К началу учебного года! Готовые материалы для учителей на каждый урок со скидкой от 30%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 25.12.2023 19:48

Малышева Лариса Алексеевна

Учитель начальных классов

46 лет

30 581

831

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Стародуб

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по физической культуре, 2 класс "Школа России" ФГОС

Категория: Начальные классы

23.02.2017 20:35

Тематическое планирование соответствует требованиям ФГОС.

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по физической культуре, 2 класс "Школа России" ФГОС»

Муниципальное общеобразовательное учреждение –

Основная общеобразовательная школа д. Новое Задубенье

Унечского района Брянской области

«Рассмотрено» на МО «Утверждено»

Руководитель МО: Малышева Л.А. Директор школы: Галюго И.М.

Приказ №______от_______ ___________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физической культуре

базовый уровень

2 класс

Учитель: Малышева Л.А.

I квалификационная категория

2016 – 2017 учебный год

I Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» для 2 класса разработана на основе: Федерального закона об образовании от 29 декабря 2012 г № 273 – ФЗ «Об образовании в РФ»;-Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения Савинов Е. С. М. Просвещение 2011г.(2издание переработанное); - планируемых результатов начального общего образования( второе поколение) Г. С. Ковалёвой, О. Б. Логиновой. М. Просвещение 2009г; -основной образовательной программы начального общего образования МОУ ООШ д. Новое ЗадубеньеУнечского района Брянской области, - авторской программы В. И. Лях «Физическая культура», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования;в соответствии с Базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Брянской области на 2016-2017 учебный год, учебным планом МОУ ООШ д. Новое ЗадубеньеУнечского района Брянской области на 2016-2017 учебный год.

Сроки реализации программы 2016-2017 учебный год

Важнейшие задачи образования в начальной школе (формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач; индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, само регуляции) реализуются в процессе обучения всем предметам. Однако каждый из них имеет свою специфику.

Чтение, русский язык и математика создают фундамент для освоения всех остальных предметов как минимум тем, что обучают детей чтению, письму и счёту. Физическая культура совместно с другими предметами решает одну из важных проблем – проблему здоровья ребенка.

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность человека с обще развивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

Учитывая эти особенности, целью программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

- укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

- совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

- формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

- развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

- обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Общая характеристика учебного предмета

Программа обучения физической культуре направлена на:

- реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащённостью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион, бассейн), региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);

- реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;

- соблюдение дидактических принципов «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

- расширение меж предметных связей, ориентирующих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

- усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в мета предметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».

Современные школьники отличаются от сверстников пятнадцати-двадцатилетней давности любознательностью и большей информированностью, но при этом физически слабо развиты. Причина состоит в том, что изменились климато-географические, экологические и социальные условия. Если в прежнее время маленький человек 5–9 лет имел возможность реализовать свою двигательную активность в семье, во дворе, в школе, то теперь ситуация коренным образом изменилась.

Однако при данном распределении часов невозможно решить такие глобальные задачи, как формирование здорового образа жизни и развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями. Поэтому учебники «Физическая культура» позволяют учащимся работать самостоятельно и совместно с родителями. Кроме того, для решения этих задач учебники «Физическая культура» реализуют деятельностный подход в соответствии с требованиями ФГОС через ряд деятельностно ориентированных принципов, а именно:

а) Принцип обучения деятельности. Учебники «Физическая культура» опираются на технологию проблемного диалога. В соответствии с этой технологией ученики на уроке участвуют в совместном открытии знаний на основе сформулированной самими учениками цели урока. У детей развиваются умения определять цель своей деятельности, планировать работу по её осуществлению и оценивать итоги достижения в соответствии с планом.

б) Принципы управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации и от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности. В учебниках предусмотрена система работы учителя и класса по развитию умений в решении проблем. На первых порах совместно с учителем ученики выполняют репродуктивные задания, позволяющие им понять тему, затем наступает черёд продуктивных заданий, в рамках которых ученики пробуют применить полученные знания в новой ситуации. Наконец, в конце изучения тем учащиеся решают жизненные задачи (имитирующие ситуации из жизни) и участвуют в работе над проектами. Таким образом, осуществляется переход от чисто предметных заданий к заданиям, нацеленным прежде всего на формирование универсальных учебных действий.

ФГОС предусматривает проблемный характер изложения и изучения материала, требующий деятельностного подхода. В учебниках «Физическая культура» это поддерживается специальным методическим аппаратом, реализующим технологию проблемного диалога. Начиная со 23 классов введены проблемные ситуации, стимулирующие учеников к постановке целей, даны вопросы для актуализации необходимых знаний, приведён вывод, к которому ученики должны прийти на уроке. Деление текста на рубрики позволяет научить учащихся составлению плана. Наконец, при подаче материала в соответствии с этой технологией само изложение учебного материала носит проблемный характер.

В соответствии с требованиями ФГОС учебники обеспечивают сочетание личностных, мета предметных и предметных результатов обучения. В рамках

Учебники «Физическая культура» нацелены на формирование личностных результатов, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.

Для формирования представлений о здоровом образе жизни и целостной картины мира, а также реализации меж предметных связей учебники «Физическая культура» построены с учётом содержания учебников «Окружающий мир» В курс «Окружающий мир» интегрированы такие предметы, как ознакомление с окружающим миром, природоведение, обществознание, основы безопасности жизнедеятельности, что позволяет не только сэкономить время, но и дать возможность ребёнку убедиться в необходимости быть здоровым.

Единое построение программ Образовательной системы помогает сформировать сравнительно полную картину мира и позволяет придать творческий, исследовательский характер процессу изучения предмета, заставляя учащихся задавать новые и новые вопросы, уточняющие и помогающие осмыслить их опыт.

Бессмысленно пытаться рассказывать ученику незнакомые для него вещи. Он может заинтересоваться, но не сможет соединить эти новые знания со своим опытом. Единственный способ – ежедневно и ежечасно помогать учащимся осмысливать свой двигательный опыт. Человек должен научиться понимать окружающий мир и понимать цену и смысл своим поступкам и поступкам окружающих людей. Регулярно объясняя свой опыт, человек приучается понимать окружающий его мир. При этом у него постоянно возникают вопросы, которые требуют уточнения. Всё это способствует возникновению привычки (навыка) объяснения и осмысления своего двигательного опыта. В этом случае учащийся может научиться делать любое новое дело, самостоятельно его осваивая.

Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с Федеральным базисным учебным планом курс «Физическая культура» изучается с 1 по 4 класс по три часа в неделю. Общий объём учебного времени во 2 классе составляет 102 часа, 3 часа в неделю, 34 учебные недели. Основное время отводится на раздел «Физическое совершенствование».

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы. Любовь к природе - это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально-нравственного здоровья.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности  любви.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков образа жизни, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества - осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

II Содержание тем учебного курса

Учебно- тематический план

№	Наименование раздела	Всего часов
1	Лёгкая атлетика	39ч
2	Гимнастика	29ч
3	Лыжная подготовка	12ч
4	Спортивные игры	22 ч 3час каждой недели
	Основы знаний о физической культуре	В процессе урока
	Всего	102ч

Содержание курса учебного предмета с характеристикой деятельности обучающихся

Физическая культура . Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, ходьба на лыжах, как жизненно важные способы передвижения человека.

Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.

История развития физической культуры и первых соревнований. Связь физической культуры с трудовой деятельностью.

Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия. Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений.

Способы физкультурной деятельности.

Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки).

Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью . Измерение длины и массы тела, показателей осанки и физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).

Физическое совершенствование.

Физкультурно-оздоровительная деятельность

Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки. Комплексы упражнений на развитие физических качеств. Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.

Спортивно-оздоровительная деятельность.

Гимнастика с основами акробатики . Организующие команды и приёмы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд. Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке; перекаты; стойка на лопатках; кувырки вперед и назад; гимнастический мост. Акробатические комбинации. Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы, перемахи. Гимнастическая комбинация. Опорный прыжок. Гимнастические упражнения прикладного характера. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания, передвижение по наклонной гимнастической скамейке.

Легкая атлетика . Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения, из разных исходных положений; челночный бег; высокий старт с последующим ускорением. Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с продвижением; в длину и высоту; спрыгивание и запрыгивание; прыжки со скакалкой.

Броски: большого мяча (1 кг) на дальность разными способами. Метание: малого мяча в вертикальную цель и на дальность.

Лыжные гонки . Передвижение на лыжах разными способами. Повороты; спуски; подъёмы; торможение.

Подвижные и спортивные игры . На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.

На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег, метания и броски; упражнения на координацию, выносливость и быстроту.

На материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижении на лыжах, упражнения на выносливость и координацию.

На материале спортивных игр:

Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу; остановка мяча; ведение мяча; подвижные игры на материале футбола.

Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину; подвижные игры на материале баскетбола.

Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; приём и передача мяча; подвижные игры на материале волейбола.

Обще развивающие упражнения из базовых видов спорта.

Обще развивающие упражнения

Данный материал используется для развития основных физических качеств и планируется учителем в зависимости от задач урока и логики прохождения материала.

На материале гимнастики с основами акробатики

Развитие гибкости: широкие стойки на ногах; ходьба с включением широкого шага, глубоких выпадов, в приседе, со взмахом ногами; наклоны вперёд, назад, в сторону в стойках на ногах, в седах; выпады и полушпагаты на месте; «выкруты» с гимнастической палкой, скакалкой; высокие взмахи поочерёдно и попеременно правой и левой ногой, стоя у гимнастической стенки и при передвижениях; комплексы упражнений, включающие в себя максимальное сгибание и прогибание туловища (в стойках и седах); индивидуальные комплексы по развитию гибкости.

Развитие координации: произвольное преодоление простых препятствий; передвижение с резко изменяющимся направлением и остановками в заданной позе; ходьба по гимнастической скамейке, низкому гимнастическому бревну с меняющимся темпом и длиной шага, поворотами и приседаниями; воспроизведение заданной игровой позы; игры на переключение внимания, на расслабление мышц рук, ног, туловища (в положениях стоя и лежа, сидя); жонглирование малыми предметами; преодоление полос препятствий, включающих в себя висы, упоры, простые прыжки, перелезание через горку матов; комплексы упражнений на координацию с асимметрическими и последовательными движениями руками и ногами; равновесие типа «ласточка» на широкой опоре с фиксацией равновесия; упражнения на переключение внимания и контроля с одних звеньев тела на другие; упражнения на расслабление отдельных мышечных групп; передвижение шагом, бегом, прыжками в разных направлениях по намеченным ориентирам и по сигналу.

Формирование осанки: ходьба на носках, с предметами на голове, с заданной осанкой; виды стилизованной ходьбы под музыку; комплексы корригирующих упражнений на контроль ощущений (в постановке головы, плеч, позвоночного столба), на контроль осанки в движении, положений тела и его звеньев стоя, сидя, лежа; комплексы упражнений для укрепления мышечного корсета.

Развитие силовых способностей: динамические упражнения с переменой опоры на руки и ноги, на локальное развитие мышц туловища с использованием веса тела и дополнительных отягощений (набивные мячи до 1 кг, гантели до 100 г, гимнастические палки и булавы), комплексы упражнений с постепенным включением в работу основных мышечных групп и увеличивающимся отягощением; лазанье с дополнительным отягощением на поясе (по гимнастической стенке и наклонной гимнастической скамейке в упоре на коленях и в упоре присев); перелезание и перепрыгивание через препятствия с опорой на руки; подтягивание в висе стоя и лежа; отжимание лежа с опорой на гимнастическую скамейку; прыжковые упражнения с предметом в руках (с продвижением вперёд поочередно на правой и левой ноге, на месте вверх и вверх с поворотами вправо и влево), прыжки вверх вперед толчком одной ногой и двумя ногами о гимнастический мостик; переноска партнера в парах.

На материале лёгкой атлетики

Развитие координации: бег с изменяющимся направлением по ограниченной опоре; пробегание коротких отрезков из разных исходных положений; прыжки через скакалку на месте на одной ноге и двух ногах поочередно.

Развитие быстроты: повторное выполнение беговых упражнений с максимальной скоростью с высокого старта, из разных исходных положений; челночный бег; бег с горки в максимальном темпе; ускорение из разных исходных положений; броски в стенку и ловля теннисного мяча в максимальном темпе, из разных исходных положений, с поворотами.

Развитие выносливости: равномерный бег в режиме умеренной интенсивности, чередующийся с ходьбой, с бегом в режиме большой интенсивности, с ускорениями; повторный бег с максимальной скоростью на дистанцию 30 м (с сохраняющимся или изменяющимся интервалом отдыха); бег на дистанцию до 400 м; равномерный 6 минутный бег.

Развитие силовых способностей: повторное выполнение много скоков; повторное преодоление препятствий (15–20 см); передача набивного мяча (1 кг) в максимальном темпе, по кругу, из разных исходных положений; метание набивных мячей (1—2 кг) одной рукой и двумя руками из разных исходных положений и различными способами (сверху, сбоку, снизу, от груди); повторное выполнение беговых нагрузок в горку; прыжки в высоту на месте с касанием рукой подвешенных ориентиров; прыжки с продвижением вперёд (правым и левым боком), с доставанием ориентиров, расположенных на разной высоте; прыжки по разметкам в полу приседе и приседе; запрыгивание с последующим спрыгиванием.

На материале лыжных гонок

Развитие координации: перенос тяжести тела с лыжи на лыжу (на месте, в движении, прыжком с опорой на палки); комплексы обще развивающих упражнений с изменением поз тела, стоя на лыжах; скольжение на правой (левой) ноге после двух-трех шагов; спуск с горы с изменяющимися стойками на лыжах; подбирание предметов во время спуска в низкой стойке.

Развитие выносливости: передвижение на лыжах в режиме умеренной интенсивности, в чередовании с прохождением отрезков в режиме большой интенсивности, с ускорениями; прохождение тренировочных дистанций.

