Рабочая программа по информатике 9 класса к учебнику Босовой Л.Л.

ИНФОРМАТИКА И ИКТ 9 КЛАСС

Марковский филиал

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Глубокинская школа

Краснинского района Смоленской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ

9 класса

учитель: Ганус Антонина Валентиновна

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8-9 классов составлена на основе авторского планирования Н. Д. Угриновича для базового курса "Информатика и ИКТ" в основной школе, размещенного в авторской мастерской Н. Д. Угриновича на сайте http:// metodist.lbz.ru, рекомендованного Министерством образования РФ в 2012 году.

УМК Н.Д. Угриновича рекомендован Министерством образования РФ, позволяет реализовать непрерывный курс учебного предмета "Информатика и ИКТ". Содержательные линии обучения информатике по УМК Н.Д. Угриновича соответствуют содержательным линиям изучения предмета в основной школе.

Основное содержание авторской программы соответствует образовательной программе, и полностью нашло отражение в дан­ной рабочей программе.

Базовый курс информатики и ИКТ планируется изучить в течение двух лет с 8 по 9 класс. В 8 классе – 1 час в неделю, 34 часа в год. В 9 классе – 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Нормативно-правовая база разработки рабочей программы

• Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации, утверждённый 29 декабря 2012 года №273-ФЗ";

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минобрнауки от 17 декабря 2010 года №1897);

• Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Глубокинской школы (по ФГОС и ГОС).

• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования РФ от 5 марта 2004 года №1089;

• Примерная программа основного общего образования по курсу "Информатика и ИКТ" (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 1312), которая включена в сборник программ для образовательных учреждений (2-11 класс) (составитель М.Н.Бородин, М., Бином, Лаборатория знаний, 2006г.);

• СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях;

• Учебный план МБОУ Глубокинской школы;

• Годовой календарный учебный график на текущий учебный год;

• Методические письма о преподавании информатики;

• Требования к оснащению учебного процесса по информатике;

• Федеральный перечень учебников, учебных пособий, рекомендованных или допущенных к использованию в учебном процессе.

Рабочая программа "Информатика и ИКТ" соответствует "Обязательному минимуму содержания образования по информатике".

цели обучения информатике и ИКТ:

• освоение системы базовых знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в  учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

задачи обучения:

• приобретение знаний по основным содержательным линиям изучения курса информатики и ИКТ;

• овладение способами деятельности в основных программных средах и использования информационных ресурсов;

• освоение ключевых компетенций.

Компетентностный подход определяет следующие особенности предъявления содержания образования; оно представлено в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование компетенций. В первом блоке представлены дидактические единицы, обеспечивающие совершенствование компьютерной грамотности, направленной на развитие учебно-познавательной компетентности. Во втором — дидактические единицы, которые содержат необходимый компьютерный инструментарий и пошаговую методику его усвоения, общепользовательские умения. Это содержание обучения является базой для развития информационно-коммуникативной компетенции учащихся. В третьем блоке представлены дидактические единицы, обеспечивающие использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности – совместной учебно-познавательной, творческой или игровой – и в повседневной жизни, в том числе развитие ценностно-смысловой компетенции. Таким образом, календарно- тематическое планирование обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций.

Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Учебно-тематический план

Содержание учебного предмета "информатика и ИКТ"

1.Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации – 13 ч.

Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять). Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео

Практические работы:

• Практическая работа № 1.1. Кодирование графической информации.

• Практическая работа № 1.2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе.

• Практическая работа № 1.3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе.

• Практическая работа № 1.4. Создание GIF и Flash-анимации.

• Практическая работа № 1.5. Кодирование и обработка звуковой информации.

• Практическая работа № 1.6. Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу

• Практическая работа № 1.7 Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа

Контрольные работы:

• Контрольная работа "Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации"

2.Кодирование и обработка текстовой информации – 11 ч.

Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.

Практические работы:

• Практическая работа № 2.1. Кодирование текстовой информации

• Практическая работа №2.2. Вставка в документ формул

• Практическая работа №2.3. Форматирование символов и абзацев

• Практическая работа №2.4. Создание и форматирование списков

• Практическая работа №2.5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными

• Практическая работа №2.6. Перевод текста с помощью компьютерного словаря

• Практическая работа №2.7. Сканирование и распознавание "бумажного" текстового документа

Контрольные работы:

• Контрольная тестовая работа "Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации"

3.Кодирование и обработка числовой информации – 11 ч.

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления: арифметические операции в позиционных системах счисления,*двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы: основные параметры электронных таблиц, основные типы и форматы данных, относительные, абсолютные и смешанные ссылки, встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах.

Практические работы:

• Практическая работа №3.1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора

• Практическая работа №3.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах

• Практическая работа №3.3. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах

• Практическая работа №3.4. Построение диаграмм различных типов

• Практическая работа №3.5. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

Контрольные работы:

• Контрольная работа "Кодирование и обработка числовой информации.

4.Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования(22ч.)

Алгоритм и его формальное исполнение: свойства алгоритма и его исполнители, блок-схемы алгоритмов, выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке: следование, ветвление, цикл. Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. *Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005.

Практические работы:

• Практическая работа №4.1. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования

• Практическая работа №4.2. Проект "Переменные"

• Практическая работа №4.3. Проект "Калькулятор"

• Практическая работа №4.4. Проект "Строковый калькулятор"

• Практическая работа №4.5. Проект "Даты и время"

• Практическая работа №4.6. Проект "Сравнение кодов символов"

• Практическая работа №4.7. Проект "Отметка"

• Практическая работа №4.8. Проект "Коды символов"

• Практическая работа №4.9. Проект "Слово-перевертыш"

• *Практическая работа №4.10. Проект "Графический редактор"

• *Практическая работа №4.11. Проект "Системы координат"

• *Практическая работа №4.12. Проект "Анимация"

Контрольные работы:

• Контрольная работа "Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования"

Формализация и моделирование(9 ч.)

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Материальные и информационные модели. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами

Практические работы:

• Практическая работа №* 5.1. Проект "Бросание мячика в площадку"

• Практическая работа 5.2. Проект "Графическое решение уравнения"

• Практическая работа 5.3. Проект "Распознавание удобрений"

• Практическая работа 5.4. Проект "Модели систем управления"

Информатизация общества (2 ч.)

Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Контрольно-измерительные материалы:

По разделам курса 9 класса предусмотрены:

контрольные работы (в виде тестирования с выборочным ответом, кратким ответом и практической частью, выполняемой на компьютере) по темам :

• Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации.

• Кодирование и обработка текстовой информации

• Кодирование и обработка числовой информации 

• Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования

Календарно-тематическое поурочное планирование

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

• создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

• создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

• создавать записи в базе данных;

• создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Учебно-методическое обеспечение

1. Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2012

2. Тесты, самостоятельные работы, контрольные работы, практикумы по решению задач составленные по учебнику И.Семакин, Л.Залогова и др. Информатика. Базовый курс 7 – 9 классы. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2010.

3. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лабор. знаний, 2006.

4. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ, 2012

5. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и информационные технологии» в основной и старшей школе. 8 – 11 классы. Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ Лабор. знаний, 2010.

Интернет-ресурсы

1. Дидактические материалы по информатике и математике http://comp-science.narod.ru

2. Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников http://www.phis.org.ru/informatika

3. Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках http://www.klyaksa.net

4. Образовательный портал г. Челябинска. Раздел "Методическая копилка" http://www.chel_edu.ru

ГАНУС А.В. Страница 11