.

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Личностные:

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Закрепление лингвострановедческого материала. Проектная работа «Путешествие по англоговорящим странам»

1

29.10.

Знать лексико-грамматический материал

Уметь логично излагать материал, аргументировать свои ответы, отвечать на вопросы преподавателя и одноклассников по своему проекту

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять анализ объекта с целью выделения необходимой информации

Личностные:

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Обобщение пройденного материала

1

31.10

II ЧЕТВЕРТЬ (21 ЧАС)

Мой дом, моя квартира.

Расположение в доме. (6 часов)

Введение и активизация ЛЕ по теме Мой дом. Порядковые числительные.

1

11.11.

Знать образование формы порядковых числительных

Уметь применять в письменной и устной речах новые ЛЕ

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Личностные:

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Развитие навыков ознакомительного чтения.

1

12.11

Знать правило чтения и написания новых слов

Уметь определять тему по заголовку; выделять основную мысль;

выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные

Коммуникативные:

уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществление поиска необходимой информации для решения учебной задачи.

Личностные:

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Правила чтения th. Формирование навыков аудирования

1

14.11.

Знать правило чтения буквосочетания th

Уметь выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

выбирать главные факты, опуская второстепенные

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Личностные:

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, формирование границ собственного знания и «незнания».

Моя комната. Активизация ГМ: притяжательные местоимения

1

18.11.

Знать формы притяжательных местоимений, конструкцию there is/there are

Уметь описать комнату, используя конструкцию there is/there are

Коммуникативные:

Запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

структурирование знаний

Личностные:

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Типичный английский дом. Развитие навыков поискового чтения. Предлоги места.

1

19.11.

Знать правила использования предлогов места

Уметь выбирать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные ЛЕ.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять классификацию по заданным критериям.

Личностные:

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний, основ гражданской идентичности.

Проектная работа «Мой дом».

1

21.11.

Знать лексический материал по теме

Уметь логично излагать материал, аргументировать свои ответы, отвечать на вопросы преподавателя и одноклассников по своему проекту

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Личностные:

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Типы домов по всему миру. (4 часа)

Тадж-Махал. Развитие навыков письменной речи.

1

25.11.

Знать ЛЕ по теме

Уметь делать выписки из текста

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять классификацию по заданным критериям.

Личностные:

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ гражданской идентичности, осознание своей принадлежности к культуре Родины на осознании «Я» как гражданин России.

Закрепление лексико-грамматического материала

1

26.11.

Знать лексико – грамматический материал

уметь применять полученные знания в речи

Коммуникативные:

вести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

Познавательные:

овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

Личностные:

Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».

Контрольная работа № 4 по теме мой дом, притяжательные местоимения, предлоги места

1

28.11.

Знать лексико – грамматический материал

уметь применять полученные знания в самостоятельной работе

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Личностные:

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Работа над ошибками. Формирование навыков диалогической речи

2.12

новые ЛЕ по теме урока, их употребление

Уметь отрабатывать речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; уметь самостоятельно находить и исправлять ошибки

Взаимоотношения в семье.

Моя семья. (5 часов)

Введение новой лексики по теме моя семья. Модальный глагол can

1

3.12

Знать случаи употребления модального глагола can

Уметь применять в речи модальный глагол can

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Личностные:

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Моя семья. Развитие навыков неподготовленной речи. Притяжательное местоимение

1

5.12.

Знать случаи использования притяжательных местоимений

Уметь передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять логические действия анализа и синтеза.

Личностные:

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Знаменитые люди. Развитие навыков чтения с извлечением информации. Словарный диктант.

1

9.12.

употребление ЛЕ активного словаря

Уметь выбирать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Коммуникативные:

Запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

уметь в коммуникации строить понятные для партнера высказывания

Личностные:

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Диктант

Американские «теле- семьи». Развития навыков говорения.

1

10.12.

Знать правила произношения w, wh, e, ee, ea

Уметь передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

Личностные:

Формировать потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

Развитие навыков диалогической речи. Конструкция as, as…as, like

1

12.12.

Знать случаи применения конструкций

Уметь вести диалог-расспрос: уметь запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего

Коммуникативные:

Запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять логические действия анализа и синтеза.

Личностные:

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

Природа и проблемы экологии. Защита окружающей среды

Животные. Забота о них. (6 часов)

Введение ЛЕ по теме животные. Развитие навыков изучающего чтения

1

16.12.