III Требования к уровню подготовки обучающихся за курс «Физическая культура» 2 класс

Личностные, мета предметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Универсальными компетенциями обучающихся на этапе начального общего образования по физической культуре являются:

— умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

— умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Мета предметными результатами освоения обучающимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

— находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

— обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

— организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

— видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

— оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

— управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

— технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения обучающимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

— излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

— представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

— измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

— оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

— организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

— бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

— организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

— характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;

— взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

— в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

— подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

— находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

— выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

— выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

— применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся

Обучающиеся должны знать:

об особенностях зарождения физической культуры, истории первых Олимпийских игр;
о способах и особенностях движений и передвижений человека, роли и значении психических и биологических процессов в осуществлении двигательных актов;
о работе скелетных мышц, систем дыхания и кровообращения при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;
об обучении движениям, роли зрительного и слухового анализаторов при их освоении и выполнении;
о терминологии разучиваемых упражнений, об их функциональном смысле и направленности воздействий на организм;
о физических качествах и общих правилах их тестирования;
об общих и индивидуальных основах личной гигиены, правилах использования закаливающих процедур, профилактики осанки и поддержания достойного внешнего вида;
о причинах травматизма на занятиях физической культурой и правилах его предупреждения.

Обучающиеся должны уметь:

составлять и правильно выполнять комплексы утренней гимнастики и комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки;
вести дневник самонаблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью, контролировать режимы нагрузок по внешним признакам, самочувствию и показателям частоты сердечных сокращений;
организовывать и проводить самостоятельные формы занятий, закаливающие процедуры по индивидуальным планам;
взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками в процессе занятий физической культурой;
правильно выполнять основы движения в ходьбе, беге, прыжках;
с максимальной скоростью бегать до 60м по дорожке стадиона, другой ровной открытой местности; бегать в равномерном темпе до 10мин; быстро стартовать из различных исходных положений;
лазать по гимнастической лестнице, гимнастической стенке, канату;
преодолевать с помощью бега и прыжков полосу из 3-5 препятствий;
прыгать в высоту с прямого и бокового разбега с 7-9 шагов; прыгать с поворотом на 180 и 360⁰; совершать опорные прыжки на горку с гимнастических матов, коня, козла;
метать небольшие предметы массой до 150г на дальность из разных исходных положений; толкать набивной мяч массой до 1кг с одного шага; попадать внутрь гимнастического обруча;
выполнять строевые упражнения; слитно выполнять кувырок вперёд и назад; осуществлять прыжок с мостика на козла или коня высотой 100см; уверенно ходить по бревну; выполнять висы и упоры; прыгать через скакалку;
уметь играть в подвижные игры;
показывать результаты не ниже чем средний уровень основных физических способностей.

Специфика предмета

- 3 час проводится в виде игр

IV Ресурсное обеспечение процесса

Начальное образование существенно отличается от всех последующих этапов образования, в ходе которого изучаются систематические курсы. В связи с этим и оснащение учебного процесса на этой образовательной ступени имеет свои особенности, определяемые как спецификой обучения и воспитания младших школьников в целом, так и спецификой курса «Физическая культура» в частности.

К физкультурному оборудованию предъявляются педагогические, эстетические и гигиенические требования.

Подбор оборудования определяется программными задачами физического воспитания детей. Размеры и масса инвентаря должны соответствовать возрастным особенностям младших школьников; его количество определяется из расчёта активного участия всех детей в процессе занятий.

Важнейшее требование - безопасность физкультурного оборудования. Для выполнения его необходимо обеспечить прочную установку снарядов, правильную обработку деревянных предметов (палки, рейки гимнастической стенки и др.). Во избежание травм они должны быть хорошо отполированы. Металлические снаряды делаются с закруглёнными углами. Качество снарядов, устойчивость, прочность проверяется учителем перед уроком.

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество
1.	Основная литература для учителя
1.1.	Стандарт начального общего образования по физической культуре	1
1.2.	Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11-х классов. – М.: Просвещение, 2008.	1
1.3.	Лях В.И. Физическая культура. Учебник для учащихся 1-4 классов начальной школы. Москва «Просвещение» 2013.	1
1.4.	Рабочая программа по физической культуре В. И. Лях. М. Просвещение, 2011г	1
2.	Дополнительная литература для учителя
2.1.	Дидактические материалы по основным разделам и темам учебного предмета «физическая культура»	1
2.1.	Ковалько В.И. Поурочные разработки по физкультуре 1-4 класс, Москва «Вако» 2011	1
3.	Технические средства обучения
3.1.	Музыкальный центр	1
3.2.	Аудиозаписи	1
4.	Учебно-практическое оборудование
4.1.	Бревно гимнастическое напольное	1
4.2.	Козел гимнастический	1
4.3.	Канат для лазанья	1
4.4.	Перекладина гимнастическая (пристеночная)	1
4.5.	Стенка гимнастическая	4
4.6.	Скамейка гимнастическая жесткая (длиной 4 м)	4
4.7.	Комплект навесного оборудования (перекладина, тренировочные баскетбольные щиты)	2
4.8.	Мячи: набивные весом 1 кг, малый мяч(мягкий), баскетбольные, волейбольные, футбольные	4
5.9.	Палка гимнастическая	2
4.10.	Скакалка детская	10
4.11.	Мат гимнастический	4
4.12.	Гимнастический подкидной мостик	1
4.13.	Обруч пластиковый детский	6
4.14.	Планка для прыжков в высоту	1
4.15.	Стойка для прыжков в высоту	2
4.16.	Флажки: разметочные с опорой, стартовые	8
4.17.	Лента финишная	1
4.18.	Рулетка измерительная	1
4.19.	Набор инструментов для подготовки прыжковых ям
4.20.	Лыжи детские (с креплениями и палками)	8
4.21.	Щит баскетбольный тренировочный	2

Календарно- тематическое планирование по физической культуре 2 класс

№ урок

Тема

Планируемые результаты обучения

Вид контроля

Домашнее задание

Дата провед

предметные

метопредметные

личностные

Деятельность обучающихся

план

Факт.

Лёгкая атлетика (27ч)

Вводный инструктаж. Правила поведения в спортивном зале на уроке. Обучить ходьбе и бегу. Подвижная игра «Займи своё место».

выполнение построений в одну шеренгу и колонну по одному; соблюдение правил безопасности на занятиях физической культуры

принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей

уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения идоброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Научатся: организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми

Текущий

повторить подвижные игры

Первичный инструктаж. Обучить строевым упражнениям. Обучить технике бега на 30 м с высокого старта. Игра «Займи своё место».

выполнение бега на 30 м с высокого старта; повторение техники высокого старта; соблюдение правил безопасности на занятиях по легкой атлетике;

принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера.

Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Разучат: беговую разминку, провести тестирование бега на 30 м с высокого старта, подвижную игру "Займи своё место", Игру "Салки-- дай руку.

Текущий

повторить технику бега с высокого старта

Спортивные игры с мячом.

выполнение беговой разминки; повторение техники челночного бега; измерение физической подготовленности (быстрота, выносливость), систематическое наблюдение за ее динамикой.

адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера.

Научатся:

Играть с мячом

игра

повторить подвижные игры

Совершенствовать технику челночного бега 3 х 10 м. Подвижная игра «Мышеловка».

Научатся: выполнять беговую разминку, технику челночного бега с высокого старта; сдавать тестирование челночного бега 3 х 10 м, разучат подвижную игру «Мышеловка»

Текущий

повторить игры с мячом

Обучить технике метания малого мяча на дальность. Подвижная игра «Мышеловка».

