Рабочая программа по географии для 10-х классов.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Мухановой Татьяны Васильевны, учителя I категории

_____________________________________________________

Ф.И.О., категория

географии, 10А, 10Б классы

по ____________________________________________________

предмет, класс и т.п.

2016 - 2017 учебный год

10 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе примерной программы по географии в соответствии с федеральным компонентом Государственного Стандарта полного общего образования.

Программа рассчитана на 34 ч. в год (1 раз в неделю) в 10 классе, 34 ч в год (1 раз в неделю) в 11 классе.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Основное содержание примерной программы по экономической и социальной географии мира разбито на два года обучения.

• 10 кл – 34 часа

• 11 кл – 34 часа

10 кл.

• Введение 1 час.

• Общая экономическая и социальная география мира (31 час), из них:

-Современная политическая карта мира (5 часов);

-География природных ресурсов мира (5 часов);

-География населения мира (7 часов);

-НТР и мировое хозяйство (4 часа);

-География отраслей мирового хозяйства (10 часов);

• 2 ч. резервного времени отводится на обобщение материала курса.

11 кл.

• Региональная экономическая и социальная география (33 часов), из них:

-Экономическое районирование мира (1 час);

-Зарубежная Европа (6 часов);

-Зарубежная Азия (8 часов);

-Африка (4 часа);

-Латинская Америка (4 часа)

-Северная Америка (6 часов);

-Австралия и Океания (1 часа);

• Глобальные проблемы человечества 2 ч

• Мир в начале XXI века 1ч + 1ч резерва.

Цели и задачи учебного курса

• освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

• овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

• воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

• использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Учебно-тематическое планирование

по географии

Классы 10 А, 10 Б.

Учитель Муханова Татьяна Васильевна

Количество часов

Всего 34 час; в неделю 1 час.

Плановых контрольных работ 3, практических работ 6;

Планирование составлено на основе примерной программы по географии в соответствие с федеральным компонентом Государственного Стандарта полного общего образования

Учебник

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл. В.П. Максаковский. – М.: Дрофа, 2014-15 г.

Содержание тем учебного курса (10 класс)

Введение (1 ч)

Раздел I. Общая экономическая и социальная география мира (31 ч).

Тема 1. Современная политическая карта мира (5 ч).

Тема 2. География природных ресурсов мира (5 ч).

Тема 3. География населения мира (7 ч).

Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство (4 ч).

Тема 5. География отраслей мирового хозяйства (10 ч).

Резерв 2 ч.

Календарно-тематическое планирование

Требования к подготовке учащихся

1. Прогнозировать и оценивать (формулировать гипотезы, предвидеть):

- изменение политической карты мира под влиянием международных отношений;

- ресурсообеспеченность стран и регионов мира различными видами ресурсов суши;

- роль ресурсов Мирового океана, климатических ресурсов на качественно новом этапе взаимодействия общества и природы;

- последствия опустынивания, обезлесения и пр.;

- последствия антропогенного загрязнения геосфер и окружающей среды в целом;

- темпы роста народонаселения Земли, отдельных регионов и стран мира;

- тенденции изменения возрастного состава населения;

- темпы урбанизации и её влияние на окружающую среду;

- тенденции создания единых энергетических, транспортных и информационных систем в мировом хозяйстве;

- изменения в территориальной структуре хозяйства крупных регионов и отдельных стран.

2. Объяснять:

- причина изменения политической карты мира;

- различия в истории заселения, освоения и развития территорий;

- закономерности размещения основных видов природных ресурсов;

- различия в естественном приросте населения, темпах и уровнях урбанизации отдельных территорий;

- образование и развитие разных форм городского расселения (агломераций, мегаполисов);

- различия в степени заселённости отдельных территорий, обусловленные экономическими, историческими и природными причинами;

- миграционные процессы на примере отдельных стран и регионов; направления миграций, влияние их на состав и структуру трудовых ресурсов отдельных стран и регионов;

- причины наибольшего распространения китайского, английского, испанского, русского, арабского языков и языка хинди;

- причины демографического взрыва в ряде стран и регионов мира, роста народонаселения и их последствия;

- распространение мировых религий на Земле;

- особенности размещения основных отраслей хозяйства;

- особенности отраслевой и территориальной структур мирового хозяйства;

- различия в уровнях экономического развития стран и регионов;

- изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством, добывающей и обрабатывающей отраслями промышленности в структуре хозяйства;

