сирек Телмәр үҫтереү. Инша «Һаумы, мәктәп!” Фонетика. Өн һәм хәреф. Һүҙлек диктанты. Һүҙҙәргә фонетик анализ. Һүҙҙәрҙә я, е, ё, ю хәрефтәренең яҙылышы. Ҡушма һүҙҙәрҙең дөрөҫ яҙылышы. Ҡуш тартынҡылы һүҙҙәрҙең дөрөҫ яҙылышы. Ярҙамсы һүҙҙәрҙең дөрөҫ яҙылышы Контроль диктант №1 Хаталар өҫтөндә эш. Күнегеүҙәр үтәү.Һүҙлек диктанты. Йомғаҡлау. Һөйләм. Нимә ул һөйләм? Баш һәм эйәрсен киҫәктәр. Тарҡау һәм йыйнаҡ һөйләмдәр. Һөйләмдең тиң киҫәктәре. Телмәр үҫтереү. Алтын көҙ- картина буйынса эш. Һөйләмгә синтаксис анализ. Һөйләм темаһын проектлау. Һүҙлек диктанты.Исем. Нимә ул морфология? Нимә ул исем? Һөйләмдә исемдәрҙе билдәләү. Һүҙлек диктанты.Яңғыҙлыҡ һәм уртаҡлыҡ исемдәр. Исемдәрҙең һан менән үҙгәреше. Исемдәрҙең эйәлек заты менән үҙ-гәреше.Телмәр үҫтереү. Изложение. Иламаҫ. Исемдәрҙең килеш менән үҙгәреше Исемдәрҙә ҡалын һәм нәҙек ялғау-ҙар. Рус теленән ингән һүҙҙәрҙә ялғау-ҙар алмашыныуы. Һүҙлек диктант.Исемгә морфологик анализ яһау. 2 сирек Контроль диктант №2 Хаталар өҫтөндә эш. Күнегеүҙәр. Ҡабатлау. Йомғаҡлау. Телмәр үҫтереү. Һүрәт буйынса ин- ша «Ҡыш» Һүҙлек диктант.Тикшереү эше. Тест. Контроль диктант №3 Хаталар өҫтөндә эш. Күнегеүҙәр. Алмаш. Уның төркөмсәләре. Зат алмаштары. Эйәлек заты алмаштары. Һүҙлек диктантыҺорау һәм күрһәтеү алмаштары.Телмәрҙә алмаштарҙың ҡулланышы. Алмашты килеш менән үҙгәртеү. Телмәр үҫтереү.Изложение. «Ҡыш- ҡы уйындар» Алмашҡа морфологик анализ. Контроль диктант №4. Хаталар өҫтөндә эш. Күнегеүҙәр. Сифат. Нимә ул сифат? Һүҙлек диктантыТамыр һәм яһалма сифаттар. Сифат дәрәжәләре. Төп һәм шартлы сифаттар. Ҡабатлау. Күнегеүҙәр үтәү. Телмәр үҫтереү. «Тәүге ҡар» карти-на буйынса эш. Сифаттың һөйләмдәге роле. Сифатҡа морфологик анализ. Һүҙлек диктанты.Йомғаҡлау. Контроль диктант №5. 3 сирек Һүҙлек диктанты.Хаталар өҫтөндә эш. Күнегеүҙәр. Рәүеш. Нимә ул рәүеш? Уның яһа- лышы. Рәүеш төркөмсәләре. Телмәр үҫтереү «Яңы йыл “картина буйынса эш. Рәүешкә морфологик анализ. Йомғаҡлау. Ҡылым. Нимә ул ҡылым? Һүҙлек диктанты.Ҡылымдарҙың яһалышы. Үтелгәндәрҙе нығытыу. Ҡылымдарҙың үҙгәреше ( заман, зат, һан, барлыҡ- юҡлыҡ) Һүҙлек диктанты. Үткән заман ҡылымдары. Үткән заман ҡылымдарының үҙгәр-еше.Телмәр үҫтереү «Хоккей майҙансығы» картина буйырса эш. Хәҙерге заман ҡылымдары. Хәҙерге заман ҡылымдарының үҙ- гәреше. Киләсәк заман. Киләсәк заман ҡылымдарының ике төрө.Телмәр үҫтереү. Изложение. Һүҙлек диктанты. Нығытыу. Ҡылым һөйкәлештәре. Бойороҡ һө- кәлештәре. Ҡылымдарҙың үҙгәреш- тәре. Хәбәр һөйкәлеше, ҡылымдарҙың үҙгәреше. Үтелгәнде нығытыу. Контроль диктант №6. Хаталар өҫтөндә эш. Күнегеүҙәр. Телмәр үҫтереү “Батырлыҡ» инша. Шарт һөйкәлеше ҡылымдары. Һүҙлек диктанты.