выполнение строевых упражнений, бега с изменением темпа, разминки с мячом , метания малого мяча на дальность;

адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей

Научатся: выполнять бег с изменением темпа, сдавать тестирование метания малого мяча на дальность; провести подвижные игры

Текущий

составить комплекс ОРУ

Спортивные игры с волейбольным мячом.

выполнение строевых упражнений, бега с изменением темпа, разминки с мячом , метания малого мяча на дальность;

Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей

Повторят:

Спортивные игры с мячом

игра

повторить подвижные игры

Совершенствование техники метания малого мяча на дальность. Игра «Поймай меня»

закрепят представление о метании мяча на дальность, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося.

Повторят :разминку, направленную на развитие координации движений, метание малого мяча, разучат игру "Поймай меня"

Текущий

повторить технику метания малого мяча

Обучить прыжкам на одной и двух ногах вверх на опору. Подвижная игра "Командные хвостики"

иметь представление о том, что такое физические качества, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений и подвижной игры "Командные хвостики"

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находит средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

Разучат: прыжок на одной и двух ногах вверх на опору

, разучат игру "Командные хвостики"

Текущий

повторить прыжок на двух ногах на опору

Спортивные игры с волейбольным мячом.

иметь представление о видах игр с мячом

Развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося., развитие этических чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни, навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Повторить: подвижные игры с мячом

игра

повторить подвижные игры

Обучить технике прыжка в длину с разбега. Игра "Флаг на башне".

иметь представление о прыжке в длину с разбега, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений и подвижной игры "Флаг на башне".

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, планировать, контролировать и оценивать уч. действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.

Развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося., развитие этических чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни, навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Провести разминку в движении; повторить технику прыжка в длину с разбега и подвижную игру "Флаг на башне".

Текущий

стр.105 прочитать

Совершенствовать технику выполнения прыжка в длину с разбега на результат.

Подвижная игра "Салки".

иметь представление о прыжке в длину с разбега на результат, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений и подвижных игр "Флаг на башне" и "Салки"

Развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни, навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Разучат: разминку в движении; выполнят прыжки в длину с разбега на результат; повторят подвижные игры "Салки", "Флаг на башне"

Текущий

придумать подвижные игры

Подвижные игры. "Салки", "Флаг на башне"

владеть техникой прыжка в длину с разбега на результат, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений и подвижных игр "Флаг на башне" и "Салки"

планировать, контролировать и оценивать уч. действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.

Повторят: разминку в движении, технику прыжка в длину с разбега на результат; повторят подвижные игры "Салки", "Флаг на башне"

игра

повторить подвижные игры

Провести тестирование метания малого мяча на точность.

Подвижная игра "Бездомный заяц".

иметь представление о тестировании метания малого мяча на точность, владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений и подвижной игры " Бездомный заяц"

Развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося., развитие этических чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни, навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Разучат: разминку с малыми мячами; пройдут тестирование метания малого мяча на точность; разучат подвижную игру "Бездомный заяц".

Текущий

стр. 92 прочитать

Провести тестирование наклона вперед из положения стоя.

Подвижная игра "Бездомный заяц".

иметь представление о тестировании наклона вперед из положения стоя, владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств- гибкости, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений и подвижной игры " Бездомный заяц"

Развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося., развитие этических чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни, навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Разучат: Разминку, направленную на развитие гибкости; пройдут тестирование наклона вперед из положения стоя; повторят подвижную игру "Бездомный заяц".

Текущий

составит комплекс ОРУ

Спортивные игры с теннисным мячом.

владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Повторят:

игры с теннисным мячом

игра

повторить подвижные игры

Провести тестирование прыжка в длину с места.

Подвижная игра " Волк во рву"

владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств - быстроты, силы и координации движений, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движений и подвижной игры " Волк во рву"

Разучат: разминку, направленную на развитие координации движений; пройдут тестирование прыжка в длину с места ,разучат подвижную игру "Волк во рву"

Текущий

повторить отжимание от пола

Провести тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.

Подвижная игра "Вышибалы".

Повторят: разминку, направленную на развитие координации движений; пройдут тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись ,повторят подвижную игру "Вышибалы"

Текущий

повторить различные висы

Подвижная игра "Кот и мыши"

иметь представление о вариантах подлезания под препятствие, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки у гимнастической стенки и подвижной игры "Кот и мыши"

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении ролей в совместной деятельности., конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающего, этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Повторят: разминку у гимнастической стенки; разучат упражнения в подлезании и подвижную игру " Кот и мыши"

игра

повторить правила игры «Кот и мыши»

Провести тестирование виса на время.

Подвижная игра " Ловля обезьян"

владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств - силы и выносливости ,организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки у гимнастической стенки движений и подвижной игры " Ловля обезьян"

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Повторят: разминку у гимнастической стенки; разучат упражнения в подлезании и подвижную игру " Кот и мыши"

Разучат: разминку у гимнастической стенки; пройдут тестирование виса на время; разучат подвижную игру " Ловля обезьян"

Текущий

прочитать «Запомни» стр.104

Познакомить с режимом дня. Повторить различные варианты подлезаний.

Подвижная игра " Кот и мыши"

иметь представление о режиме дня, о вариантах подлезания под препятствие, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с малыми мячами и подвижной игры "Кот и мыши"

Познакомятся с режимом дня; разучат разминку с малыми мячами, повторят различные варианты подлезаний; повторят подвижную игру "Кот и мыши"

Текущий

рассказать о своём режиме дня

Подвижная игра "Осада города"

владеть техникой ловли и броска мяча ,организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с малыми мячами в парах и подвижной игры "Осада города"

Разучат: разминку с мячами в парах, повторят технику ловли и бросков мяча в парах, разучат подвижную игру "Осада города"

Повторят: разминку с малыми мячами; разучат ловлю и броски малого мяча в парах и повторят подвижную игру "Салки"

игра

повторить подвижные игры

Разучить ловлю и броски малого мяча в парах.

Подвижная игра "Салки."

иметь представление о ловле и бросках малого мча в парах организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с малыми мячами и подвижной игры "Салки"

Текущий

составить свой режим дня

Совершенствовать технику бросков и ловли мяча в парах.

Подвижная игра "Осада города"

Повторят: разминку с мячами в парах; технику ловли и бросков мяча в парах и подвижную игру "Осада города"

Текущий

повторить подвижные игры

Спортивные соревнования с обручами.

владеть техникой ловли и броска мяча ,организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с малыми мячами в парах

Познакомятся

со спортивными играми с обручами

игра

повторить игры с обручами

Совершенствовать технику ведения мяча.

Подвижная игра "Ночная охота"

владеть техникой ведения мяча ,организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры "Ночная охота"

Повторят: разминку с мячами; усовершенствуют технику ведения мяча, разучат подвижную игру "Ночная охота"

Текущий

стр. 81 прочитать

Разучить упражнения с мячом.

Подвижная игра "Ночная охота"

представление о разнообразии упражнений с мячом организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры "Ночная охота"

развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающего, этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни, навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Разучат: разминку с мячом в движении и упражнения с мячом; повторят подвижную игру "Ночная охота"

Текущий

составить комплекс ОРУ

Подвижные игры по выбору учащихся.

иметь представление о разнообразии упражнений с мячом организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижных игр.

развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающего, этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, ., развитие эстетических чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни, навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Повторят: разминку с мячами в движении и упражнения с мячами и подвижные игры.

игра

повторить подвижные игры

Гимнастика (21ч)

ТБ во время занятия гимнастикой. Повторить технику выполнения кувырка вперед.

Подвижная игра "Удочка"

иметь углубленное представление о группировке, перекатах и кувырках, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах и подвижной игры "Удочка"

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, определять и принимать наиболее эффективные способы достижения результата.

развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающего, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни, эстетических потребностей , ценностей и чувств.

Разучат: разминку на матах; повторят технику кувырка вперед, разучат подвижную игру "Удочка"

Текущий

повторить технику «Кувырок вперёд»

Совершенствовать технику выполнения кувырка вперед с трех шагов.

Подвижная игра "Удочка"

иметь представление о технике выполнения кувырка вперед с трех шагов, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах и подвижной игры "Удочка"

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять и принимать наиболее эффективные способы достижения результата.

Повторят: разминку на матах; усовершенствуют технику кувырка вперед, разучат технику выполнения кувырка вперед с трех шагов; повторят подвижную игру " Удочка"

Текущий

составить комплекс ОРУ

Спортивное соревнование «Самый быстрый!»

организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах с мячами.

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих..

Разучат: разминку на матах с мячами; усовершенствуют технику выполнения кувырка вперед, повторят технику выполнения кувырка вперед с трех шагов, разучат технику выполнения кувырка вперед с разбега.

игра

повторить подвижные игры

Разучить усложненные варианты выполнения кувырка вперед. Подвижная игра «Колдунчики».

иметь представление о вариантах выполнения кувырка вперед ,организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах с мячами.

Повторят: разминку на матах с мячами; усовершенствуют технику выполнения кувырка вперед как с места, так и с разбега, разучат усложненные варианты выполнения кувырка вперед

Текущий

повторить наклон вперёд-вниз

Повторить технику выполнения стойка на лопатках, мост.

Подвижная игра "Волшебные елочки"

иметь представление о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, совершенствовать технику выполнения моста и стойки на лопатках ,организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на сохранение правильной осанки и подвижной игры "Волшебные елочки"

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата...

Разучат: разминку, направленную на сохранение правильной осанки; повторят технику выполнения стойки на лопатках и моста, усложненных вариантов кувырка вперед, разучат подвижную игру "Волшебные елочки"

Текущий

составить комплекс ОРУ

Спортивное соревнование «Самый быстрый!»

иметь представление о том, какие упражнения помогают сохранять правильную осанку, совершенствовать технику выполнения моста и стойки на лопатках ,организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на сохранение правильной осанки, круговой тренировки и подвижной игры "Волшебные елочки"

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль совместной деятельности.

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование этических потребностей , ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества.

Повторят: правила ТБ при спортивных соревнованиях

игра

повторить подвижные игры

Совершенствовать технику выполнения стойки на голове. Подвижная игра «Хвостики»

иметь представление о том, какую первую помощь можно оказать при травмах, о технике выполнения стойки на голове, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими палками и упражнений на матах на внимание.

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления

Разучат: разминку с гимнастической палкой; узнают правила оказания первой помощи при травмах; повторят технику выполнения стойки на голове; разучат упражнения на внимание на матах.

Текущий

стр.89 вопросы

Совершенствовать технику лазанья и перелезания по гимнастической стенке.

Подвижная игра "Белочка- защитница"

иметь углубленные представления о том, какую первую помощь можно оказать при травмах и от чего можно травму получить, о технике выполнения стойки на голове, технике лазания и перелезания по гимнастической стенке, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими палками и подвижной игры "Белочка- защитница"

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления., планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата...

Разучат: разминку с гимнастическими палками; повторят правила оказания первой помощи при травмах; усовершенствуют технику лазания и перелезанияна гимнастической стенке и технику выполнения стойки на голове; разучат подвижную игру "Белочка- защитница"

Текущий

повторить отжимания от пола

Спортивные соревнования с теннисным мячом.

организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на сохранение правильной осанки,

Повторят: приёмы с теннисным мячом

игра

повторить наклоны вперёд из положения стоя

Совершенствовать технику выполнения различных видов перелезаний. Подвижная игра "Удочка"

иметь представления о том, какие варианты перелезаний существуют, углубленные знания о технике выполнения стойки на голове, ,организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры "Удочка "

сотрудничества

Повторят: разминку с мячами, усовершенствуют технику выполнения стойки на голове и технику выполнения различных видов перелезаний, повторят подвижную игру " Удочка"

Текущий

повторить подвижные игры

Разучить вис завесом одной и двумя ногами на перекладине. Подвижная игра «Удочка»

иметь представления о том, как выполняется вис завесом одной и двумя ногами, углубленные знания о различных вариантах перелезания ,организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и упражнения на внимание

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

развитиеадекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося., развитие этических чувств, формирование доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей , ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества

Повторят: разминку с мячами и технику различных вариантов перелезаний, разучат вис завесом одной и двумя ногами; выполнят упражнения на внимание.

Текущий

повторить стойку на ноге с закрытыми глазами

Эстафета «Самый быстрый»

организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью эстафеты

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося., развитие этических чувств, формирование доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей , ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Повторят: правила ТБ при спортивных соревнованиях

игра

повторить повороты направо и налево

ТБ «Прыжки на скакалке» Повторить технику прыжков со скакалкой.

Подвижная игра "Горячая линия".

иметь представления о том, как прыжки со скакалкой, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со скакалками и подвижной игры "Горячая линия"

развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося., развитие этических чувств, формирование доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей , ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Разучат: разминку со скакалкой., повторят технику прыжков со скакалкой, разучат подвижную игру "Горячая линия"

Текущий

составить комплекс ОРУ

Обучить прыжкам со скакалкой в движении.

Подвижная игра "Горячая линия.»

Развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося., развитие этических чувств, формирование доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей , ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Повторят: разминку со скакалкой., повторят технику прыжков со скакалкой, разучат подвижную игру "Горячая линия"

Текущий

повторить отжимания от пола

Подвижные игры со скакалкой в движении.

иметь представления о том, как прыжки со скакалкой в движении, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со скакалками.

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать уч. действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Повторят: технику прыжков со скакалкой в движении

игра

повторить подвижные игры

Совершенствовать технику прыжков со скакалкой в движении. Подвижная игра Бездомный заяц»

иметь представления о том, как прыжки со скакалкой в движении, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со скакалками

Повторят: разминку со скакалкой, разучат технику прыжков со скакалкой в движении.

Текущий

составить комплекс ОРУ

Обучить технике вращения обруча.

Подвижная игра "Медведи и пчелы."

иметь представления о технике вращения обруча, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры "Медведи и пчёлы»

развитие этических чувств, формирование доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Повторят: разминку с обручами; усовершенствуют технику вращения обруча;

Текущий

повторить подвижные игры

Подвижные игры с обручами.

организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении

Повторят: подвижные игры

игра

повторить подвижные игры

Познакомить с различными вариантами вращения обруча. Подвижная игра "Ловишки".