Знать ЛЕ по теме

Уметь полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки,

выражать свое мнение по прочитанному.

Коммуникативные:

Понимать содержание прочитанного текста.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Овладевать логическими действиями сериации и классификации.

Личностные:

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Формирование навыков письменной речи. Отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple

1

17.12.

Знать форму глаголов в отрицательных и вопросительных предложениях в Present Simple

Уметь делать выписки из текста

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Осуществлять логические действия синтеза и анализа.

Личностные:

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Мои питомцы. Формирование умения ведения полилога

1

19.12.

Знать ЛЕ по теме

Уметь задавать вопросы и логично отвечать на вопросы своих одноклассников

Коммуникативные:

использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

Личностные:

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Формирование навыков ознакомительного чтения.

1

23.12.

Знать ЛЕ по теме

Уметь выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Коммуникативные:

адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

Личностные:

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Контрольная работа № 5 по темам модальный глагол can, possessive case, Present Simple.

1

24.12.

употребление конструкций и видовременных форм глагола, разделительные вопросы

Уметь использовать лексико – грамматический материал в упражнениях

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Личностные:

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

контрольная работа

Работа над ошибками. У ветеринара. Формирование навыков аудирования. Обобщение пройденного материала

1

26.12.

Уметь использовать лексико – грамматический материал в контрольной работе

III ЧЕТВЕРТЬ (30 ЧАСОВ)

Каникулы.

Мое свободное время (10 часов)

Презентация ЛЕ по теме Время. Развитие навыков неподготовленной устной речи.

1

13.01.

Знать ЛЕ по теме

Уметь кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему/в соответствии с предложенной ситуацией;

Коммуникативные:

использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Личностные:

Осознание значимости изучения английского языка для личности учащегося, формирование адекватной позитивной самооценки.

Презентация ГМ: Adverbs of frequency. Развитие навыков письменной речи.

1

14.01.

Знать случаи употребления наречий.

Уметь заполнять пропуски, используя лексико-грамматический материал

Коммуникативные:

использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

умение устанавливать причинно-следственные связи.

Личностные:

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

На работе. Формирование навыков диалогической речи.

1

16.01.

Знать ЛЕ по теме

Уметь отрабатывать речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего.

Коммуникативные:

использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Личностные:

Формирование картины мира культуры как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человека.

Презентация и закрепление ГМ: Present Continuous

1

20.01.

Знать форму глаголов в Present Continuous

Уметь распознавать и применять Present Continuous в речи.

Коммуникативные:

адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывание в устной и письменной форме.

Личностные:

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Введение ЛЕ по теме Выходные. Формирование навыков ознакомительного чтения.

1

21.01.

Знать ЛЕ по теме

Уметь выделять основную мысль;

выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

умение структурировать знания.

Личностные:

Формирование адекватной позитивной самооценки

Посещение достопримечательностей. Формирование навыков изучающего чтения.

1

23.01.

настоящее простое время английского глагола

Уметь полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки, выражать свое мнение по прочитанному

Коммуникативные:

адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

Личностные:

Осознание своей этнической принадлежности и культурной идентичности на основе осознания «Я» как гражданина России.

Формирование навыков аудирования. Правила чтения -or,-ar.

1

27.01.

Знать правило чтения -or,-ar.

Уметь выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

Выбирать главные факты, опуская второстепенные

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Личностные:

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Солнечные часы. Формирование навыков поискового чтения. Закрепление ГМ.

1

28.01.

Знать ЛЕ по теме

Уметь выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

умение структурировать знания.

Личностные:

Развитие творческих способностей учащихся.

Контрольная работа № 6 по теме Adverbs of frequency, Present Continuous

1

30.01

Знать лексико – грамматический материал

Уметь применять полученные знания в самостоятельной работе

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Личностные:

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Контрольная работа

Работа над ошибками. Формирование навыков письменной речи.

1

3.02.

Знать ЛЕ по теме

Уметь распознавать ошибку и уметь самостоятельно исправлять ее

Времена года. Погода.

Любимое время года (9 часов)

Презентация ЛЕ по теме Погода. Прогноз погоды. Презентация безличного предложения It’s

1

4.02.

ЛЕ по теме, употреблять It’s

Уметь составлять безличные предложения; Уметь кратко высказываться о фактах и событиях

Коммуникативные:

использовать в речи лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Личностные:

Осознание значимости изучения английского языка для личности учащегося, формирование адекватной позитивной самооценки.

