Рабочая программа по географии 8 коррекционный класс

Филиал муниципального автономного общеобразовательного учреждения

«Байкаловская средняя общеобразовательная школа» -

«Хмелевская средняя общеобразовательная школа»

Тобольского района Тюменской области

Рассмотрено

на заседании

методического совета

школы

«31» августа 2017 г.

«Согласовано»

заместитель директора

по учебно-воспитательной работе ________ В.В. Буторина

«31» августа 2017 г.

«Утверждаю»

директор МАОУ «Байкаловская СОШ» ________ Е.Д. Кугаевская

«01»сентября 2017 г.

Приказ № ____ от «01» сентября 2017 г.

Рабочая программа

(модифицированная)

основного общего образования

учебного предмета «География»

для 8 класса

по специальной (коррекционной) образовательной программе VIII вида

Составил: Емельянова Галина Афонасьевна

учитель географии

первой квалификационной категории

2017 год

Паспорт рабочей программы

Структура документа

1. Пояснительная записка с указанием общих целей основного общего образования с учетом специфики учебного предмета..................................2

2. Основные требования к знаниям и умениям учащихся.................................2

3. Содержание учебного предмета.......................................................................2

4. Тематическое планирование с указанием количества часов на каждую тему.....................................................................................................................8

1. Пояснительная записка с указанием общих целей основного общего образования с учетом специфики учебного предмета

Цель: создание комплекса условий для максимального развития личности каждого ребёнка с нарушением интеллекта при изучении географии.

Задачи:

• формирование элементарных географических представлений;

• развитие ключевых компетенций обучающихся (коммуникативные, информационные, кооперативные и др.);

• развитие любознательности, научного мировоззрения;

• формирование умений работать с географической картой, графической наглядностью;

• привитие любви к Родине, её природе, умение бережно относится к природе своего края;

• привитие гражданских и патриотических чувств.

1. Основные требования к знаниям и умениям учащихся

      Обучающиеся должны знать:

- Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский оке­аны. Географическое положение и их хозяйственное значение;

- Особенности географического положения, очертания берегов и природные условия каждого материка, население и особенности раз­мещения.

Обучающиеся должны уметь:

- показывать на географической карте океаны, давать им характе­ристику;

- определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов каждого материка, давать элементарное описа­ние их природных условий.

1. Содержание учебного предмета

География материков и океанов (68 часов)

1 четверть (18 часов)

Введение (2 часа)

1-2. Что изучает география материков и океанов. Материки и ча­сти света на глобусе и физической карте полушарий. Мировой океан.

Океаны (5 часов)

1. Атлантический океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

4. Северный Ледовитый океан. Хозяйственное значение. Судо­ходство.

5. Тихий океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

6. Индийский океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

7. Современное изучение Мирового океана.

Межпредметные связи

Сравнение размеров океанов (математика).

Вода. Водоросли. Обитатели морей (естествознание).

Практические работы

Обозначение океанов на контурной карте полушарий.

Составление схемы хозяйственного использования океанов.

Материки и части света

Африка (11 часов)

1. Географическое положение, очертания берегов, острова и по­луострова.

2. Разнообразие рельефа, климата и природных условий.

1. Растения тропических лесов.

2. Животные тропических лесов.

3. Растительный мир саванн.

4. Животный мир саванн.

5. Растительный и животный мир пустынь.

6. Население. Жизнь и быт народов.

16-17. Государства, их столицы (Египет, Эфиопия, ЮАР — или другие по выбору учителя).

18. Обобщающий урок.

Практические работы

Обозначение на контурной карте остров Мадагаскар, полу­остров Сомали, пустыню Сахара, крупнейшие реки (Нил, Нигер, Заир), горы (Атласские), Суэцкого канал, изученных государств. Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных (или прикрепление их иллюстраций к маг­нитной карте).

2 четверть (14 часов)

Австралия (8 часов)

1. Географическое положение, очертания берегов, острова.

2. Природные условия, поверхность, климат. Реки и озера.

3. Остров Новая Гвинея. Путешествие в Австралию Н. Н. Мик­лухо-Маклая.

4. Растительный мир.

5. Животный мир. Охрана природы.

6. Население (коренное и пришлое).

7. Государство Австралийский Союз. Города Канберра, Сидней и Мельбурн.

26. Обобщающий урок.
Практические работы

Обозначение на контурной карте острова Новая Гвинея и Тас­мания, реки Муррей, города Канберра, Сидней и Мельбурн. Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных (или прикрепление их иллюстраций к маг­нитной карте).

Антарктида (6 часов)

1. Географическое положение, очертание берегов. Южный полюс.

2. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями.

3. Особенности природы, ее поверхность и климат.

4. Растительный и животный мир. Охрана природы.

31. Изучение Антарктиды учеными разных стран. Современные исследования Антарктиды.