иметь представления о технике вращения обруча, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры "Ловишки с мячами"

Разучат: разминку с обручами в движении, выполнят контрольную сдачу техники вращения обруча, повторят подвижную игру «Ловишки» с мячами.

Текущий

составить комплекс ОРУ

Совершенствовать технику выполнения вариантов вращения обруча. Подвижные игры "Два Мороза".

иметь представление о разнообразии упражнений с мячом организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижных игр "Два мороза".

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении ролей в совместной деятельности. конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающего, этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие эстетических чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни, навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Повторят: разминку с мячами в движении, разучат подвижные игры

"Два мороза"

Текущий

повторить приседания

Подвижные игры на воздухе.

организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в движении и подвижных игр, изученных ранее.

планировать, контролировать и оценивать уч. действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, формирование доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки .

Разучат: разминку в движении с мячами, выполнят круговую тренировку, повторят подвижные игры.

игра

составить комплекс ОРУ

Лыжная подготовка (12ч)

Охрана труда во время занятия лыжной подготовкой. Повторить технику ступающего и скользящего шага на лыжах без палок. Игра «Догонялки»

иметь первоначальные представления о лыжах, их эксплуатации, о том, какую спортивную форму следует носить, о влиянии лыжной подготовки на здоровье человека, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах;

планировать и контролировать уч. действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Познакомить с организационно–методически

ми требованиями, применяемыми на уроках лыжной подготовки, повторить технику ступающего и скользяще

го шага на лыжах без палок.

Текущий

повторить ТБ во время занятия на лыжах

Совершенствовать технику поворотов переступанием на лыжах без палок. Игра «Догонялки»

иметь углубленное представления о передвижении на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок, о технике выполнения поворотов переступанием на лыжах без палок, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах;

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

принятие и освоение социальной роли обучающегося., развитие этических чувств, формирование доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости.

Провести проверку умения застегивать крепления, совершенствовать технику ступающего и скользящего шага; повторить технику поворота переступанием на лыжах без палок.

Текущий

принести лыжные палки

Совершенствовать технику ходьбы ступающим и скользящим шагом на лыжах с палками. Подвижная игра Салки на снегу»

иметь первоначальные представления о том, как пользоваться лыжными палками, как их переносить и держать, как надевать ремешки и как работать руками, углубленное представления о передвижении на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок и с ними, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах;

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося., развитие этических чувств, формирование доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, формирование эстетических потребностей , ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Повторить технику работы рук с лыжными палками; совершенствовать технику ходьбы ступающим и скользящим шагом на лыжах без палок и с палками.

Текущий

повторить приседания

Повторить технику торможения падения на лыжах с палками.

Игра "Салки на снегу"

иметь первоначальные представления о технике торможения падением на лыжах с лыжными палками, углубленное представления о передвижении на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок и с ними, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах и подвижной игры «Салки на лыжах»

развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося., развитие этических чувств, формирование доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Совершенствовать технику передвижения на лыжах с палками, повторить технику торможения падением, разучить подвижную игру «Салки на снегу»

Текущий

назвать виды спорта, в которых используют лыжи

Подвижные игры на воздухе.

иметь углубленное представления о технике передвижения на лыжах, владеть умением распределять свои силы, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах

определять общие цели и пути их достижения, принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, планировать, контролировать и оценивать уч. действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

развитие этических чувств, формирование доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, развитие навыков, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Совершенствовать технику передвижения на лыжах.

игра

повторить подвижные игры на лыжах

Повторить технику поворотов переступанием на лыжах с палками и обгон. Подвижная игра «Догонялки»

иметь первоначальные представления о технике обгона на лыжах, углубленное представления о технике передвижения и переступанием на лыжах с лыжными палками, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

определять общие цели и пути их достижения, осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Совершенствовать технику передвижения на лыжах, повторить технику поворотов на лыжах с палками, разучить технику обгона на лыжах.

Текущий

повторить «Обгон на лыжах»

Совершенствовать технику подъёма «полуёлочкой» и спуск под уклон на лыжах. Подвижная игра «Догонялки»

иметь первоначальные представления о технике подъема «полу елочкой», и технику спуска под уклон в основной стойке, углубленное представления о технике передвижения и переступанием на лыжах с лыжными палками, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; определять наиболее эффективные способы достижения результата

Совершенствовать технику выполнения лыжных ходов, повторить технику подъема «полуелочкой», и технику спуска под уклон в основной стойке.

Текущий

повторить подъём «полуёлочкой»

Подвижная игра на лыжах «Накаты»

иметь первоначальные представления о технике передвижения на лыжах «змейкой», углубленное представление о технике подъема на склон «елочкой» и спуска в основной стойке, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах и подвижной игры «Накаты»

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, определять наиболее эффективные способы достижения результата, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

развитие этических чувств, формирование доброжелатель

ности и эмоционально- нравственной отзывчивости, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие навыков, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Совершенствовать технику передвижения на лыжах, технику передвижения на лыжах змейкой, разучить подвижную игру «Накаты»

игра

повторить ТБ во время занятия лыжной подготовкой

Повторить технику передвижения на лыжах «змейкой». Подвижная игра «Накаты».

развитие этических чувств, формирование доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие навыков, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Совершенствовать технику передвижения на лыжах различными ходами и технику спуска со склона в основной стойке, повторить технику передвижений на лыжах змейкой и технику подъема на склон «елочкой»

Текущий

составить комплекс ОРУ

Разучить технику подъёма на склон «елочкой».

Подвижная игра «Накаты».

иметь первоначальные представления о технике подъема «елочкой», углубленное представления о технике подъема « полуелочкой» и спуска в основной стойке, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, формирование доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, развитие навыков, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Совершенствовать технику выполнения лыжных ходов, повторить технику подъема « полуелочкой», и технику спуска под уклон в основной стойке, разучить технику подъема на склон «елочкой»

Текущий

принести лыжи

Подвижные игры на воздухе.

иметь углубленное представления об упражнениях, которые можно выполнять на лыжах, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

развитие этических чувств, формирование доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Совершенствовать технику передвижения на лыжах.

игра

повторить подвижные игры

Совершенствовать технику прохождение дистанции 1,5 км на лыжах. Подвижная игра «Обгонялки».

иметь первоначальные представления своих способностях по преодолению о 1,5 км дистанции на лыжах, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью катания на лыжах.

Выполнить прохождение дистанции 1,5 км на лыжах, провести катание со склона в основной стойке, свободное катание

Текущий

составить комплекс ОРУ

Гимнастика (8ч)

661

ТБ во время занятия «Гимнастикой».Совершенствовать приёмы выполнения круговой тренировки.

Подвижная игра "Вышибалы".

иметь углубленное представления о методике проведения круговой тренировки, технике выполнения виса засесом одной и двумя ногами, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с обручами и подвижной игры "Вышибалы".

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать уч. действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Разучить разминку с обручами; провести круговую тренировку и подвижную игру "Вышибалы"

Текущий

Повторить отжимания от пола

Подвижная игра «Белочка - защитница»

иметь углубленное представления о технике лазания по гимнастической стенке, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с обручами и подвижной игры "Белочка- защитница".

определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций .

Повторить разминку с обручами, совершенствовать технику лазания по гимнастической стенке, провести подвижную игру "Белочка- защитница"

игра

повторить подвижные игры

Провести упражнение по преодолению полосы препятствий. Подвижная игра "Удочка".