Одевайся по погоде. Формирование навыков диалогической речи.

1

6.02.

Знать ЛЕ по теме одежда.

Уметь вести диалог-побуждение к действию: обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить; дать совет и принять/не принять его, пригласить к действию/взаимодействию

Коммуникативные:

понимать возможность различных позиций других людей.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

уметь выделять существенную информацию из текстов разного вида.

Личностные:

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Презентация ГМ: Различие между Present Simple и Present Continuous

1

10.02.

Знать формы глаголов в Present Simple и Present Continuous

Уметь различать случаи употребления Present Simple и Present Continuous

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять логические действия анализа и синтеза.

Личностные:

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Увлечения в различное время года. Формирование навыков неподготовленной устной речи.

1

11.02.

Знать правила чтения – ow, -ou

Уметь передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Личностные:

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности

Погода на Аляске. Формирование навыков аудирования.

1

13.02.

Знать ЛЕ по теме

Уметь выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст

Коммуникативные:

адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

Личностные:

Осознание своей этнической принадлежности и культурной идентичности на основе осознания «Я» как гражданина России.

Аудирование

Размер одежды. Формирование навыков письма. Правила чтения -sh.

1

17.02.

Знать ЛЕ по теме, правила чтения -sh.

Уметь делать выписки из текста; уметь адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Личностные:

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Развитие навыков монологической речи.

1

18.02.

Знать ЛЕ по теме

Уметь воспроизводить услышанное, с опорой на текст

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

умение структурировать знания.

Личностные:

Развитие творческих способностей учащихся.

Закрепление лексического материала. Словарный диктант.

1

20.02.

Знать ЛЕ по теме

Уметь писать ЛЕ под диктовку

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Личностные:

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Проектная работа на тему «Погода по всему миру»

1

24.02.

Знать ЛЕ по теме

Уметь логично излагать материал, аргументировать свои ответы, отвечать на вопросы преподавателя и одноклассников по своему проекту

Родная страна и страны изучаемого языка.

Национальные праздники. Национальная еда (11 часов)

Презентация ЛЕ по теме Национальные праздники. Формирование навыков аудирования.

1

25.02.

Знать правильное произношение ЛЕ по теме

Уметь выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Личностные:

Формирование уважения к мировой истории и культуре. Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Аудирование

Презентация ГМ: Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Правила чтения – ng, -nk

1

27.02.

Знать примеры исчисляемых и неисчисляемых существительных; правила чтения - ng, -nk

Уметь различать в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Личностные:

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, осознание своей этнической принадлежности и культурной принадлежности на основе сознания «Я» как гражданин России.

Праздничная еда. Формирование навыков диалогической речи.

1

3.03.

Знать ЛЕ по теме, их правописание

Уметь вести диалог-побуждение к действию отрабатываются умения: обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить; дать совет и принять/не принять его; пригласить к действию/взаимодействию

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Личностные:

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Формирование навыков письменной речи .Использование неопределенных местоимений some, any

1

4.03.

Знать случаи использования неопределенных местоимений some, any

Уметь писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

уметь выделять существенную информацию из различных видов текста.

Личностные:

Осознание культурной принадлежности на основе сознания «Я» как гражданин России.

Семейные праздники. Формирование навыков ознакомительного чтения

1

6.03.

Знать правила этикета за столом

Уметь определять тему, содержание текста по заголовку; выделять основную мысль;

выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

самостоятельное создание способов решения проблем.

Личностные:

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, уважения к обычаям и традициям разных народов мира.

День Благодарения. Формирование навыков аудирования.

1

10.03.

Знать традиции проведения праздников в странах изучаемого языка

Уметь выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

выбирать главные факты, опуская второстепенные

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

самостоятельное создание способов решения проблем.

Личностные:

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, уважения к обычаям и традициям разных народов мира.

Аудирование

Закрепление лексико – грамматического материала. Подготовка к контрольной работе.

1

11.03.

Знать пройденный лексико – грамматически материал

Уметь применять полученные знания в устной и письменной речах

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Личностные:

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Контрольная работа № 7 по теме Исчисляемые, неисчисляемые существительные; неопределенные местоимения.

1

13.03.

Знать пройденный лексико – грамматически материал

Уметь применять полученные знания в контрольной работе

контрольная работа

Работа над ошибками. Рецепты блюд. Развитие навыков письменной речи.

