Рабочая программа по географии, 6 класс.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «География» для 6-го класса разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

• Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства Образования и Науки РФ от 17.12.10 №1897)
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом
• Фундаментальное ядро содержания общего образования
• Примерной программы по географии для учащихся 5-9 классов.
•  Образовательная программа МБОУ Российская гимназия № 59;
• Учебный план МБОУ Российская гимназия № 59 на 2016-2017 учебный год.
• Программа курса «География». 5–9 классы / авторы-составители А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя. — М.: Вентана-Граф, 2012.

 УМК:

1. Летягин А.А. География. Начальный курс, М.: «Вентана-граф».

2. Летягин А.А. География.  Дневник географа-следопыта. 6 кл. Рабочая тетрадь. М.: «Вентана-граф»

3. Атлас. Физическая география,  начальный курс. 6 класс, М.: «Вентана-граф»

4. Летягин А.А. География. Контурные карты с заданиями. 6 кл. М.: «Вентрана-граф».

Цели и задачи курса.

Основная цель «Начального курса географии» - систематизация знаний о природе и человеке, подготовка учащихся к восприятию страноведческого курса с помощью рассмотрения причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями. Для успешного достижения основной цели курса необходимо решить следующие учебно-методические задачи:

• актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении курсов «Окружающий мир» и «Природоведение»;
• развивать познавательный интерес учащихся 6 классов к объектам и процессам окружающего мира;
• научить применять знания о своей местности при изучении природы Земли и человека;
• научить устанавливать связи в системе географических знаний (геолого- геоморфологических, гидрологических и др.), а также меду системой физико-географических и общественно-географических знаний;
• включать учащихся в практическую деятельность по применению изучаемого материала с целью составления схем, раскрывающих связи между природными объектами и явлениями.
• Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;
• Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;
• Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе, лаборатории.