иметь первоначальные представления о правилах прохождения полосы препятствий, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры "Удочка".

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать уч. действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; осуществлять взаимный контроль,

Разучить разминку в движении, провести упражнение по преодолению полосы препятствий и подвижную игру "Удочка"

Текущий

придумать задание для разминки в движении

Повторить технику прыжка в высоту с прямого разбега.

Подвижная игра "Бегуны и прыгуны".

иметь первоначальные представления о прыжках в высоту с прямого разбега, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими скамейками и подвижной игры "Бегуны и прыгуны".

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Разучить разминку с гимнастическими скамейками, повторить технику прыжка в высоту с прямого разбега, провести подвижную игру "Бегуны и прыгуны"

Текущий

выполнить 20 приседаний

Подвижные игры (по выбору).Подвижная

игра "Совушка."

иметь углубленные представления о правилах прохождения полосы препятствий, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры "Совушка".

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать уч. действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; осуществлять взаимный контроль,

Провести разминку в движении, упражнение по преодолению усложненной полосы препятствий и подвижную игру "Совушка"

игра

повторить правила игр

Совершенствовать технику выполнения прыжка в высоту с прямого разбега на результат. Подвижную игру "Бегуны и прыгуны"

иметь представления о прыжках в высоту с прямого разбега, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими скамейками и подвижной игры "Бегуны и прыгуны".

Повторить разминку со скамейками, провести прыжки в высоту с прямого разбега на результат и подвижную игру "Бегуны и прыгуны"

Текущий

повторить подвижные игры

Повторить технику выполнения прыжка в высоту спиной вперед.

Подвижная игра "Салки- дай руку."

иметь представление о прыжках в высоту спиной вперед, углубленные представления о прыжке в высоту с прямого разбега, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с перевернутыми гимнастическими скамейками и подвижной игры "Салки- дай руку".

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни.

Разучить разминку с перевернутыми гимнастическими скамейками, повторить технику прыжка в высоту спиной вперед, совершенствовать технику прыжка в высоту с прямо го разбега , разучить игру " Салки- дай руку"

Текущий

составить комплекс ОРУ

Подвижные игры на воздухе.

организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр

Повторят: подвижные игры

игра

повторить подвижные игры

Спортивные игры (22ч)

669

ТБ во время занятия спортивными играми. Повторить броски и ловля мяча в парах. Игра "Ловишка с мячом и защитниками".

иметь углубленные представления о способах ловли и броска мяча в парах организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игры "Ловишка с мячом и защитниками"

развитие этических чувств, формирование доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, формирование эстетических потребностей , ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Разучить разминку в парах, повторить броски и ловлю мяча в парах, разучить подвижную игру "Ловишка с мячом и защитниками"

Текущий

повторить ТБ во время занятия спортивными играми

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу», «сверху». Подвижная игра «Ловишка с мячом и защитниками»

иметь представление о технике броска мяча в баскетбольное кольцо способом "снизу", организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игры "Ловишка с мячом и защитниками"

развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Повторить разминку с мячами в парах, разучить броски мяча в баскетбольное кольцо способом "снизу", провести подвижную игру "Ловишка с мячом и защитниками"

Текущий

повторить отжимания от пола за 30 секунд

Подвижная игра "Вышибалы."

организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом и подвижной игры "Вышибалы"

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

принятие и освоение социальной роли обучающего, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Разучить и провести подвижную игру "Вышибалы"

игра

повторить правила игры

Разучить технику ведения мяча и броски в баскетбольное кольцо. Подвижная игра "Охотники и утки."

иметь первоначальные представления о технике броска мяча в в баскетбольное кольцо после ведения, углубленные представления о технике бросков мяча в кольцо способом "сверху" и "снизу", организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом и подвижной игры "Охотники и утки"

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающего, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Повторить разминку с мячом и технику броска мяча в баскетбольное кольцо способами "снизу"и "сверху", разучить технику ведения мяча с последующим броском в баскетбольное кольцо, провести подвижную игру "Охотники и утки"

Текущий

повторить подвижные игры

Познакомить с различными вариантами эстафет с мячами.

Подвижная игра "Охотники и утки".

иметь представление об эстафетах, о технике ведения мяча, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении с мячом и подвижной игры "Охотники и утки"

развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающего, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Разучить разминку в движении с мячом, совершенствовать технику ведения мяча, познакомить с различными вариантами эстафет, провести подвижную игру "Охотники и утки"

Текущий

придумать свои эстафеты

Эстафеты с мячами.

развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающего, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Повторить разминку в движении с мячом, совершенствовать технику ведения мяча, повторить различные варианты эстафет,

игра

повторить броски вверх и ловлю мяча

Совершенствовать упражнения и подвижные игры с мячом. Подвижная игра "Охотники и зайцы".

иметь углубленные представления о технике ведения мяча и эстафетах, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении с мячом и подвижной игры "Охотники и зайцы"

развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающего, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Повторить разминку с мячом в движении, разучить новые варианты эстафет с мячом, провести подвижную игру "Охотники и зайцы"

Текущий

составить комплекс ОРУ

Совершенствовать упражнения и подвижные игры с мячом. Подвижная игра «Охотники и зайцы».

иметь представления о технике ведения мяча и эстафетах, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении с мячом и подвижной игры "Охотники и зайцы"

развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Повторить разминку с мячом в движении, варианты эстафет с мячом, провести подвижную игру "Охотники и зайцы"

Текущий

виды спорта с мячом (назвать)

Подвижная игра "Ловишка с мячом и защитниками"

организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры"Ловишка с мячом и защитниками"

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Повторить подвижную игру "Ловишка с мячом и защитниками"

игра

повторить подвижные игры

Подвижные игры по выбору учащихся.

владеть техникой броска мяча в баскетбольное кольцо способами "снизу" и "сверху",организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижных игр.

определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении ролей в совместной деятельности., конструктивно разрешать конфликты, посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Повторить разминку с мячом, совершенствовать технику броска мяча в баскетбольное кольцо способами "снизу" и "сверху", провести 2 - 3 подвижные игры по желанию уч-ся.

игра

повторить подвижные игры

Повторить технику броска мяча через волейбольную сетку. Подвижная игра «Забросай противника мячами».

иметь представления о бросках через волейбольную сетку, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры "Забросай противника мячами»

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, планировать, контролировать и оценивать уч. действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, умения не создавать конфликты

Разучить разминку с мячами, повторить технику броска мяча через волейбольную сетку, провести подвижную игру «Забросай противника мячами»

Текущий

повторить технику броска

Совершенствовать технику броска мяча через волейбольную сетку на точность. Подвижную игру «Точно в цель».

иметь первоначальные представления о бросках через волейбольную сетку на точность, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры "Точно в цель»

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, планировать, контролировать и оценивать уч. действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Повторить разминку с мячами, совершенствовать технику броска мяча через волейбольную сетку, провести подвижную игру «Точно в цель»

Текущий

составить комплекс ОРУ

Подвижная игра «Вышибалы через сетку»

организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игры "Вышибалы через сетку»

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения, планировать, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками.

Разучить подвижную игру «Вышибалы через сетку».