1

17.03.

Знать пройденный лексико – грамматически материал

Уметь распознавать и самостоятельно исправлять ошибку.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

использовать интернет для решения учебных задач.

Личностные:

Развитие творческих способностей учащихся.

Формирование навыков изучающего чтения.

1

18.03.

выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные

Уметь полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки;

выражать свое мнение по прочитанному

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Личностные:

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Проектная работа «Мое любимое праздничное блюдо».

1

20.03.

Знать лексико – грамматический материал

Уметь логично излагать материал, аргументировать свои ответы, отвечать на вопросы преподавателя и одноклассников по своему проекту

Коммуникативные:

вести взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные:

вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок.

Познавательные:

овладевать формами познавательной и личностной рефлексии.

Личностные:

Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».

Проект

IV ЧЕТВЕРТЬ (26 ЧАСОВ)

Покупки.

Вещи и цены. (6 часов)

Презентация ЛЕ по теме Покупки. Определенный и неопределенный артикль.

1

1.04

Знать случаи употребления определенного и неопределенного артикля.

Уметь использовать артикль в устной и письменной речах

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Личностные:

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Презентация ГМ: глагол to be в Past Simple. Формирование навыков диалогической речи.

1

3.04

Знать формы глагола to be в Past Simple.

Уметь вести диалог-обмен мнениями: выражать свою точку зрения; выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера; выражать сомнение;

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Личностные:

Формирование мотивов учебной деятельности, личностного смысла учения.

Культурно-массовые мероприятия. Формирование навыков просмотрового чтения.

1

7.04.

Знать ЛЕ по теме

Уметь выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Личностные:

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения

Презентация ГМ: Правильные глаголы в Past Simple

1

8.04.

Знать форму образования правильных глаголов в Past Simple

Уметь применять в речи глаголы в Past Simple

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Личностные:

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

Презентация ГМ: неправильные глаголы в Past Simple

1

10.04.

Знать форму образования неправильных глаголов в Past Simple

Уметь применять в речи глаголы в Past Simple

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Личностные:

Формирование мотивов учебной деятельности, личностного смысла учения.

Закрепление Past Simple в речи. Формирование навыков ознакомительного чтения

1

14.04.

Знать ЛЕ по теме

Уметь определять тему, содержание текста по заголовку;

устанавливать логическую последовательность основных фактов текста

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

использовать интернет для решения учебных задач.

Личностные:

Развитие творческих способностей учащихся.

Родная страна и страны изучаемого языка

Достопримечательности. (7 часов)

Введение ЛЕ по теме Популярные места. Модальный глагол must, must not.

1

15.04.

Знать случаи употребления модального глагола must

Уметь заполнять пропуски в тексте

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Личностные:

Формирование мотивов учебной деятельности, личностного смысла учения.

Как пройти..? Формирование навыков диалогической речи.

1

17.04.

Знать правило чтения - ck

Уметь вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения, владеть диалогической формой речи.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Личностные:

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Проектная работа «Достопримечательности»

1

21.04.

Знать лексико – грамматический материал

Уметь логично излагать материал, аргументировать свои ответы, отвечать на вопросы преподавателя и одноклассников

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

использовать интернет для решения учебных задач.

Личностные:

Развитие творческих способностей учащихся.

Проект

Презентация ЛЕ по теме Деньги и цены. Формирование навыков неподготовленной устной речи.

1

22.04.

Знать ЛЕ по теме

Уметь высказываться на тему, используя НЛЕ и опираясь на образец

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывания в устной форме.

Личностные:

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ гражданской идентичности, осознание своей принадлежности к культуре Родины на осознании «Я» как гражданин России.

Закрепление лексико-грамматического материала

1

24.04.

Знать лексико-грамматический материал

Уметь применять полученные знания в устной и письменной речах

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Личностные:

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Самостоятельная работа по теме Past Simple, Модальный глагол must

1

28.04.

Знать лексико-грамматический материал

Уметь применять полученные знания в самостоятельной работе

Тест

Работа над ошибками. Обобщение пройденного материала

1

29.04.

Знать лексико-грамматический материал

Уметь распознавать и самостоятельно исправлять ошибку.

Родная страна и страны изучаемого языка.