Теләк һөйкәлеше ҡылымдары. Үтелгәнде нығытыу. Морфологик анализ. Контроль диктант №7. Хаталар өҫтөндә эш.Йомғаҡлау. 4 сирек Һан. Нимә ул һан? Ябай һәм ҡушма һандар. Һүҙлек диктанты.Һан төркөмсәләре.Телмәр үҫтереү. Өйрәтеү изложениеһы. Һандарҙың дөрөҫ яҙылышы. Һандарҙың башҡа һүҙҙәр менән оҡ-шашлығы. Морфологик анализ Контроль диктант №8. Хаталар өҫтөндә эш. Күнегеүҙәр. Телмәр үҫтереү.»Ҡоштар ҡайта» ка- ртина буйынса эш. Лексика. Тура һәм күсмә мәғәнәле һүҙҙәр. Омонимдар. Һүҙлек диктанты.Синонимдар. Антонимдар. Нығынған һүҙбәйләнештәр. Телмәр үҫтереү «Ҡуян» изложение. Фонетика.Һүҙъяһалыш. Һөйләм. Исем. Контроль диктант №9. Хаталар өҫтөндә эш. Күнегеүҙәр. Үтелгәндәрҙе нығытыу. Контроль диктант №10. Һүҙлек диктанты.Хаталар өҫтөндә эш.Күнегеүҙәр. Комплекслы предмет-ара тикшереү эше. Үтелгәндәрҙе систамалаштырыу.
| -уҡыусының тел ғилеме өлкәһендәге белемдәрен тулыландырыу һәм бөтөн бер системаға килтереү;
-универсаль уҡыу оҫталы- ғын сифатлы кимәлгә кү- тәреү;
-өндәрҙе төркөмләргә;
-һуҙынҡылар һәм тар- тынҡылар таблицаһына таянып, өндәргә тулы ха- рактеристика бирергә;
-Һүҙ төркөмдәрен мәғә- нәһе һәм һорауы буйынса айыра белергә;
-өйрәнелгән орфограмма- ларҙы эсенә алған 70-80 һүҙҙән торған тексты, кал- лиграфия талаптарына яр- ашлы грамоталы яҙа бе- лергә;
-һүҙҙе яһалышы һәм һүҙ төркөмдәре буйынса тик- шерә белергә;
-һүҙгә фонетик, морфоло- гик анализдар эшләргә;
-һөйләмгә тулы синтаксик анализ: * интонация буйынса һөй- ләм төрөн билдәләргә; *баш һәм эйәсән киҫәк- тәрен табырға; *һөйләмде мәғәнәһе яғы- нан бәйле һүҙбәйләнеш- тәргә тарҡата белергә;
-үҙалыҡҡа, белем алыуға етди һәм яуаплы ҡарарға;
-мәктәп һәм класс йыһаз- дарына, уҡыу әсбаптарына һаҡсыл булырға;
-һаулыҡты нығытырға һәм һаҡларға;
-атай –әсәйгә, тиҫтерҙәре- нә, уҡытыусыларға, яҡын- дарына, мәктәп хеҙмәт- кәрҙәренә иғтибарлы һәм ихтирамлы ;
-тыуған ил, туған тел күр- кәмлеген тоя белергә; -уларҙы һаҡларға;
-үҙ халҡының традиция- ларын, йолаларын өйрә- нергә, таратырға;
-эш төрҙәрен үҙләштерер- гә: *уҡыу процесына яуаплы ҡарарға; *маҡсат ҡуя; *эште планлаштыра бе- лергә; *уҡыу мәсьәләләрен сисә белергә;
-теге йәки был тема буйын- са кәрәкле мәғлүмәт туп- ларға;
-эҙләнеү эше алып барыр- ға, уның буйынса презен- тация эшләй белергә;
-мәҙәниәтле аралашыу оҫталығына, телмәр эти- кетына эйә булырға;
-үҙ фекерен яҡлағанда, уй- тойғоларын еткерә алыр- лыҡ, эҙмә-эҙ бәйән итергә;
-әңгәмәсенең уй- тойғола- рын аңларға тырышырға, уның менән иҫәпләшә һәм уртаҡ фекергә килә белергә; -билдәле кимәлдә башҡорт теленең лексик- фразеоло- гик минимумын үҙләште-рергә һәм телмәрҙә ҡул- лана белергә өйрәтеү;
| 
785
72 546 