игра

повторить правила игры

Совершенствовать технику броска мяча через волейбольную сетку с дальних дистанций. Подвижная игра «Вышибалы через сетку».

иметь углубленное представление о бросках через волейбольную сетку на дальность и точность, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игры "Вышибалы через сетку»

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Повторить разминку в парах, совершенствовать технику броска мяча через волейбольную сетку, провести подвижную игру «Вышибалы через сетку».

Текущий

повторить подъёмы туловища из положения лёжа

Повторить технику броска набивного мяча от груди и способом «снизу».Подвижную игру «Точно в цель».

иметь первоначальные представления о том, как проходит контрольный урок по технике броска мяча через волейбольную сетку , организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и подвижной игры "Точно в цель»

планировать, контролировать и оценивать уч. действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

Разучить разминку с набивным мячом, повторить технику броска набивного мяча от груди и способом «снизу», провести подвижную игру «Точно в цель»

Текущий

повторить подвижные игры

Эстафета с волейбольными мячами.

организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с набивными мячами

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, определять общие цели и пути их достижения. адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Повторить игры с волейбольными мячами

игра

составить комплекс ОРУ

Совершенствовать технику бросков набивного мяча из-за головы на дальность. Подвижная игра «Точно в цель».

иметь первоначальные представления о том, как выполняется бросок мяча из-за головы на дальность, углубленные представления о том, как выполняется бросок набивного мяча от груди способом «снизу», организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и подвижной игры "Точно в цель»

Повторить разминку с набивным мячом, совершенствовать технику броска набивного мяча от груди и способом «снизу», разучить техни ку броска набивного мяча из-за головы, провести подвижную игру «Точно в цель»

текущий

повторить наклоны вперёд из положения сидя

Провести тестирование виса на время. Подвижная игра «Метко в цель».

владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – силы и выносливости, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с набивным мячом и подвижной игры "Метко в цель».

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать уч. действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять общие цели и пути их достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности

Разучить разминку с набивным мячом, повторить технику броска набивного мяча из-за головы на дальность, провести тестирование виса на время и подвижную игру «Метко в цель»

текущий

повторить наклоны вперёд из положения стоя

Эстафета с волейбольными мячами.

владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – гибкости, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие гибкости

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать уч. действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации ,определять общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества..

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности, навыков сотрудничества со сверстниками.

Повторить игры с волейбольными мячами

игра

повторить подвижные игры

Провести тестирование прыжка в длину с места. Подвижная игра «Собачки».

владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – силы, координации движений, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на подготовку организма к прыжкам в длину и подвижной игры "Собачки».

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, контролировать и оценивать уч. действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации ,определять наиболее эффективные способы достижения результатов общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества..

Разучить разминку, направленную на подготовку к прыжкам в длину, провести тестирование прыжка в длину с места и подвижную игру «Собачки»

текущий

повторить подтягивания на перекладине

Провести тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись. Подвижная игра «Собачки».

владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – силы, координации движений, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации и подвижной игры "Собачки».

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Разучить разминку, направленную на развитие координации движений, провести тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись и подвижную игру «Собачки»

текущий

повторить подвижные игры

Подвижные игры на воздухе(по выбору).

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Повторить подвижные игры «Земля, вода, воздух».

игра

придумать 3 живых существа

Лёгкая атлетика (12ч)

991

ТБ во время занятия лёгкой атлетикой. Повторить технику метания на точность. (разные предметы). Подвижная игра «Земля, вода, воздух».

иметь первоначальные представления о технике метания различных предметов на точность, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и подвижной игры «Земля, вода, воздух».

Разучить разминку с мешочками, повторить различные виды метания и бросков на точность, провести подвижную игру «Земля, вода, воздух».

текущий

повторить ТБ во время занятия лёгкой атлетикой

Провести тестирование метания малого мяча на точность. Подвижная игра «Земля, вода, воздух».

владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств –ловкости, координации движений, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мешочками и подвижной игры

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Повторить разминку с мешочками, повторить различные виды метания и бросков на точность

текущий

составить комплекс ОРУ

Подвижные игры для зала.

иметь представления о том, как можно договариваться и приходить к единому мнению, учитывая интересы всех сторон, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и подвижных игр.

планировать, контролировать и оценивать уч. действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации ,определять наиболее эффективные способы достижения результатов общие цели и пути их достижения, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества..

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить способы выхода из спорных ситуаций.

Разучить разминку с гимнастическими палка ми, провести тестирование должников и 2-3 подвижные игры по желанию учеников.

игра

повторить подвижные игры

Продолжить работу над беговыми упражнениями.

Подвижные игры «Колдунчики» и « Совушка».

иметь первоначальные представления о разнообразии беговых упражнений, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижных игр «Колдунчики» и « Совушка»

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих

Разучить разминку в движении, провести беговые упражнения и подвижные игры «Колдунчики» и «Совушка»

текущий

повторить технику высокого старта

Провести тестирование бега на 30 м с высокого старта. Подвижная игра «Хвостики».

владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств –быстроты и скоростной выносливости, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Хвостики»

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Повторить разминку в движении, провести тестирование бега на 30м с высокого старта и подвижную игру « Хвостики»

текущий

составить комплекс ОРУ

Эстафета «Самый ловкий».

владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – быстроты и скоростной выносливости, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результатов , договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на здоровый образ жизни.

Повторить разминку в движении, провести тестирование метания мяча на дальность и подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее».

игра

повторить подвижные игры

Провести тестирование метания мяча на дальность. Подвижная игра «Бросай далеко, собирай быстрее».

владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – быстроты силы и координации движений, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее».

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на здоровый образ жизни.

текущий

придумать игру

Подвижная игра «Хвостики».

иметь первоначальные представления о том, как можно модернизировать и изменять хорошо известные игры, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижных игр «Хвостики» и «Совушка»

развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Разучить беговую разминку и различные варианты игры «Хвостики», провести игру малой подвижности «Совушка».

игра

повторить правила игры

Подвижная игра «Воробьи - вороны».

организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на месте и подвижных игр «Хвостики» и «Воробьи – вороны»

принятие и освоение социальной роли обучающегося развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Разучить разминку на месте и подвижную игру «Воробьи – вороны», провести подвижную игру «Хвостики»

игра

повторить правила игры

100

Совершенствовать технику бега на 1000м. Подвижная игра «Воробьи - вороны».

владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – выносливости, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие гибкости и подвижной игры «Воробьи – вороны»

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на здоровый образ жизни.

Разучить разминку, направленную на развитие гибкости, провести бег на 1000м и подвижную игру «Воробьи – вороны»

текущий

придумать подвижную игру с мячом

101

Подвижные игры с мячом.

организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминочных упражнений и подвижных игр с мячом.

Провести разминку с помощью учеников, 2-3 подвижные игры с мячом по желанию учеников и тестирование должников.

игры

повторить подвижные игры

102

Подвижные игры.

иметь представления о том, как подводятся итоги года, организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминочных упражнений и подвижных игр.

принимать и сохранять цели и задачи уч. деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результатов договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих..

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Повторить разминку с помощью учеников, провести 2-3 подвижные игры по желанию учеников, подвести итоги года.

игра