Путешествие по англоязычным странам (5 часов)

Презентация ЛЕ по теме Путешествия. Модальный глагол can, can not

1

30,04

Знать случаи использования модального глагола can

Уметь применять модальный глагол в речи

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Личностные:

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, творческих способностей учащихся

Формирование навыков аудирования. Правила чтения – ch, - j

1

5.05

Знать правило чтения– ch, - j

Уметь выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

самостоятельное создание способов решения проблем.

Личностные:

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, уважения к обычаям и традициям разных народов мира.

Аудирование

Правила словообразования: суффиксы –ing, - ous, - able. Формирование навыков поискового чтения

1

6.05.

Знать формы и способы образования слов

Уметь выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Личностные:

Формирование мотивов учебной деятельности, личностного смысла учения.

Презентация и закрепление ГМ: Future Simple

1

8.05.

Знать все случаи употребления will

Уметь применять Future Simple в речи

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Личностные:

Формирование мотивов учебной деятельности, личностного смысла учения.

Формирование навыков письменной речи. Словарный диктант

1

12.05.

Знать ЛЕ по теме

Уметь писать слова под диктовку

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

использовать интернет для решения учебных задач.

Личностные:

Развитие творческих способностей учащихся.

диктант

Здоровый образ жизни. Здоровье и личная гигиена.

(8 часов)

Презентация ЛЕ по теме Здоровье. Формирование навыков диалогической речи

1

13.05.

Знать ЛЕ по теме

Уметь вести диалог-побуждение к действию: обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить; дать совет и принять/не принять его

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

уметь действовать по образцу.

Личностные:

Формирование ориентации на здоровый образ жизни, развитие сочувствия и сопереживания.

Формирование навыков неподготовленной устной речи

1

15.05.

Знать ЛЕ по теме

Уметь передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывания в устной форме.

Личностные:

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ гражданской идентичности, осознание своей принадлежности к культуре Родины на осознании «Я» как гражданин России.

Подготовка к итоговой контрольной работе.

1

19.05.

Знать пройденный лексико-грамматический материал

Уметь применять пройденный материал в упражнениях

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Личностные:

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного знания и «незнания».

Итоговая контрольная работа (№ 8) по теме Future Simple, модальные глаголы can, must

1

20.05.

Знать пройденный лексико-грамматический материал

Уметь применять пройденный материал в контрольной работе

Итоговая контрольная работа

Работа над ошибками. Формирование навыков диалогической речи.

1

22.05.

Знать пройденный лексико-грамматический материал

Уметь распознавать и самостоятельно исправлять ошибку; выражать свою точку зрения; выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой речи.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывания в устной форме.

Личностные:

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, знание основных моральных норм.

Правила произношения –о,- а. Формирование навыков ознакомительного чтения.

1

26.05.

Знать правила чтения букв -о,- а

Уметь выделять основную мысль;

выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

использовать интернет для решения учебных задач.

Личностные:

Развитие творческих способностей учащихся.

Формирование навыков аудирования.

1

27.05.

Знать пройденный ЛЕ на слух

Уметь выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

использовать интернет для решения учебных задач.

Личностные:

Развитие творческих способностей учащихся.

Аудирование

Проектная работа на тему «Летние каникулы»

1

29.05.

Знать лексико-грамматический материал

Уметь логично излагать материал, аргументировать ответы, отвечать на вопросы преподавателя и одноклассников

Коммуникативные:

использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Личностные:

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

Проект

№ п/п

Контрольные/ тестовые работы

Дата проведения

1.

Входная контрольная работа (№ 1)

16.09

2.

Контрольная работа № 2 по теме Школьные принадлежности, глагол to be

1.10

3.

Контрольная работа № 3 по теме Мои увлечения, have/has got, множественное число существительных.

24.10

4.

Контрольная работа № 4 по теме мой дом, притяжательные местоимения, предлоги места

28.11

5

Контрольная работа № 5 по темам модальный глагол can, possessive case, Present Simple.

24.12

6

Контрольная работа № 6 по теме Adverbs of frequency, Present Continuous

30.01

7

Контрольная работа № 7 по теме Исчисляемые, неисчисляемые существительные; неопределенные местоимения.

13.03

8

Самостоятельная работа по теме Past Simple, Модальный глагол must

28.04

9

Итоговая контрольная работа (№ 8) по теме Future Simple, модальные глаголы can, must

20.05

1. http://school-collection.edu.ru/

2. http://www.abc-english-grammar.com

3. http://www.englishforkids.ru

4. http://www.bilingual.ru