32. Обобщающий урок.
Практические работы

Обозначение на контурной карте изучаемого материка. Составление альбома иллюстраций по теме: «Антарктида»

3 четверть (20 часов)

Америка (20 часов)

33. Открытие Америки.
Северная Америка (9 часов)

1. Географическое положение, очертания берегов. Острова и полуострова.

2. Природные условия, рельеф, климат.

3. Реки и озера.

4. Растительный и животный мир.

38. Население и государства.
39-40. США. 41. Канада. 42. Мексика. Куба.

Практические работы

Обозначение на контурной карте Карибского моря, Гудзонова и Мексиканского заливов, островов Гренландия и Куба, полуостро­вов Аляска, Флорида, Калифорния, гор Кордильеры, рек Миссиси­пи и Миссури, Великих озер. Нанесение изученных государств и их столиц.

Южная Америка (10 часов)

1. Географическое положение, очертания берегов.

2. Природные условия, рельеф, климат.

3. Реки и озера.

4. Растительный мир тропических лесов.

5. Растительный мир пустынь, саванн и горных районов.
   48-49. Животный мир.

1. Население (коренное и пришлое).

2. Крупные государства (Бразилия, Аргентина, Перу или другие по выбору учителя), их столицы.

52. Обобщающий урок Часть света — Америка.
Практические работы

Обозначение на контурной карте: остров Огненная Земля, Па­намский канал, Амазонская равнина, горы Анды, река Амазонка, озеро Титикака, Магелланов пролив. Нанесение изученных госу­дарств и их столиц. Запись названий и зарисовки в тетрадях типичных растений и животных (или прикрепление их иллюстраций к магнитной карте).

IV четверть (14 часов) Евразия (14 часов)

53. Евразия — величайший материк земного шара. Географи­ческое положение. Части света: Европа и Азия. Условная граница между ними.

54-55. Очертания берегов Евразии. Крупнейшие острова и полу­острова.

1. Поверхность, природные условия и полезные ископаемые Ев­ропы.

2. Разнообразие рельефа, природных условий и полезные ис­копаемые Азии.

1. Типы климата Евразии.

2. Водные ресурсы Европы, их использование. Экологические проблемы.

60.Реки и озера Азии. Их использование. Экологические про­блемы.

61-62. Растительный и животный мир Евразии. Международ­ное сотрудничество в охране природы.

1. Население Евразии. Различия по плотности населения. На­роды Евразии.

2. Культура и быт народов Европы и Азии.

3. Обобщающий урок.

4. Контрольная работа.

67-68.Повторение. Итоги года.

Межпредметные связи

Рациональное использование почв, полезных ископаемых, охрана водоемов; растения и животные, занесенные в Красную книгу; куль­турные растения и сельскохозяйственные животные (естествознание).

Охрана природы — всемирная проблема. Международные зако­ны об охране природы (история).

Практические работы:

Обозначение океанов на контурной карте полушарий.

Составление схемы хозяйственного использования океанов.

Обозначение на контурной карте острова Мадагаскар, полуострова Сомали, рек Нил, Нигер, Заир, Атласских гор, Суэцкого канала, изученных государств Африки.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных Африки.

Обозначение на контурной карте островов Новая Гвинея, Тасмания, реки Муррей, городов Канберра, Сидней и Мельбурн.

Обозначение на контурной карте Антарктиды.

Обозначение на контурной карте Карибского моря, Гудзонова и Мексиканского заливов, островов Гренландия и Куба, полуостровов Аляска, Флорида, Калифорния, гор Кордильеры, рек Миссисипи и Миссури Великих озер. Нанесение изученных государств Северной Америки и их столиц.

Обозначение на контурной карте острова Огненная Земля, Панамского канала, Амазонской равнины, гор Анд, реки Амазонки, озера Титикака, Магелланова пролива.

Нанесение изученных государств Южной Америки и их столиц.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных Южной Америки.

Обозначение на контурной карте Евразии:

- моря (Норвежское, Северное, Балтийское, Средиземное, Красное, Аравийское, Южно-Китайское, Восточно-Китайское, Желтое, Японское, Черное, Каспийское);

- заливы (Финский, Бенгальский, Персидский);

- острова (Великобритания, Шри-Ланка, Индонезия, Японские);

- полуострова (Скандинавский, Пиренейский, Апеннинский, Балканский, Малая Азия, Аравийский, Индостан, Индокитай, Корея, Крымский);

- горы (Альпы, Пиренеи, Апеннины, Гималаи, Тянь-Шань, Кавказ);

- реки (Висла, Дунай, Эльба, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг, Днепр, Дон, Сырдарья, Амударья);

- озеро Балхаш;

- пустыни (Гоби, Каракум, Кызылкум).

Проведение границы между Европой и Азией.

Запись в тетради названий типичных растений и животных Евразии

1. Тематическое планирование с указанием количества часов на каждую тему

10