- причины возникновения региональных и отраслевых группировок в системе международного географического разделения труда;

- основную специализацию районов старого и нового освоения;

- географические особенности стран «новой индустриализации», «переселенческого типа», «нефтедоллара»;

- специализацию хозяйства отдельных стран и регионов мира, особенности состава и структуры их хозяйства, участие в географическом разделении труда;

- уникальность и общечеловеческую ценность объектов, занесённых в международные реестры памятников природы и культуры;

- причины возникновения глобальных проблем человечества;

- применять в процессе учебного познания понятия: «политико-географическое положение страны», «географическая (окружающая) среда», «природопользование», «ресурсообеспеченность», «воспроизводство населения», «урбанизация»; «научно-техническая революция», «мировое хозяйство», «международное географическое разделение труда»­­­; «зелёная революция» и «глобальные проблемы человечества».

3. Описывать:

- одну из отраслей мирового хозяйства;

- один из районов старого или нового промышленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного или рекреационного строительства;

- географическую специфику страны (по выбору).

4. Определять (измерять):

- принадлежность объектов природы к определённым видам природных ресурсов; ресурсообеспченность отдельными видами ресурсов;

- рациональность и нерациональность использования минеральных, почвенных, водных, биологических ресурсов;

- особенности экономико-географического положения объектов;

- общие тенденции развития объектов и явлений, изменение отдельных показателей во времени, средние показатели по различным источникам географической информации;

- крупнейших экспортёров и импортёров важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции;

- функции крупнейших городов мира;

- условия возникновения и развития наиболее крупных зон туризма и рекреаций.

5. Называть и (или) показывать:

- крупнейшие по площади и населению страны мира и их столицы;

- основные виды природных ресурсов;

- мировые центры и районы: месторождений полезных ископаемых; промышленные, сельскохозяйственные; транспортные; научно-информационные; финансовые; торговые; рекреационные;

- основные средства и методы получения географической информации;

- основные регионы повышенной плотности на Земле;

- крупнейшие народы наиболее распространённые языки, мировые религии, ареалы их распространения, культурно-исторические центры;

- крупнейшие старопромышленные районы мира;

- меры по охране вод океана и суши;

- тенденции изменения структуры мирового хозяйства;

- основные формы международных экономических отношений;

- крупнейшие индустриальные страны мира;

- свободные экономические зоны мира.

Учебно-методическое обеспечение

Примерная программа по географии для средней общеобразовательной школы. Базовый уровень УМК В.П. Максаковского. Издательство «Просвещение», 2015 г..

Учебник:

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл. В.П. Максаковский. – М.: Дрофа, 2014-15 г.

УМК:

1.Географический атлас. 10 класс. М.:Дрофа, 2016 г.

2.Максаковский В.П. География. Рабочая тетрадь. 10 класс – М.:Просвещение, 2016 г

3.Контурные карты. 10 класс. М.:Дрофа, 2016 г.

Дополнительная литература:

1.Петрова Н.Н. ЕГЭ 2013. География : репетитор / Н.Н. Петрова. – М.: Эксмо, 2009. – 288 с.

2.Холина В.Н. География. Профильный уровень. 10, 11 кл. : учебник для общеобразоват. учреждений. В 2 кн. Кн. 1 / В.Н. Холина . – 5-е изд., стереотипн. – М.: Дрофа, 2013. 319 [1] с.: ил., карт.

3.Холина В.Н. География. Углубленный уровень. 10-11 кл. : книга для учителя / В.Н. Холина. – М. : Дрофа, 2014. – 317, [3]. : ил.

4.География: Пособие для поступающих в вузы / В.П. Максаковский, И.И. Баринова, В.П. Дронов и др. – М.: Дрофа, 2014 г. – 480 с.: ил., карт.

5.Контрольно-измерительные материалы. География: 10 класс / Сост. Е.А. Жижина. – М.: ВАКО, 2016. – 96 с.

6.Эртель А.Б. География. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ и ГИА. 9-11 классы : учебно-методическое пособие / А.Б. Эртель. – Изд. 4-е, перераб. и дополн. – Ростов н/Д : Легион, 2013., 400 с.

7.Жижина Е.А., Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии: 10 класс. – М.: ВАКО, 2015. – 320 с.

8.Экономическая и социальная география мира. 10 класс : поурочные планы по учебнику В.П. Максаковского / авт. – сост. О.И. Ануфриева, Волгоград : Учитель, 2014. – 343 с.

9. Интернет-ресурсы.